導(dǎo)語(yǔ)：中職會(huì)計(jì)體驗(yàn)性教學(xué)分析一文來(lái)源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

摘要：職業(yè)教育的開(kāi)展目的并不在于對(duì)于學(xué)生專業(yè)理論知識(shí)的相關(guān)培養(yǎng)，更多的則是動(dòng)手實(shí)踐能力的生成。在中職教育當(dāng)中，會(huì)計(jì)課程是其中非常關(guān)鍵的組成部分，往往集技能和知識(shí)為一身，實(shí)踐性是非常強(qiáng)的。所以，在實(shí)際教學(xué)當(dāng)中，教師也應(yīng)該善用創(chuàng)新的教育方式，來(lái)幫助學(xué)生更好地突破一些難點(diǎn)和重點(diǎn)問(wèn)題，使得教學(xué)的有效性得到不斷的提升。體驗(yàn)式教學(xué)就是教師可以運(yùn)用的一種形式和內(nèi)容，在課程的運(yùn)用當(dāng)中有著非常重要的價(jià)值，是值得教師在教學(xué)當(dāng)中不斷借鑒和研究的。

關(guān)鍵詞：體驗(yàn)性教學(xué)；中職會(huì)計(jì)教學(xué)；運(yùn)用

在社會(huì)經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展的背景下，會(huì)計(jì)這一行業(yè)也有擁有著良好的發(fā)展前景。但是，從目前的實(shí)際情況上看，中職教育在開(kāi)展會(huì)計(jì)教學(xué)的過(guò)程當(dāng)中，在各個(gè)方面依舊處在落后的現(xiàn)狀，很難真正的滿足行業(yè)需求進(jìn)行優(yōu)秀人才的培養(yǎng)。所以，在現(xiàn)階段的教學(xué)環(huán)節(jié)當(dāng)中，教師一定要改善以往將自我作為中心的教學(xué)觀念，大力的倡導(dǎo)體驗(yàn)式教學(xué)，不斷地拓展學(xué)生的實(shí)踐能力和思維能力，使得最終的教育成效事半功倍。

一、借助體驗(yàn)教學(xué)，明確目標(biāo)設(shè)定

體驗(yàn)式教學(xué)更加倡導(dǎo)學(xué)生的主體本位［1］。在教學(xué)當(dāng)中，不僅要進(jìn)行知識(shí)技能的培養(yǎng)，應(yīng)該推動(dòng)學(xué)生意志、情感、態(tài)度多方面的發(fā)展，從而使得學(xué)生在課堂當(dāng)中培養(yǎng)能力、增長(zhǎng)知識(shí)，使情感和意志得到不斷的發(fā)展。所以，在教學(xué)實(shí)踐的過(guò)程當(dāng)中，中職教師在開(kāi)展課程中首先就應(yīng)該結(jié)合體驗(yàn)式教學(xué)，來(lái)對(duì)教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行進(jìn)一步的明確，使教學(xué)目標(biāo)的內(nèi)涵變得更加深刻，在情感、態(tài)度、價(jià)值觀方面起到重要的導(dǎo)向作用，便于對(duì)目標(biāo)所開(kāi)展的整合和調(diào)整，使學(xué)生的實(shí)踐能力和綜合素質(zhì)得到顯著性的增強(qiáng)。例如，在講解“會(huì)計(jì)基本職能”相關(guān)內(nèi)容的過(guò)程當(dāng)中，在教學(xué)開(kāi)展之前，首先就可以進(jìn)行目標(biāo)的明確。比如，在認(rèn)知這一方面上應(yīng)該讓學(xué)生明確會(huì)計(jì)職能究竟有哪些？可以借助小組合作這一方式來(lái)對(duì)職能開(kāi)展演示，使學(xué)生在自身體驗(yàn)中加深對(duì)于知識(shí)的相關(guān)了解，并在后續(xù)的學(xué)習(xí)當(dāng)中不斷的運(yùn)用。此外，在目標(biāo)的設(shè)定當(dāng)中，應(yīng)該將情感、態(tài)度、價(jià)值觀等諸多方面融入其中，不斷地推動(dòng)學(xué)生的互相交流和學(xué)習(xí)，使學(xué)生在價(jià)值觀方面得到良好的樹(shù)立，保持向上、積極的態(tài)度，在學(xué)習(xí)當(dāng)中更加專心，促使學(xué)生的學(xué)習(xí)方向更加明確，促使教學(xué)目標(biāo)的有效達(dá)成。

