導(dǎo)語：中職會計教學(xué)效果分析一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

[摘要]在企業(yè)的日常管理工作中，會計工作質(zhì)量至關(guān)重要，而為了培養(yǎng)更多的會計專業(yè)人才，目前國內(nèi)各所職業(yè)技術(shù)學(xué)校均設(shè)備會計專業(yè)，以保證人才供給符合市場需求。隨著教育事業(yè)的進一步發(fā)展，一種體驗性教學(xué)方式開始被應(yīng)用在會計人才培養(yǎng)中，取得較好效果。本文將結(jié)合實際情況對體驗性教學(xué)方式在中職會計教學(xué)中的應(yīng)用效果進行分析，以期為今后開展各項工作提供寶貴經(jīng)驗。

[關(guān)鍵詞]體驗性教學(xué)；中職會計教學(xué)；應(yīng)用效果

社會的進一步與發(fā)展提高了對各行各業(yè)從業(yè)人員的專業(yè)要求，且對于其個人能力、專業(yè)素質(zhì)、職業(yè)道德等，也都有了不同程度的提升。會計人員作為關(guān)系企業(yè)、單位財務(wù)準(zhǔn)確程度的重要從業(yè)者，其專業(yè)要求程度也逐漸提高，而中職學(xué)校作為培養(yǎng)專業(yè)會計人才的主要場所，也同樣需要開展相關(guān)變革與適應(yīng)時展需求。然而，隨著新課程改革的進一步深化，一種體驗性教學(xué)方式逐漸被應(yīng)用至?xí)嫿虒W(xué)中，取得了較為良好的效果，對于提高學(xué)生的實踐能力具有重要意義。

1體驗性教學(xué)在中職會計教學(xué)中的主要應(yīng)用

體驗性教學(xué)的主旨在于讓學(xué)生通過親身參與，并通過思考將實踐中所接觸到的技能、策略充分掌握，進而形成良好的行為習(xí)慣，提高個人能力[1]。在中職會計教學(xué)中，其應(yīng)用主要是體現(xiàn)在教學(xué)設(shè)計、教學(xué)內(nèi)容設(shè)置、教學(xué)手法變革等方面。在教學(xué)設(shè)計環(huán)節(jié)，教師的教學(xué)目的、目標(biāo)、課程設(shè)計等都需要做出相應(yīng)的變化，為了使學(xué)生學(xué)習(xí)到的知識、技能更加全面，教師就需要從學(xué)生情感、能力培養(yǎng)角度出發(fā)，進行全方位培養(yǎng)。這就需要教師以培養(yǎng)復(fù)合型人才為目標(biāo)，促進學(xué)生全面發(fā)展為目的，來制定教學(xué)方案，同時還需要對教學(xué)內(nèi)容進行詳細劃分，以保證體驗性教學(xué)的有效性，以及教學(xué)方案設(shè)計與學(xué)生需求的相適應(yīng)性。在內(nèi)容設(shè)置方面，教師需要融合體驗性教學(xué)方式，結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)實際情況，在課堂中圍繞理論來讓學(xué)生參與實踐，將理論融入至實踐中，使得學(xué)生可以在實踐中通過親身體驗，來深入理解理論知識，在理解中記憶、摸索，以便于更好的理解會計專業(yè)知識。在教學(xué)手段變革方面，教師需要從多個不同的角度出發(fā)，從動態(tài)視角對課堂進行掌握，結(jié)合教學(xué)情況、學(xué)生實踐與知識掌握情況，實現(xiàn)教學(xué)策略的多樣化與靈活性，在明確學(xué)生為課堂主體后，端正自身指導(dǎo)者的位置，引導(dǎo)學(xué)生參與課堂。例如在課前，教師可以進行情景設(shè)置、課堂辯論等，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，以此來吸引學(xué)生[2]。此外，為了將體驗性教學(xué)的積極作用充分發(fā)揮，培養(yǎng)出具有較強實踐能力的會計專業(yè)人才，中職學(xué)校還通過加強校企聯(lián)合、創(chuàng)辦外實訓(xùn)基地等方式，使學(xué)生可以獲得更多的鍛煉與實踐機會，并在這一過程中通過實踐、分析、思考對課堂理論知識進行深入理解，提高個人能力[3]。

