導(dǎo)語：中學(xué)化學(xué)實驗探究式教學(xué)實效性一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

摘要:化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科，在實驗教學(xué)中能夠培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、實踐動手能力、觀察力以及創(chuàng)新能力．因此新課改要求把化學(xué)實驗教學(xué)貫穿于教學(xué)的始終，培養(yǎng)學(xué)生的化學(xué)實驗的興趣和學(xué)習(xí)動機，加強化學(xué)知識與生活實踐的聯(lián)系．而實驗探究作為科學(xué)探究的主要方式，它對于學(xué)生的各種能力的培養(yǎng)更是有著不可忽略的作用．如何提高化學(xué)實驗探究式教學(xué)的實效性更是值得廣大化學(xué)教師深入思考的問題．

關(guān)鍵詞:趣味性;系統(tǒng)性;實驗探究;實效性

一、培養(yǎng)實驗學(xué)習(xí)興趣，創(chuàng)建學(xué)化學(xué)的思維能動性

興趣是最好的教師．諸多事實證明，凡是取得極大成就的人都必定對其研究領(lǐng)域具有極為濃厚的興趣．教師在中學(xué)化學(xué)實驗課堂教學(xué)中實施科學(xué)探究模式時，首先一定要激發(fā)學(xué)生對化學(xué)知識的學(xué)習(xí)興趣．興趣是引導(dǎo)一個人學(xué)習(xí)的最佳動力，只有以興趣為基礎(chǔ)才能夠激發(fā)學(xué)生積極主動的地進(jìn)行化學(xué)探究性學(xué)習(xí)．如何較好地激發(fā)學(xué)生對化學(xué)知識學(xué)習(xí)的興趣則成為教師在進(jìn)行科學(xué)探究教學(xué)過程中需要解決的關(guān)鍵性問題．要想激發(fā)學(xué)生對中學(xué)化學(xué)知識學(xué)習(xí)的興趣，新課的引入過程是關(guān)鍵．傳統(tǒng)的教學(xué)模式下，教師在引入新課的教學(xué)時往往都是采取平鋪直敘的方式，缺乏一定的趣味性與探究性，不利于激發(fā)學(xué)生對新課知識內(nèi)容的興趣．由于教育理念落后、教學(xué)模式單一、教學(xué)條件有限，很多教師不重視實驗教學(xué)活動，沒有合理安排實驗活動，使得學(xué)生的基礎(chǔ)知識不扎實，實際動手能力較低．所以，按照教學(xué)要求，合理開展有趣味性的實驗教學(xué)活動，有利于不斷提高化學(xué)教學(xué)的質(zhì)量，這一點已經(jīng)逐漸受到了廣泛的重視和關(guān)注．

二、改進(jìn)中學(xué)化學(xué)實驗的教學(xué)方法

中學(xué)化學(xué)的實驗教學(xué)涉及到教學(xué)的方方面面，這也就在某個程度上要求教師要利用多種手段來開展化學(xué)教學(xué)以更好地提升教學(xué)效率，培養(yǎng)學(xué)生的能力．1．探究式實驗教學(xué)通過對學(xué)生進(jìn)行分組，讓學(xué)生以小組為單位完成實驗，并在實驗過程中進(jìn)行探究和學(xué)習(xí)．探究實驗教學(xué)法的主體是學(xué)生，符合新課改的教學(xué)理念，有助于促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，因此要求我國中學(xué)化學(xué)教師能夠加強對探究實驗教學(xué)法的研究，并將其應(yīng)用于實踐的教學(xué)中，以提高化學(xué)教學(xué)的有效性．2．支架式教學(xué)來源于最近發(fā)展區(qū)間理論，以學(xué)生現(xiàn)有知識水平為起點，到下一個目標(biāo)內(nèi)，有一個最近發(fā)展區(qū)間，在這個過程中，如果教師為學(xué)生提供一個支架，學(xué)生能夠輕松的達(dá)到最近發(fā)展區(qū)間，相應(yīng)的有一個提升．也就是我們現(xiàn)在所運用的支架式教學(xué)法．在中學(xué)化學(xué)探究實驗的教學(xué)中，教師通過實驗演示、例證證明等內(nèi)容，為學(xué)生提供化學(xué)學(xué)習(xí)的支架，引導(dǎo)學(xué)生通過支架到達(dá)最近發(fā)展區(qū)間，獲得相應(yīng)的知識．

三、化學(xué)實驗教學(xué)中注意提升設(shè)計的系統(tǒng)性

中學(xué)化學(xué)教師在化學(xué)實驗設(shè)計中一定要致力于提升教學(xué)設(shè)計的系統(tǒng)性，做到質(zhì)量和效率的全面結(jié)合，從而讓中學(xué)生們能夠掌握更多的化學(xué)知識，為中考乃至高考做好充分的準(zhǔn)備．中學(xué)化學(xué)實驗之設(shè)計并非是隨意為之的，必須具備系統(tǒng)性的特點．中學(xué)時期的學(xué)生們往往學(xué)習(xí)十分緊張，那種高效而又簡單的學(xué)習(xí)方法會受到學(xué)生們的歡迎．這是由于其不但能培養(yǎng)學(xué)生們的諸多能力，提升學(xué)生們對于化學(xué)實驗中相關(guān)內(nèi)容的掌握成效，夠讓學(xué)生們具有更高的化學(xué)學(xué)習(xí)素養(yǎng)，而且還能有效提升高等院?；瘜W(xué)教學(xué)的綜合教學(xué)質(zhì)量．作為化學(xué)教師從設(shè)計的角度出發(fā)，為學(xué)生有限的實驗創(chuàng)造條件，匠心獨運，巧妙設(shè)計微型實驗，通過簡化過程來增強實驗的可行性．

