導語：裝飾專業(yè)造型設(shè)計課程教學研究一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

摘要：隨著生活水平的提高，人們對建筑裝飾有了更高要求。為了提高建筑專業(yè)造型設(shè)計學生能力的發(fā)展，本文對裝飾專業(yè)造型設(shè)計基礎(chǔ)課程的教學進行研究，從建筑裝飾專業(yè)造型設(shè)計基礎(chǔ)課程的重要性入手，根據(jù)裝飾專業(yè)造型設(shè)計基礎(chǔ)課程教學的實際情況，分析建筑裝飾專業(yè)造型設(shè)計基礎(chǔ)課程教學現(xiàn)狀，闡釋建筑裝飾專業(yè)造型設(shè)計基礎(chǔ)課程教學措施，為建筑裝飾專業(yè)教學提供一定幫助，有利于提高建筑裝飾專業(yè)學生的設(shè)計能力，有利于學生綜合能力的發(fā)展。

關(guān)鍵詞：建筑裝飾;造型設(shè)計;基礎(chǔ)課程教學

目前，由于建筑裝飾審美觀念的提高，傳統(tǒng)的建筑裝飾已經(jīng)不能滿足人們的需求。由于建筑裝飾造型設(shè)計基礎(chǔ)屬于藝術(shù)設(shè)計類專業(yè)，基礎(chǔ)課程教學是學生走上專業(yè)設(shè)計的必經(jīng)之路，有利于提高建筑裝飾專業(yè)學生設(shè)計水平，對學生綜合能力發(fā)展具有積極影響。高校需要重視裝飾專業(yè)造型設(shè)計基礎(chǔ)課程的教學研究，打破傳統(tǒng)的教學模式與思維，適時進行教學改革。

一、建筑裝飾專業(yè)造型設(shè)計基礎(chǔ)課程的重要性

建筑裝飾專業(yè)造型設(shè)計基礎(chǔ)課程的學習情況直接影響學生的建筑裝飾設(shè)計能力。目前，大多數(shù)藝術(shù)院校都開設(shè)造型設(shè)計基礎(chǔ)課程，主要承擔培養(yǎng)學生構(gòu)成理念及邏輯表達能力的功能，提升學生邏輯思維能力及捕捉流行元素的能力，使學生設(shè)計專業(yè)技能及綜合技能等素質(zhì)得到全面發(fā)展。建筑裝飾專業(yè)的學生無論是提高對設(shè)計的認知，還是加強對設(shè)計素質(zhì)，都離不開造型設(shè)計基礎(chǔ)課程對其設(shè)計規(guī)律及思維的影響。

二、建筑裝飾專業(yè)造型設(shè)計基礎(chǔ)課程教學現(xiàn)狀

裝飾設(shè)計作為一門新興學科，操作性比較強，近些年在人們的生活中應(yīng)用比較廣泛。受傳統(tǒng)教育影響，目前建筑裝飾專業(yè)造型設(shè)計基礎(chǔ)課程的教學與社會脫節(jié)，高校培養(yǎng)出的學生理論性強，實際操作能力與創(chuàng)新能力差，造成這種現(xiàn)象的原因主要有教學模式單一、重理論輕實踐，教學設(shè)施比較落后等。1.教學模式比較單一。建筑裝飾專業(yè)造型設(shè)計基礎(chǔ)課程教學應(yīng)該促進學生綜合能力的發(fā)展，但目前學校的教學模式比較單一，各個學科之間并沒有建立相互的聯(lián)系，各學科比較獨立。由于建筑裝飾造型設(shè)計操作性比較強，知識性較高，需要專業(yè)學生在學習過程中對各個方面的知識有所了解，而許多藝術(shù)院校對此專業(yè)的課程設(shè)置，只重視各門學科知識的學習，忽視對各個學科之間的相互應(yīng)用。2.重理論輕實踐。目前，大多數(shù)藝術(shù)院校只重視對學生的理論教育，特別是理論知識的基礎(chǔ)性學習，忽視學生實踐能力的培養(yǎng)，主要表現(xiàn)在實踐課程不多，即使有實踐課程，大都是學生不喜歡的內(nèi)容，沒有實踐意義。另外，受學校自身條件的限制，學生單獨進行設(shè)計的機會不多，學生的實踐能力與創(chuàng)新能力比較差。3.教學設(shè)施比較落后。現(xiàn)階段，很多藝術(shù)院校教學條件教學設(shè)備比較落后，有些甚至還是建校初購置的設(shè)備，跟不上社會的發(fā)展需求。由于近幾年建筑裝飾造型設(shè)計行業(yè)發(fā)展迅速，技術(shù)及材料更新比較快，高校缺乏必要的教學條件與設(shè)備，課程設(shè)置無法滿足社會企業(yè)與時代的發(fā)展需求，很多學生對新材料及技術(shù)的應(yīng)用感到陌生。另外，受教學條件與設(shè)備限制，學生不能進行有效的實踐操作，限制學生實踐能力與創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

