導(dǎo)語：美術(shù)教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

隨著藝術(shù)的發(fā)展，很多學(xué)校都在鼓勵學(xué)生發(fā)展除課程以外的美術(shù)興趣。然而高中生有著繁重的學(xué)習(xí)任務(wù)，美術(shù)課只能是他們生活的調(diào)味劑，為了能讓更多的學(xué)生有學(xué)習(xí)美術(shù)的積極性，美術(shù)老師必須從了解他們的內(nèi)心著手。

一、藝術(shù)素養(yǎng)對高中生的影響

（一）藝術(shù)、審美、美術(shù)。柏拉圖認(rèn)為，藝術(shù)即模仿。亞里士多德認(rèn)為，藝術(shù)即認(rèn)識。叔本華認(rèn)為，藝術(shù)即展現(xiàn)。尼采認(rèn)為，藝術(shù)即救贖……藝術(shù)之所以稱之為藝術(shù)，是因為它可以是一幅畫、一種行為、一件事乃至一個人。藝術(shù)是活的、有靈魂的，并不是某個死板的定性概念。藝術(shù)修養(yǎng)是通過對藝術(shù)的創(chuàng)作或欣賞，不斷地多聽、多看、多學(xué)等方法而培養(yǎng)形成的。由此可見，藝術(shù)素養(yǎng)是高中生不可或缺的輔助劑。“悅耳悅目、悅心悅意、悅志悅神”是美學(xué)家李澤厚提出的人的審美能力三層次說。一個人的審美并不膚淺地止于判斷一件物品的美丑，更重要的是對美的發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造。審美能力也不是先天具有的，而是后天養(yǎng)成的。當(dāng)你擁有較高的審美能力時，會發(fā)現(xiàn)你看待一件事物的境界會與常人有所不同。美術(shù)，顧名思義，就是一門關(guān)于美學(xué)的藝術(shù)。不止小學(xué)、初中和高中開設(shè)這一學(xué)科，甚至大學(xué)都單獨開設(shè)了美術(shù)專業(yè)。在高中的美術(shù)教學(xué)中，良好的美術(shù)素養(yǎng)對學(xué)生的心境、情緒有一定的正面影響。（二）高中美術(shù)的核心素養(yǎng)內(nèi)容。根據(jù)教育部門的要求，高中美術(shù)學(xué)科有五大核心素養(yǎng)：圖像識讀、美術(shù)表現(xiàn)、審美態(tài)度、創(chuàng)新能力、文化理解。高中生每天面對的都是枯燥的試題，長此以往會產(chǎn)生厭煩的情緒，會直接導(dǎo)致學(xué)生成績下滑。然而豐富多彩的美術(shù)世界能為枯乏無味的高中生活帶來新鮮刺激的色彩。不僅如此，擁有良好的美術(shù)素養(yǎng)會使學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性更上一層樓，也會為美術(shù)老師的教學(xué)工作打好堅實的基礎(chǔ)，最主要是可以向?qū)W生提供更多的發(fā)展平臺。由此可見，美術(shù)素養(yǎng)對高中生的影響尤其重要。（三）藝術(shù)素養(yǎng)的重要性。高中是一個人從幼稚走向成熟，從平凡走向優(yōu)秀的重要階段，也是有效提升自身藝術(shù)素養(yǎng)的最佳時期。很多學(xué)生為了追求心中的歸屬，會通過美術(shù)老師開展的藝術(shù)素養(yǎng)活動意識到自身的不足，從而有效地進行自我完善。人們總說藝術(shù)源于生活而又高于生活，只要不斷地提高自身的藝術(shù)素養(yǎng)，我們的生活就會向更高層次發(fā)展。對于高中生來說，當(dāng)他們在學(xué)習(xí)道路上遇到的五花八門的障礙時，都可以用藝術(shù)的方法巧妙地掃除，進而提高學(xué)習(xí)成績。

二、藝術(shù)素養(yǎng)的培養(yǎng)計劃

（一）學(xué)會結(jié)合生活?！爸褐耍侥馨賾?zhàn)不殆?！敝挥袑λ囆g(shù)有更深層次的了解才可以在提高自身素養(yǎng)方面有更高的成就。藝術(shù)的來源不僅僅局限于教科書上的知識，更多的是教科書外的生活。在光怪陸離的社會中，要學(xué)會自己去尋找藝術(shù)、欣賞藝術(shù)、創(chuàng)造藝術(shù)。高中生可以通過多看著名畫家的畫，也可以通過看藝術(shù)展品對美術(shù)進行深刻了解。如果只用眼睛看而不思考其中涵蓋的意義，就是“學(xué)而不思則罔”，這樣的學(xué)習(xí)就毫無意義。（二）用實際行動獲得素養(yǎng)的提升。在美術(shù)教學(xué)中，老師更多的是起到引導(dǎo)作用，學(xué)生主要還得通過自己的實際行動才能達(dá)到最終目的。比如你想畫好一幅畫，并不是老師的三言兩語的講解或介紹就可以成功的，而是需要你不斷地鍛煉繪畫本領(lǐng)，將自己的繪畫基本功練扎實。在美術(shù)素養(yǎng)的培養(yǎng)之初，臨摹是每個人的選擇。但創(chuàng)作是一個學(xué)生在藝術(shù)道路上的立根之本，作為高中美術(shù)老師在教學(xué)時就不能用古板老舊的教學(xué)方法教導(dǎo)學(xué)生，而應(yīng)采用像藝術(shù)一樣活靈活現(xiàn)，豐富精彩的方式，既可以增強學(xué)生的記憶力，培養(yǎng)他們的耐力和毅力，還可以豐富他們的想象力和創(chuàng)造力。（三）隨心所欲地創(chuàng)作更能提升素養(yǎng)。隨心所欲并不是說毫無章法地亂畫一通，而是要求學(xué)生將所學(xué)的理論知識與自己經(jīng)歷的事物相結(jié)合進行的自由創(chuàng)作。學(xué)生可以將自己創(chuàng)作的畫拿給美術(shù)老師指點，通過老師的引導(dǎo)，可以掌握更多被忽略的重要細(xì)節(jié)。高中階段是人生中最重要的時期之一，也是更有效提升藝術(shù)素養(yǎng)的最佳時期。改革開放以來，國家越來越重視學(xué)生的教育問題，而其中藝術(shù)素養(yǎng)的培養(yǎng)是重點強調(diào)的部分?，F(xiàn)在人們看重的不是單項技能的優(yōu)異，而是綜合素質(zhì)的提升。

作者:余叨會 單位:江西省撫州市臨川第二中學(xué)