導(dǎo)語(yǔ)：水質(zhì)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)研究一文來(lái)源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

摘要：我校水質(zhì)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)定位于應(yīng)用型本科教育，培養(yǎng)的是工程應(yīng)用型人才。在實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)中，如何傳授學(xué)生實(shí)際的工程經(jīng)驗(yàn)、培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的能力等問(wèn)題就擺在我們面前。因此，對(duì)實(shí)踐教學(xué)進(jìn)行改革探索，從實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)、實(shí)踐教學(xué)的師資隊(duì)伍建設(shè)、實(shí)踐教學(xué)課程體系和教學(xué)內(nèi)容及手段的改革等幾個(gè)方面進(jìn)行，目前已初見(jiàn)成效。

關(guān)鍵詞：實(shí)踐教學(xué)；改革；創(chuàng)新；應(yīng)用型人才

我校水質(zhì)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)定位于培養(yǎng)工程應(yīng)用型人才，應(yīng)用型人才的主要特征自然是具有較強(qiáng)的工程應(yīng)用能力。豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)是培養(yǎng)就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力的基本要素。基于此，在專業(yè)建設(shè)過(guò)程中，我們要重視實(shí)踐教學(xué)的建設(shè)，傳授學(xué)生實(shí)際的工程經(jīng)驗(yàn)，以滿足社會(huì)對(duì)該類型人才的需求。

一、水質(zhì)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)改革的舉措

在專業(yè)建設(shè)中，應(yīng)重視實(shí)踐教學(xué)條件建設(shè)、實(shí)踐教學(xué)教師隊(duì)伍建設(shè)，加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)科學(xué)性、適用性、實(shí)踐教學(xué)方法和實(shí)效的研究，強(qiáng)化實(shí)踐技能考核，切實(shí)提高應(yīng)用性人才的實(shí)踐素養(yǎng)[1]。

1.加強(qiáng)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)。要加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)基地建設(shè)，為專業(yè)理論與崗位實(shí)踐的結(jié)合搭建一個(gè)有效的平臺(tái)，為專業(yè)建設(shè)提供良好的實(shí)踐條件和物質(zhì)保證。實(shí)驗(yàn)室和實(shí)習(xí)基地建設(shè)的最低標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)該能夠滿足實(shí)驗(yàn)教學(xué)的基本要求，能夠進(jìn)行綜合性、設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)。通過(guò)實(shí)踐教學(xué)，使學(xué)生在加深對(duì)基本理論的理解和掌握的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)其專業(yè)技能和實(shí)踐創(chuàng)新能力[2]。學(xué)校、二級(jí)學(xué)院需要多方籌集資金，提供場(chǎng)地、增添新設(shè)備、更新實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)技術(shù)手段，為專業(yè)建設(shè)的科學(xué)研究、試驗(yàn)，為學(xué)生的實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)提供比較充分的物質(zhì)基礎(chǔ)。實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)不僅依靠學(xué)校投入大量的資金，還可以通過(guò)校企合作的形式與企業(yè)聯(lián)姻。企業(yè)既可以為學(xué)校提供資金或設(shè)備、材料，還可以為學(xué)校提供校外實(shí)訓(xùn)基地，讓學(xué)生置身于真實(shí)的工作環(huán)境進(jìn)行鍛煉，更好地提高學(xué)生的專業(yè)技能和專業(yè)水平，同時(shí)也緩解了學(xué)校在實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)方面所需資金不足的問(wèn)題。同時(shí)，地方上的企業(yè)作為高級(jí)應(yīng)用型人才的流入口，促進(jìn)了學(xué)生與用人單位的相互了解。亦即，要拓展實(shí)訓(xùn)基地的功能，既考慮學(xué)生技能訓(xùn)練、鑒定、頂崗實(shí)習(xí)，又考慮行業(yè)、企業(yè)職工培訓(xùn)，還要考慮教師鍛煉、技術(shù)研究，謀求共享共用。

2.加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)的師資隊(duì)伍建設(shè)。教師是實(shí)踐教學(xué)體系的主導(dǎo)者，也是實(shí)踐者。采取走出去、請(qǐng)進(jìn)來(lái)的辦法，培養(yǎng)教師的實(shí)踐能力[3]。一方面，注重從企業(yè)、行業(yè)聘請(qǐng)高級(jí)技術(shù)人才，擔(dān)任兼職教師，參與人才培養(yǎng)方案的修訂，并開(kāi)設(shè)課程，為學(xué)生做行業(yè)報(bào)告、上專業(yè)課程，提高培養(yǎng)的應(yīng)用型本科人才與社會(huì)需求的匹配度；另一方面，派教師到企業(yè)去掛職鍛煉，增加教師的實(shí)踐能力，提高實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量。另外，通過(guò)技術(shù)培訓(xùn)的方式，與企業(yè)合作培養(yǎng)企業(yè)一線的技術(shù)人才。在校內(nèi)，鼓勵(lì)教師多進(jìn)實(shí)驗(yàn)室，參與實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革和實(shí)驗(yàn)室建設(shè)；建立完善的實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放管理制度，對(duì)教師學(xué)生免費(fèi)開(kāi)放。學(xué)生在專業(yè)老師的引導(dǎo)下，泡在實(shí)驗(yàn)室里進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的探索、技術(shù)研發(fā)等實(shí)踐活動(dòng)。同時(shí)，創(chuàng)造條件鼓勵(lì)學(xué)生較早地參與科學(xué)研究活動(dòng)，培養(yǎng)和提高學(xué)生的創(chuàng)新能力。

