導(dǎo)語：電氣工程畢業(yè)設(shè)計教學(xué)改革論文一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

一、前言

畢業(yè)設(shè)計存在的意義是，為了培養(yǎng)具有綜合實踐能力的學(xué)生，對大學(xué)生或研究生、博士等學(xué)生的學(xué)習(xí)程度，進行一個簡單的了解。在培養(yǎng)綜合實踐教學(xué)的最后階段，通過一個實際的教學(xué)，也使學(xué)生把在學(xué)校所學(xué)的相關(guān)理論和基礎(chǔ)知識、技能與能力，以及獨立的分析問題和解決問題，完成從理論與實踐相結(jié)合的基礎(chǔ)。

二、畢業(yè)設(shè)計

通過畢業(yè)設(shè)計，學(xué)生可以綜合運用各種科學(xué)的理論知識和技能，進行系統(tǒng)和嚴格的基礎(chǔ)技能的訓(xùn)練，因此，畢業(yè)設(shè)計的教學(xué)，尤其是培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)、技術(shù)能力和創(chuàng)新具有重要的意義和作用。近年來，由于各方面的原因，全國高校普遍存在畢業(yè)設(shè)計質(zhì)量下滑的趨勢，所以我們更加需要獨立的思維和對創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，也包括實踐能力的培養(yǎng)，因為在新的形勢下，更加需要綜合型人才。

三、電氣工程專業(yè)

電氣工程是一個非常接近實踐的學(xué)科，它需要知道專業(yè)的學(xué)科理論，以及堅實的實踐基礎(chǔ)，它提出了具有創(chuàng)新精神和對專業(yè)人才的培養(yǎng)，并且要求學(xué)生需要知道有關(guān)于系統(tǒng)的基本理論知識和實際技能的項目，而且這個項目是以教育為目的，其中最重要的是畢業(yè)設(shè)計，設(shè)計專業(yè)的質(zhì)量直接影響到人才培養(yǎng)的質(zhì)量，因此，在有關(guān)于電氣工程專業(yè)的畢業(yè)設(shè)計教學(xué)上，可以集中在這兩方面進行：1.在教學(xué)上，要求每一個學(xué)生要加強電氣工程學(xué)科的學(xué)習(xí)，實現(xiàn)創(chuàng)新和發(fā)展電氣；2.根據(jù)所學(xué)習(xí)的知識，進行多樣性的就業(yè)［1］。四、高等教育的現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢畢業(yè)設(shè)計是學(xué)生完成實踐教學(xué)的最后一步，也是一個非常重要的環(huán)節(jié)，也是學(xué)校和社會的一個重要階段，隨著擴招，畢業(yè)生的就業(yè)壓力有所增加，然而，傳統(tǒng)的畢業(yè)設(shè)計模式不再適用社會，因此，需要高質(zhì)量畢業(yè)設(shè)計，這就更加需要對畢業(yè)設(shè)計的教學(xué)進行改革。由于高等院校的教育還不能跟上時代的發(fā)展，所以，目前各大院校正在慢慢的改革，讓教學(xué)與社會相結(jié)合［2］。五、教學(xué)改革畢業(yè)設(shè)計模式因為不適合社會需要，原因有以下幾點：1.主題狹窄，缺乏新意。由于部分老師沒有參加實踐，在講授更加深入的任務(wù)范疇時，就會做題目比較簡單的題，而且創(chuàng)新能力也不強，畢業(yè)設(shè)計內(nèi)容千篇一律。簡單的，正式的問題往往是比較老的題目，這些問題有的是窄的，工作量明顯不足，有很多的問題，而且也不完整，這些問題也沒有實際價值。2.實踐與行業(yè)脫軌。畢業(yè)設(shè)計教學(xué)內(nèi)容上的安排，存在著許多缺陷，在實習(xí)期間在畢業(yè)設(shè)計環(huán)節(jié)的學(xué)生，要重新進行訓(xùn)練，在訓(xùn)練中不僅要做到會計算機的操作，還要進行閱讀訓(xùn)練，以及函數(shù)練習(xí)［3］。3.傳統(tǒng)模型不足以應(yīng)用，本科專業(yè)的電氣工程專業(yè)的學(xué)生，所學(xué)習(xí)的東西越來越多。對于專業(yè)的結(jié)構(gòu)教師提出了新的挑戰(zhàn)，大多數(shù)的學(xué)院，許多教師提出不合理的問題，學(xué)生們往往沒有足夠的能力去解決，導(dǎo)致每一個學(xué)生和指導(dǎo)每一個學(xué)生的老師，在畢業(yè)設(shè)計上，都會存在著缺點，因此，如果仍然采用傳統(tǒng)的畢業(yè)設(shè)計模型還是不能夠滿足。4.溝通的重要性。教師們不了解溝通的重要性，有一個普遍的現(xiàn)象，大部分學(xué)生在尋找工作，不是通過認真的設(shè)計，而是通過溝通，從事教學(xué)事業(yè)的老師、研究其他項目的人員卻不是這樣。5.結(jié)論報告。寫結(jié)論報告不僅是表達出專業(yè)的品質(zhì)和科學(xué)態(tài)度，也在一定程度上反映了部分學(xué)生對電氣工程專業(yè)的掌握程度。6.不嚴格的畢業(yè)設(shè)計。雖然有設(shè)計規(guī)格、測試和評估標準的報告，但這些內(nèi)容卻沒有任何創(chuàng)意，有的畢業(yè)設(shè)計甚至是買回來的，而且部分校外實習(xí)、就業(yè)、畢業(yè)生的實習(xí)單位是分散的，沒有統(tǒng)一的管理，這樣的設(shè)計多多少少會有些影響，讓畢業(yè)設(shè)計變得毫無準確可言［4］。就上面的6條我們不難總結(jié)出我們要順應(yīng)這個時代，就要進行教學(xué)改革，視野要開闊，要有創(chuàng)新，在傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上，進行科學(xué)教育，要注重溝通，這是最重要的一點。六、結(jié)束語電氣工程專業(yè)畢業(yè)設(shè)計教學(xué)改革，是有必要的，現(xiàn)在的社會，傳統(tǒng)的畢業(yè)設(shè)計已經(jīng)不能夠適應(yīng)這個時代，因此，我們需要對畢業(yè)設(shè)計進行改革，讓畢業(yè)設(shè)計不再那么死板，不再那么單調(diào)，我們要打開我們的視野，而不應(yīng)該是在一個非常小的地方做著古老的教學(xué)，我們應(yīng)該學(xué)會創(chuàng)新，讓畢業(yè)設(shè)計教學(xué)更加完整。

作者:彭德奇 單位:湖南鐵道職業(yè)技術(shù)學(xué)院

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