四、注重中學(xué)化學(xué)實驗細(xì)節(jié)性

實驗教學(xué)不僅能夠深化理論教學(xué)，而且也是培養(yǎng)學(xué)生探究能力的良好方法之一．通過實驗教學(xué)，學(xué)生的操作技能和實驗技能都將得到提高，動手能力將獲得加強．實驗教學(xué)過程就是由一個個“細(xì)節(jié)”組成的，并通過細(xì)節(jié)來實現(xiàn)學(xué)生對實驗的理解，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和動手能力．而“細(xì)節(jié)”教學(xué)就是教師在課堂上對眾多細(xì)節(jié)的演繹而轉(zhuǎn)化為深刻影響學(xué)生思維和接受的力量，提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生的探究能力．要求教師在平時做實驗時，要嚴(yán)格遵守操作規(guī)范，注意操作中的細(xì)節(jié)．一系列的化學(xué)實驗操作規(guī)范，就是一個個細(xì)節(jié)的組成．在學(xué)生做化學(xué)實驗時，對學(xué)生加強檢查并及時糾正出現(xiàn)的錯誤，提高學(xué)生的操作規(guī)范性．在教師和學(xué)生共同努力下，使學(xué)生掌握操作中的細(xì)節(jié)，形成良好的操作習(xí)慣．

五、創(chuàng)建化學(xué)實驗室檔案管理

創(chuàng)建化學(xué)實驗的檔案一角，有利于增加學(xué)習(xí)的好奇心與求知欲望．在化學(xué)實驗室的墻上掛有當(dāng)年工作記錄的各種表冊．內(nèi)容有:①實驗室課外向?qū)W生開放登記表;②危險藥品領(lǐng)用單;③教學(xué)儀器借用登記表;④實驗室課外科技活動登記表;⑤實驗開出率統(tǒng)計表;⑥自制教學(xué)儀器登記表;⑦實驗室常規(guī)工作記錄;⑧各年級實驗登記表;⑨教學(xué)儀器定期保養(yǎng)、維修登記表;⑩化學(xué)儀器、藥品報損、報廢單等.每個學(xué)期結(jié)束后，化學(xué)實驗教師將它們一一裝訂成冊，在封面上寫上年月日，作為實驗室檔案入專柜中的專盒保存．

六、重視化學(xué)實驗與物理等相關(guān)學(xué)科的聯(lián)系

從學(xué)科內(nèi)綜合走向?qū)W科間的嫁合、從課本知識的綜合走向聯(lián)系實際的問題是實驗?zāi)芰疾榈囊豁椄邔哟蔚囊螅瘜W(xué)實驗試題往往會與其它學(xué)科的一些問題聯(lián)系在一起，學(xué)習(xí)中要盡可能地抓住化學(xué)實驗內(nèi)容的知識特點，并與物理等相關(guān)學(xué)科中的相關(guān)問題交叉起來，提高解決學(xué)科間綜合問題的能力．

七、化學(xué)實驗中注意減少環(huán)境污染

在中學(xué)化學(xué)教學(xué)中，實驗教學(xué)在其中占據(jù)著相當(dāng)大的分量．在化學(xué)實驗中，有相當(dāng)一部分的實驗都帶有一定的污染性，尤其是在學(xué)生實驗中，很多學(xué)生由于缺乏環(huán)境保護(hù)的意識，在實驗的試劑用量、實驗產(chǎn)物的處理、廢棄物的回收等環(huán)節(jié)往往過于隨心所欲，從而使得化學(xué)實驗的污染越發(fā)嚴(yán)重．一個學(xué)校的化學(xué)實驗室可能造成的污染還比較有限，而在缺乏環(huán)保意識的情況下，全國數(shù)以萬計的中學(xué)化學(xué)實驗室所造成的污染就不容小覷了．與其它的污染相比，化學(xué)實驗所用的試劑品種復(fù)雜多樣，在治理起來也就更加困難．為了改變這種現(xiàn)狀，目前我們開始大力倡導(dǎo)開展綠色實驗，在開展中學(xué)化學(xué)實驗中，要通過各種途徑盡量減少環(huán)境污染，使得化學(xué)學(xué)科的發(fā)展更加符合可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略．

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［3］章紹寶.試論高中化學(xué)實驗探究性教學(xué)［J］．中學(xué)化學(xué)，2017(12):4－5．

作者:王堃 單位:江蘇省豐縣中學(xué)