3.實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)等實(shí)踐教學(xué)課程體系和教學(xué)內(nèi)容及手段的改革。在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中充分激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新精神，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。因此要高度重視實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)等實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，大力改革實(shí)驗(yàn)教學(xué)的形式和內(nèi)容、考核方法。在具體的實(shí)踐教學(xué)開(kāi)展中，應(yīng)該保證學(xué)生的主導(dǎo)作用，以學(xué)生為主體，教師起引導(dǎo)指點(diǎn)的作用。在專業(yè)基礎(chǔ)課中，設(shè)置驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)實(shí)驗(yàn)的精神和方法，訓(xùn)練嚴(yán)格嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖黠L(fēng)；在專業(yè)實(shí)驗(yàn)課程設(shè)置時(shí)，提倡實(shí)驗(yàn)教學(xué)與科研相結(jié)合，多開(kāi)設(shè)一些綜合性、設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)教學(xué)項(xiàng)目，提高其在整個(gè)專業(yè)實(shí)驗(yàn)中的比例，充分激發(fā)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，提高學(xué)生的綜合解決問(wèn)題的素質(zhì)，增強(qiáng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。學(xué)生可根據(jù)老師給出的實(shí)驗(yàn)任務(wù)書或指導(dǎo)書，在老師指導(dǎo)下，自主進(jìn)行實(shí)驗(yàn)方案的設(shè)計(jì)與實(shí)施，提高學(xué)生的實(shí)踐創(chuàng)新能力和綜合素質(zhì)。另外，創(chuàng)造條件開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室，實(shí)驗(yàn)室要采取開(kāi)放的管理形式，做到內(nèi)容開(kāi)放，時(shí)間開(kāi)放，提高實(shí)驗(yàn)設(shè)備的利用率。實(shí)驗(yàn)室除保證實(shí)驗(yàn)課的課時(shí)外，進(jìn)一步擴(kuò)大對(duì)學(xué)生的課外開(kāi)放。學(xué)生在教師指導(dǎo)下有步驟、有目的地學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)，自己設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)并完成某一個(gè)具體的項(xiàng)目或任務(wù)，為學(xué)生創(chuàng)造更多的實(shí)踐鍛煉機(jī)會(huì)。

二、我校水質(zhì)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)的成效

實(shí)踐教學(xué)是水質(zhì)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)本科教學(xué)的一個(gè)重要方面，是促使學(xué)生將所學(xué)理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際能力的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，因此要充分發(fā)揮實(shí)踐教學(xué)對(duì)培養(yǎng)工程應(yīng)用型人才的關(guān)鍵作用。為了保證實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量，結(jié)合學(xué)科、專業(yè)、課程特點(diǎn)，深入開(kāi)展實(shí)踐教學(xué)改革，構(gòu)建了“以工程能力訓(xùn)練為核心”的實(shí)踐教學(xué)體系，開(kāi)設(shè)實(shí)驗(yàn)周、信息資源檢索等綜合實(shí)踐環(huán)節(jié)，強(qiáng)化了學(xué)生的工程能力與創(chuàng)新意識(shí)培養(yǎng)，逐步建立實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量的考核評(píng)價(jià)機(jī)制。1.實(shí)驗(yàn)室建設(shè)與實(shí)驗(yàn)教學(xué)。水質(zhì)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)實(shí)驗(yàn)中心總面積2000平方米，擁有Vario元素分析儀、881型離子色譜儀、SDTQ600同步熱分析儀、TU-1901紫外分光光度計(jì)、Agilent1200液相色譜儀、XD-3X射線衍射儀、VarioTOC總有機(jī)碳分析儀等共計(jì)500多臺(tái)（套）大型儀器設(shè)備和先進(jìn)的實(shí)驗(yàn)裝置，固定資產(chǎn)總價(jià)值達(dá)600多萬(wàn)元。實(shí)驗(yàn)中心主要承擔(dān)無(wú)機(jī)化學(xué)、有機(jī)化學(xué)、分析化學(xué)等基礎(chǔ)課程實(shí)驗(yàn)和水質(zhì)分析與監(jiān)測(cè)、水處理理論與技術(shù)、水生態(tài)學(xué)、廢水處理與回用等專業(yè)課程實(shí)驗(yàn)，同時(shí)面向本專業(yè)及相關(guān)專業(yè)學(xué)生的畢業(yè)論文和大學(xué)生科技創(chuàng)新項(xiàng)目實(shí)驗(yàn)研究。學(xué)生在指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下，充分利用實(shí)驗(yàn)室資源進(jìn)行實(shí)踐訓(xùn)練和研究。專業(yè)主干課程均設(shè)置實(shí)驗(yàn)課，實(shí)驗(yàn)開(kāi)出率達(dá)到100%。