三、建筑裝飾專業(yè)造型設(shè)計基礎(chǔ)課程教學措施

1.創(chuàng)新教學模式。建筑裝飾造型專業(yè)是一門綜合性很強的學科，傳統(tǒng)的教學模式不能滿足學生的需求。教師應(yīng)該打破傳統(tǒng)的教學模式，根據(jù)建筑裝飾造型專業(yè)的學科特點，結(jié)合學生的發(fā)展需求創(chuàng)新教學模式。例如，利用啟發(fā)式教學模式，將建筑裝飾設(shè)計與教學工作聯(lián)系，在實際的教學過程中發(fā)現(xiàn)學生存在的問題，從實際出發(fā)，引導并幫助學生進行理性思考，有效解決問題，使學生對建筑裝飾造型專業(yè)有更深層次的感悟。2.實踐與理論相統(tǒng)一。建筑裝飾造型專業(yè)具有操作性強的特點，它不但要求學生具有牢固的理論知識，還要有很強的應(yīng)用能力。相關(guān)院校要確定專業(yè)發(fā)展目標，在實際教學過程中，通過一定的實踐課程，注重對學生實踐能力的培養(yǎng)，把學生培養(yǎng)成一專多能的人才。學校在培養(yǎng)學生專業(yè)技能的同時，還要重視與相關(guān)企業(yè)進行校企合作，使學生在實踐過程中加強實踐操作技能，重視對理論知識查漏補缺，做到實踐與理論相統(tǒng)一。3.加強學校教學設(shè)施的建設(shè)。隨著時展，人們對建筑造型設(shè)計的要求越來越高。為了加強專業(yè)教學能力，高職院校必須跟上時展要求，引進現(xiàn)代化的教學設(shè)備，加強學校教學設(shè)施建設(shè)，不但可以提高學生的實踐能力，還可以使學校的人才培養(yǎng)目標與社會相符。另外，學?？梢酝ㄟ^與相關(guān)企業(yè)合作拓展學生的實踐場地，使學生借助現(xiàn)代化的設(shè)備進行專業(yè)的實踐學習，以鞏固專業(yè)能力。

綜上所述，通過對裝飾專業(yè)造型設(shè)計基礎(chǔ)課程的教學研究，分析建筑裝飾專業(yè)造型設(shè)計基礎(chǔ)課程教學存在的問題，為加強裝飾專業(yè)造型設(shè)計基礎(chǔ)課程的教學，從實際出發(fā)，提出創(chuàng)新教學模式、實踐與理論相統(tǒng)一及加強學校教學設(shè)施建設(shè)的措施，有利于提高建筑裝飾專業(yè)學生的設(shè)計能力，有利于學生綜合能力的發(fā)展。

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[3]史花霞.基礎(chǔ)造型課程有效提升建筑裝飾設(shè)計素質(zhì)的研究[J].現(xiàn)代裝飾（理論），2012

作者:彭佳 單位:赤峰工業(yè)職業(yè)技術(shù)學院