導(dǎo)語(yǔ)：品德教育在數(shù)學(xué)課堂的作用一文來(lái)源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

在我的經(jīng)驗(yàn)教學(xué)中老師的激勵(lì)對(duì)孩子來(lái)說(shuō)那就是興奮劑，孩子的潛能是會(huì)被挖掘出來(lái)的，同時(shí)孩子也會(huì)帶給你意想不到的驚喜。其實(shí)這無(wú)疑對(duì)所有學(xué)生都進(jìn)行了思想品德教育，雙方將會(huì)各有所得?？梢?，問題雖小，卻是小中見大，倘若每位老師都能不失時(shí)機(jī)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育，其思想道德素質(zhì)就會(huì)不斷提高。

數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)最終目的是為了應(yīng)用于生活，數(shù)學(xué)來(lái)源于實(shí)踐，又反過來(lái)作用于實(shí)踐，為現(xiàn)實(shí)生活服務(wù)。教學(xué)時(shí)，應(yīng)抓住有利時(shí)機(jī)。在某些概念、例習(xí)題教學(xué)中，要從實(shí)際出發(fā)，從學(xué)生的認(rèn)知水平和認(rèn)識(shí)結(jié)構(gòu)分析起，使學(xué)生在掌握書本知識(shí)的同時(shí)，結(jié)合實(shí)際，認(rèn)識(shí)大千世界，認(rèn)識(shí)事物發(fā)展變化的規(guī)律，認(rèn)識(shí)萬(wàn)事萬(wàn)物是運(yùn)動(dòng)的邏輯性和不以人的意志為轉(zhuǎn)移的客觀實(shí)在性。要使學(xué)生認(rèn)識(shí)到，數(shù)學(xué)在社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)中的重要作用，當(dāng)我教學(xué)圓柱、圓錐時(shí)讓孩子在周圍找，教學(xué)節(jié)約用水時(shí)讓他們回家做實(shí)驗(yàn)，測(cè)量自家的水流情況，教學(xué)解決問題時(shí)不一定非跟著例題走，可以讓孩子做身邊最熟悉的事例。教學(xué)后我得出了這樣的經(jīng)驗(yàn)一樣的題目一樣的做法，只要換了說(shuō)法，換成了孩子熟悉的事例他們接受的就特別快，這樣我們就告訴他們學(xué)以致用的道理，節(jié)約用水的害處，同時(shí)教育學(xué)生為參加社會(huì)建設(shè)，實(shí)現(xiàn)四化而學(xué)好數(shù)學(xué)。當(dāng)時(shí)看到一張張充滿憧憬的臉，當(dāng)老師的我心里甭提有多高興了，真像吃了蜜似的。

兒童的共性是天真活潑、好奇、好動(dòng)。那么，怎樣才能描繪未來(lái)世界的藍(lán)圖呢?這就要靠教師的神筆去繪畫、去訓(xùn)導(dǎo)。例如，第一冊(cè)課本第一課，教師把美麗的彩圖放大后，小朋友們一看到美麗的圖就會(huì)直接引起興趣，然后，教師再結(jié)合圖給予生動(dòng)的講解，激發(fā)學(xué)生學(xué)會(huì)1、2、3…10，認(rèn)識(shí)大小、多少、長(zhǎng)短、高矮。通過具體數(shù)數(shù)，使學(xué)生了解到飛機(jī)、汽車和樓房、花朵、蘋果等都是工人、農(nóng)民、科學(xué)家們創(chuàng)造的，是生活中常見的，由此滋生生活的幸福感。此外，教師還可以結(jié)合學(xué)生喜聞樂見的事例。對(duì)他們進(jìn)行學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自覺教育。例如。在課堂上，教師可以告訴學(xué)生：“你們看，教室的電燈、桌椅、黑板、門窗、書本和筆等東西都是經(jīng)過數(shù)學(xué)計(jì)算造出來(lái)的。再看你們身上穿的衣服、裙子、鞋襪等，也是經(jīng)過裁縫師們計(jì)算造出來(lái)的。我們每天的衣食住行，看到的、聽到的都要用到數(shù)學(xué)知識(shí)。在社會(huì)上，各行各業(yè)都離不開數(shù)學(xué)知識(shí)，它充斥著整個(gè)世界。因此，我們要從小學(xué)好好培養(yǎng)學(xué)生自己的學(xué)習(xí)風(fēng)格，引起思考和討論的欲望，激發(fā)他們的求知欲。

數(shù)學(xué)課堂的德育內(nèi)容豐富多彩，教材中很多內(nèi)容都具有鮮明的教育性。教師可以利用各種方法和手段，潛移默化地滲透思想品德教育，并結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況和周圍環(huán)境，努力挖掘數(shù)學(xué)教材中的德育因素。如在學(xué)習(xí)給災(zāi)區(qū)送物品的解決問題時(shí)（當(dāng)然，教師當(dāng)慣了，隨口就能出道孩子應(yīng)該關(guān)注的題目），引導(dǎo)學(xué)生思考成功的含義，懂得通向成功的道路并不平坦，需要非凡的毅力和極大的付出，并引導(dǎo)他們回憶自己曾有過的成功和失敗，結(jié)合切身經(jīng)歷交流看法和觀點(diǎn)，找回自信，樹立正確的成敗觀，努力做到勝不驕，敗不餒。更重要的要教會(huì)孩子有愛心，知道同情和關(guān)心他人，同時(shí)知道自己也是一份子，應(yīng)該為社會(huì)為他人多出力，貢獻(xiàn)自己的愛心。我們作為一名教師有責(zé)任和義務(wù)讓孩子明白道德修養(yǎng)是第一位的，我們的優(yōu)良傳統(tǒng)不能丟。我們偉大的教育家陶行知說(shuō)過：“千教萬(wàn)教教人求真，千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)會(huì)做人”，數(shù)學(xué)課堂孕育德育，德育綻放數(shù)學(xué)課堂。教師應(yīng)抓住課堂教學(xué)主陣地，結(jié)合數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的道德品質(zhì)，幫助他們樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。

本文作者:許麗芝工作單位:江蘇省宿遷市泗洪縣青陽(yáng)鎮(zhèn)東風(fēng)小學(xué)