二、結(jié)合體驗(yàn)教學(xué)，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程

從當(dāng)前的實(shí)際情況上看，會(huì)計(jì)制度正在不斷的改革當(dāng)中，而教學(xué)內(nèi)容在這樣的形勢(shì)下也產(chǎn)生了變化和發(fā)展［2］。所以，中職教師在開(kāi)展會(huì)計(jì)教學(xué)的過(guò)程當(dāng)中，在課程實(shí)踐當(dāng)中應(yīng)該借助自身的超前思維，將眼光放置的更加長(zhǎng)遠(yuǎn)，來(lái)不斷地對(duì)會(huì)計(jì)教學(xué)形成鮮明的認(rèn)知，使得教學(xué)內(nèi)容得到進(jìn)一步的豐富。在這一過(guò)程當(dāng)中，教師就可以將體驗(yàn)式教學(xué)融入其中，使教學(xué)手段更加具有多樣化、多變靈活，展現(xiàn)學(xué)生的主體地位，使教學(xué)變得更加具有吸引力和磁性，使得學(xué)生的體驗(yàn)感得到進(jìn)一步的深化。例如，在講解“對(duì)賬”相關(guān)內(nèi)容的過(guò)程當(dāng)中，為了讓學(xué)生對(duì)相關(guān)知識(shí)產(chǎn)生更加深厚的理解，教師就可以為學(xué)生創(chuàng)建一個(gè)練習(xí)這一環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在這一過(guò)程當(dāng)中對(duì)相關(guān)的角色進(jìn)行扮演來(lái)完成實(shí)踐操作。如，在演示證券類的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)時(shí)，教師就可以讓學(xué)生對(duì)炒股進(jìn)行模擬，讓學(xué)生在課程當(dāng)中不斷地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、歸納知識(shí)點(diǎn)，能讓學(xué)生展現(xiàn)頭腦、主動(dòng)參與，并在問(wèn)題解決和答案找尋的過(guò)程當(dāng)中不斷地提升知識(shí)的構(gòu)建能力，使學(xué)生的學(xué)習(xí)更加具有獨(dú)立性和自主性，推動(dòng)學(xué)生本身的全面素質(zhì)得到顯著性的增強(qiáng)。

三、引入體驗(yàn)教學(xué)，豐富教學(xué)內(nèi)容

在實(shí)踐教學(xué)當(dāng)中，通過(guò)體驗(yàn)教學(xué)在會(huì)計(jì)教學(xué)當(dāng)中的運(yùn)用，能使原本單一、傳統(tǒng)的教學(xué)模式得到轉(zhuǎn)變，使教學(xué)體系更加具有完善性，使得實(shí)踐與理論的結(jié)合得到真正的實(shí)現(xiàn)，對(duì)于學(xué)生操作能力的培養(yǎng)有著非常關(guān)鍵的促進(jìn)作用。所以，在實(shí)踐教學(xué)當(dāng)中，教師應(yīng)該不斷地轉(zhuǎn)變模式，使得原本的現(xiàn)狀得到一一改善。

四、基于體驗(yàn)教學(xué)，開(kāi)展模擬訓(xùn)練

在傳統(tǒng)模式下的會(huì)計(jì)教學(xué)當(dāng)中，部分教師過(guò)于注重理論知識(shí)，導(dǎo)致學(xué)生在實(shí)踐運(yùn)用能力方面比較缺乏，致使學(xué)生在后續(xù)的崗位當(dāng)中無(wú)法滿足需求，對(duì)于學(xué)生的學(xué)業(yè)和專業(yè)發(fā)展產(chǎn)生了非常不好的影響［3］。所以，在現(xiàn)階段，在體驗(yàn)式教學(xué)的融入過(guò)程當(dāng)中，教師應(yīng)該盡量的借助這樣的教學(xué)方法的優(yōu)勢(shì)，來(lái)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的模擬演練，通過(guò)這樣的方式讓學(xué)生真正地進(jìn)入到實(shí)際操作當(dāng)中，實(shí)現(xiàn)場(chǎng)景和環(huán)境的模擬，促使學(xué)生的專業(yè)水平和實(shí)踐運(yùn)用能力得到顯著的提高。例如，在講解“財(cái)產(chǎn)清查”相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的過(guò)程當(dāng)中，教師就應(yīng)該讓學(xué)生不斷地進(jìn)行模擬訓(xùn)練。首先，應(yīng)該對(duì)相關(guān)的種類、方法和概念進(jìn)行了解，為后續(xù)的課程開(kāi)展起到一個(gè)鋪墊的作用；而在這之后，教師就可以為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)企業(yè)模擬中清查財(cái)產(chǎn)的相關(guān)場(chǎng)景，并要借此機(jī)會(huì)將一些價(jià)值導(dǎo)向、人生觀的培養(yǎng)融入其中，讓學(xué)生的體驗(yàn)感更加分明，使學(xué)生懂得應(yīng)該恪守自己的職業(yè)道德，使學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量和興趣得到顯著性的增強(qiáng)。

五、結(jié)語(yǔ)

在經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展的背景下，我國(guó)中小企業(yè)的總數(shù)量也在持續(xù)性的提升，對(duì)于會(huì)計(jì)人才的需求量在逐漸地增加。所以，中職教育在開(kāi)展會(huì)計(jì)教學(xué)的過(guò)程當(dāng)中，一定要不斷地根據(jù)市場(chǎng)的需求來(lái)提升學(xué)生的實(shí)踐水平和專業(yè)水平。在這一過(guò)程當(dāng)中，應(yīng)該致力于教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變，大力的運(yùn)用體驗(yàn)式教學(xué)，不斷地促進(jìn)理論知識(shí)和體驗(yàn)實(shí)踐的互相結(jié)合，使學(xué)生能展現(xiàn)自己的主動(dòng)性和積極性，使教學(xué)變得更加高質(zhì)和高效。

參考文獻(xiàn)

［1］陳一方.淺談中職會(huì)計(jì)教學(xué)信息技術(shù)的應(yīng)用策略［J］.財(cái)會(huì)學(xué)習(xí),2019（27）.

［2］蔡麗紅.如何提升微課在中職學(xué)校會(huì)計(jì)教學(xué)中的應(yīng)用效果［J］.西部素質(zhì)教育,2019（18）.

［3］李微微.分析中職會(huì)計(jì)專業(yè)教學(xué)中的誠(chéng)信教育［J］.中國(guó)校外教育,2019（29）.

作者:孫進(jìn)中 周祖民 單位:海南旅游職業(yè)學(xué)院