2.實(shí)踐教學(xué)的教學(xué)方法與手段。在實(shí)踐教學(xué)的教學(xué)方法與手段上，將多媒體教學(xué)、分組討論教學(xué)、案例教學(xué)、課程實(shí)驗(yàn)教學(xué)和綜合實(shí)訓(xùn)教學(xué)進(jìn)行有效結(jié)合。實(shí)踐教學(xué)學(xué)分?jǐn)?shù)占總學(xué)分的33.66%，包括課內(nèi)實(shí)驗(yàn)、實(shí)驗(yàn)周、金工實(shí)習(xí)、課程設(shè)計(jì)、認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)、畢業(yè)實(shí)習(xí)、畢業(yè)設(shè)計(jì)等實(shí)踐環(huán)節(jié)。根據(jù)本專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革，增加綜合性、設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)和綜合實(shí)訓(xùn)的比例。專業(yè)實(shí)踐教學(xué)過(guò)程中，加大綜合實(shí)驗(yàn)周特色實(shí)踐教學(xué)，強(qiáng)化工程實(shí)踐能力訓(xùn)練，培育創(chuàng)新精神。在儀器設(shè)備等硬件環(huán)節(jié)的建設(shè)中，充分考慮了設(shè)備的臺(tái)套數(shù)，確保每個(gè)學(xué)生都能親自動(dòng)手。課程設(shè)計(jì)要求學(xué)生提交課程設(shè)計(jì)報(bào)告并進(jìn)行答辯。認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)、畢業(yè)實(shí)習(xí)等環(huán)節(jié)要求學(xué)生提交實(shí)習(xí)報(bào)告，并且學(xué)生以實(shí)習(xí)小組為單位進(jìn)行實(shí)結(jié)匯報(bào)，以小組為單位進(jìn)行綜合成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)，激發(fā)學(xué)生集體合作精神。

3.校內(nèi)外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)。為了進(jìn)一步加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)，突出學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力培養(yǎng)，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，本專業(yè)建設(shè)了一批校內(nèi)外實(shí)習(xí)基地，具有良好的實(shí)踐條件保障。在校內(nèi)實(shí)習(xí)基地，開(kāi)展金工實(shí)習(xí)、電工電子實(shí)習(xí)、文獻(xiàn)信息資源檢索、認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)等綜合實(shí)訓(xùn)。此外，在江寧自來(lái)水公司、江寧區(qū)環(huán)境保護(hù)局、華東南工地質(zhì)技術(shù)有限公司、南京化學(xué)工業(yè)園等建立校外實(shí)習(xí)基地共15個(gè)。目前我院與這些校外實(shí)習(xí)基地均簽署了實(shí)習(xí)協(xié)議，這些實(shí)習(xí)基地不但承擔(dān)了專業(yè)學(xué)生的實(shí)習(xí)任務(wù)，而且建立了良好的產(chǎn)學(xué)研合作關(guān)系。目前，環(huán)境學(xué)院與國(guó)電南自、常熟電廠、無(wú)錫國(guó)民環(huán)保公司等多個(gè)企業(yè)共建有工程實(shí)踐平臺(tái)。這些平臺(tái)既是專業(yè)教師的科研基地，又是學(xué)生實(shí)習(xí)、就業(yè)基地，也是外聘企業(yè)指導(dǎo)教師基地。這些產(chǎn)學(xué)研合作基地為本專業(yè)教學(xué)過(guò)程中強(qiáng)化工程實(shí)踐能力和崗位能力的培養(yǎng)提供了良好的保障。同時(shí)，學(xué)校本著校內(nèi)實(shí)驗(yàn)室、實(shí)踐中心與校外實(shí)習(xí)基地相結(jié)合的原則，充分利用校外資源，在校外實(shí)習(xí)基地聘請(qǐng)了經(jīng)驗(yàn)豐富、熟悉實(shí)習(xí)內(nèi)容的專業(yè)人員擔(dān)任指導(dǎo)教師，建立了穩(wěn)定的校內(nèi)外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)教學(xué)指導(dǎo)教師隊(duì)伍，有效保證了學(xué)生實(shí)踐應(yīng)用能力的提升。

作者:徐進(jìn) 孫曉旭 關(guān)慶慶 單位:南京工程學(xué)院環(huán)境工程學(xué)院

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