2體驗性教學(xué)在中職會計教學(xué)中的應(yīng)用效果分析

為了擺脫傳統(tǒng)教學(xué)方式的束縛，提高會計人才培養(yǎng)質(zhì)量，中職學(xué)校開始將體驗性教學(xué)方式應(yīng)用在日常教學(xué)中，這種教學(xué)方式一改以往教學(xué)單向講授的方式，而是更加注重學(xué)生的參與情況，使得學(xué)生的主觀認知可以與客觀事實相結(jié)合，而在實踐過程中這一教學(xué)方式還強調(diào)了學(xué)生經(jīng)驗的重要性，并將此作為基礎(chǔ)來實現(xiàn)完整教學(xué)，對于提高學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量具有重要意義。其應(yīng)用效果主要是體現(xiàn)在以下幾個方面：第一，體驗性教學(xué)是基于學(xué)生以往的經(jīng)驗來實現(xiàn)教學(xué)，而在這一過程中學(xué)生可以根據(jù)自己的認識來理解文本、教材、知識含義，為學(xué)生提供了自主思考、學(xué)習(xí)的空間；第二，在體驗性教學(xué)方式下成長起來的學(xué)生，可以將自身誤解、神思、想象等多方面要素進行相互融合，這也就使得學(xué)生對于各種知識的學(xué)習(xí)與掌握更加全面理解并掌握相關(guān)知識，加深對于會計知識的理解，并且可以從各種角度對其進行思考，對于提高學(xué)生思維能力具有重要意義；第三，體驗性教學(xué)方式，主要是利用學(xué)生以往的經(jīng)驗，讓學(xué)生在通過對各種策略、行為等進行觀察，在實踐與體驗中來掌握各項技能，使得自身能力可以得到大幅度的提升，可以在一定程度上培養(yǎng)學(xué)生自主思考、學(xué)習(xí)意識，為其今后學(xué)習(xí)與發(fā)展奠定有力基礎(chǔ)；第四，體驗性教學(xué)方式的有效應(yīng)用，不僅可以幫助學(xué)生提高其自身的實踐能力，還可以使學(xué)生在實踐過程中培養(yǎng)起學(xué)生善于思考、善于提問、善于探索鉆研的學(xué)習(xí)精神，而其自身的創(chuàng)造能力、綜合素養(yǎng)也會得到進一步提升，對于培養(yǎng)高素質(zhì)復(fù)合型人才具有重要意義[4]。

3結(jié)語

綜上所述，體驗性教學(xué)主要是指在教學(xué)過程中讓學(xué)生通過積極參與，對策略、行為等進行觀察，從而了解并學(xué)習(xí)相關(guān)技能，是提高學(xué)生實踐能力的一種有效方式。通過將這種教學(xué)方式應(yīng)用至其中，不僅可以讓學(xué)生活用經(jīng)驗，同時還可以為學(xué)生提供更多的思考、學(xué)習(xí)空間，并進行二次創(chuàng)新，從而有效提高學(xué)生實踐能力，為學(xué)生今后學(xué)習(xí)與就業(yè)創(chuàng)造有力條件，具有重要的實踐意義，值得進一步推廣與使用。

【參考文獻】

[1]張聰.體驗性教學(xué)在中職會計教學(xué)中的運用價值研究[J].課程教育研究（新教師教學(xué)）,2016(11):258.

[2]徐銘陽.體驗性教學(xué)在中職會計教學(xué)中的應(yīng)用分析[J].職業(yè),2018(8):62.

[3]王娜.體驗性教學(xué)在中職會計教學(xué)中的運用[J].未來英才,2017(2):161.

[4]殷燕.體驗性教學(xué)在中職會計教學(xué)中的運用[J].財經(jīng)界,2017(36):99.

作者:陸小珺 單位:江蘇省吳江中等專業(yè)學(xué)校