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1高校體育教學中學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)方法

1.1全面實施素質(zhì)教育,灌輸創(chuàng)新理念轉(zhuǎn)變教育觀念和方式是高校進行教育體制改革的重點,堅持全面實施素質(zhì)教育,努力培養(yǎng)創(chuàng)新型人才。在培養(yǎng)學生的時候,不僅要重視培養(yǎng)學生的專業(yè)知識和技能,更要注重開發(fā)學生的思想素質(zhì)和創(chuàng)新能力。不能僅僅依靠書本知識來提高學生的綜合素質(zhì),培養(yǎng)現(xiàn)代型人才最重要的是培養(yǎng)其創(chuàng)新能力。隨著知識經(jīng)濟時代的到來,創(chuàng)新能力將成為推動社會經(jīng)濟發(fā)展和進步的關鍵,是生產(chǎn)力發(fā)展中人的因素的最高體現(xiàn)。此外,在進行體育教學的過程中,還要對學生灌輸一種新思想。這種新思想能夠讓學生從本質(zhì)上認識到體育的重要性,并長期堅持下去,永遠堅持體育鍛煉和接受體育教育。有了明確的奮斗目標,在接受體育教課的時候,就會很容易快樂地堅持下去。學生在學校學習的過程,就是一個不斷提升自我價值的過程,要做到立足現(xiàn)實,放眼未來,不斷培養(yǎng)自己的體育興趣,養(yǎng)成鍛煉的習慣,這樣學生也就自然而然的產(chǎn)生一些創(chuàng)新意識,體育課堂教學將呈現(xiàn)出生動活潑的局面。

1.2加強創(chuàng)新思想的宣傳,符合新時代的要求新時代的社會特征就是“科學技術迅猛發(fā)展,知識經(jīng)濟已見端倪,國力競爭日趨激烈”,而其中最為關鍵性的因素就是創(chuàng)新人才的培養(yǎng)。科技的進步、知識的更新以及競爭取勝的關鍵都在于創(chuàng)新,缺乏創(chuàng)新的民族必定難以強盛,沒有創(chuàng)新思想的學生必定會被社會淘汰。想要讓自己更有特色,就要不斷地進行自我更新,培養(yǎng)自己的創(chuàng)新意識。隨著時代的發(fā)展,人才也逐漸趨向于多元化,而需要掌握的專業(yè)知識領域也在不斷地進行擴展。因而,在培養(yǎng)人才的過程中,應該注重綜合素質(zhì)的培養(yǎng),政治素質(zhì)、思想道德素質(zhì)、人文素質(zhì)、心理素質(zhì)、身體素質(zhì)等都要進行培養(yǎng),才能跟上時代的潮流。

1.3優(yōu)化體育教學的課程結構,實行多模式教學課程結構在體育教學中發(fā)揮著重要的作用,科學合理的課程結構能夠使學生更加高效率地投入到課堂教學中,教學質(zhì)量也會得到很大的提高。課程是在學校教師的指導下出現(xiàn)的學習者學習活動的總體。結構是組成一個系統(tǒng)的各個要素間的穩(wěn)定的相互聯(lián)系,是系統(tǒng)內(nèi)要素間排列組合方式。合理的課程結構能夠?qū)熒Y源進行更好的優(yōu)化,有利于學生樹立目標的建立,同時課程結構還能體現(xiàn)教育者的價值取向,是教學活動能否取得進展的關鍵決定性因素。想要對課程結構做出優(yōu)化配置和調(diào)整,首先應該對體育課程中的競技運動項目做出調(diào)整,使其符合現(xiàn)代學生的認識規(guī)律,以學生的身心健康為主要教學目標,注重積極性和興趣的培養(yǎng)。另外,還可以增加實用的體育健身教育、民族傳統(tǒng)體育、現(xiàn)代生活體育、娛樂休閑體育等課程內(nèi)容。在教學模式上也可以進行更新,充分調(diào)動學生的自主選擇性,設立一定的選修課,盡量做到讓學生自己選擇上課時間和所要學習的內(nèi)容,培養(yǎng)學生的興趣和創(chuàng)新能力。

1.4依據(jù)創(chuàng)新性教學原則,實行創(chuàng)新性教學方法為使學生形成創(chuàng)新意識,在進行課堂教學中,應注意以下教學原則:(1)探索性原則。盡量使整個教學活動充滿樂趣和探索性,讓學生在發(fā)現(xiàn)問題、解決問題中學到知識。通過探索性原則的普及,能夠為學生提供新穎的學習意境,提高學習的積極主動性。(2)平等性原則。師生之間應該建立一種平等互助的良好關系,尤其是在課堂教學的過程中更應如此,課堂是傳道授業(yè)的地方,需要的是輕松愉快的學習氛圍和環(huán)境,這對學生創(chuàng)新意識的培養(yǎng)有著很重要的意義。(3)合理性原則。教師在教學方法上要堅持合理性原則,盡量培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識。對待學生提出的質(zhì)疑和問題,老師要進行創(chuàng)造性的回答,以培養(yǎng)學生的想象力。(4)個性化原則。培養(yǎng)創(chuàng)新意識的重要一點內(nèi)容就是個性的塑造和培養(yǎng),教師要尊重學生的獨立性和創(chuàng)造性,對待學生的特長要進行鼓勵和支持。在教學方法上也要進行創(chuàng)新,改變灌輸式的教學方法,采用啟發(fā)式的教學方法。老師先提出問題,然后讓學生進行探索性的回答,在此過程中以鍛煉學生的探索精神。通過對新規(guī)律的探索,學生可以鍛煉自己的發(fā)散性思維,從而提高自己分析問題的能力。現(xiàn)在的專業(yè)性人才已經(jīng)朝著多元化的方向發(fā)展,需要的是綜合素質(zhì)。因而,學生應該學會如何利用各個學科間共有的知識,并對其進行聯(lián)想,提高自我認知能力。

1.5調(diào)整考試和評價方式,促使學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)體育課的考試方法是影響學習成績和興趣的一大因素,原來的考試方法更加注重于考試的內(nèi)容和結果,而忽視了考試的真正價值所在,失去了提升學生素質(zhì)的意義。定性的考試模式從而僵化了學生的思維,缺乏一定的創(chuàng)新能力?？梢圆扇W生自主選擇考試項目的方式來對其進行考核,在進行考核評價的時候,也要體現(xiàn)公平公正的原則,注意個體和整體的結合,全面地提升學生的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力。在對高校學生的體育成績做出考核評價的時候,不應該以單一的方式來對其進行考核,可以以學生的綜合素質(zhì)作為評價標準。具體包括學生的專業(yè)素質(zhì)、心理素質(zhì)、應變能力、速度等考核項目。固定的考核方式會使學生形成一種固定的思維模式,從而導致學生更加缺乏創(chuàng)意。

1.6建設一支高素質(zhì)的高校體育教師隊伍推進素質(zhì)教育的關鍵在教師教師的素質(zhì)和能力直接影響著教學的質(zhì)量效果,影響著學生的創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。曾任哈佛大學校長的科特南曾經(jīng)說過:“大學的榮譽不在它的校舍和人數(shù),而在一代代教師的質(zhì)量?！卑凑战逃弑仨毾仁芙逃牡览?要全面提高學生的素質(zhì),必須首先提高教師的素質(zhì);而想要提升學生的創(chuàng)新意識,首先要讓老師傳授創(chuàng)新思想。在教學觀念上,老師要進行轉(zhuǎn)變,使其教育層次和教育事業(yè)更加寬廣。另外在課堂上更要提升自我認知能力,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識。

2結語

高校體育教學要注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力,對體育教師進行新體制的宣傳,并不斷地對教學方式和內(nèi)容進行改進,建立新穎的教育理念,改革舊套的教學內(nèi)容和模式,緊跟時展潮流,努力培養(yǎng)具有創(chuàng)新意識的學生。

作者：包呼和單位：內(nèi)蒙古民族大學體育部