導(dǎo)語：工程光學(xué)課程教學(xué)改革探索一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

1．教學(xué)內(nèi)容的改革

上文提到該課程教學(xué)內(nèi)容分布多，涉及面廣，公式推導(dǎo)復(fù)雜且具有一定抽象性。為了使單元課時的教學(xué)內(nèi)容，既包含必要的基礎(chǔ)理論，又能使學(xué)生了解當(dāng)下前沿課題并保證學(xué)生掌握知識的應(yīng)用能力，教師就不能局限于教材，要形成一套易于課堂教學(xué)表達(dá)的知識結(jié)構(gòu)體系。(1)隨著我校目前向應(yīng)用型大學(xué)發(fā)展的前景，及“一體N翼”培養(yǎng)方案的實施，經(jīng)教研組老師研究，對教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生自身的特點作了如下調(diào)整。首先修善教學(xué)大綱，原有的教學(xué)大綱課時量較多，主要側(cè)重理論方面，但本課程開設(shè)在大三第二學(xué)期，學(xué)生已具備一些相應(yīng)理論基礎(chǔ)，于是在原有教學(xué)大綱的基礎(chǔ)上，參照國內(nèi)高等院校該專業(yè)，根據(jù)教育部的專業(yè)規(guī)范和我們的課程體系，在教學(xué)過程中，略去第5章“光度學(xué)和色度學(xué)基礎(chǔ)”、第12章“導(dǎo)波光學(xué)基礎(chǔ)”及第13章“光的量子性”等的一些重復(fù)內(nèi)容，適當(dāng)增添了偏應(yīng)用的現(xiàn)代光學(xué)、還有體現(xiàn)本學(xué)科專業(yè)特色的一些前沿知識，從而使其既有本專業(yè)、本學(xué)校的專業(yè)特色，又緊跟光學(xué)知識的前沿，讓學(xué)生能夠了解現(xiàn)代光學(xué)發(fā)展的最新科技成果。(2)重視基礎(chǔ)理論，適當(dāng)減少繁雜的數(shù)學(xué)推導(dǎo)?！?a href="http://www.eimio.cn/lunwen/jxztlw/kcjxlw/201510/609765.html" target="_blank">工程光學(xué)”課程中需要理解記憶的公式很多，尤其涉及物理光學(xué)的部分，有些學(xué)生會在學(xué)習(xí)的過程中望而卻步。課堂的時間有限，教師在課堂上應(yīng)注重原理、定律的復(fù)習(xí)引導(dǎo)，適當(dāng)減少繁雜的數(shù)學(xué)推導(dǎo)，強調(diào)概念的物理意義及其應(yīng)用，不可舍本逐末。淡化公式推導(dǎo)，學(xué)生學(xué)起來也會相對輕松，這樣也能使學(xué)習(xí)效果事半功倍。(3)改進(jìn)成績評定方法既然要培養(yǎng)應(yīng)用型，工程型人才，那么學(xué)生的成績就不能單純地以一份期末試卷作為評定標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)習(xí)的目的是要培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，自學(xué)能力和動手能力。所以課堂上不能延續(xù)老師講學(xué)生聽的模式，應(yīng)多增加互動環(huán)節(jié)，讓老師看到學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，通過課堂提問、課堂練習(xí)和課堂討論的形式，及時考察學(xué)生對知識的掌握程度、實際應(yīng)用能力，分析和解決問題的能力，并結(jié)合實驗課程，注重過程評價，使考試成績更好地為素質(zhì)教育服務(wù)。

2．教學(xué)條件的改革

(1)運用現(xiàn)代手法，使傳統(tǒng)教學(xué)與多媒體課件相結(jié)合使用。前文提到“工程光學(xué)”課程具有抽象性及枯燥乏味的特點，為了提高學(xué)生的課堂興趣，我院教研組老師根據(jù)修繕后的教學(xué)大綱編制了相應(yīng)的“工程光學(xué)”多媒體教學(xué)課件，多媒體課件能夠借助顏色、圖像、動畫調(diào)動學(xué)生的注意力，將抽象的教學(xué)內(nèi)容形象化，圖文并茂的展示授課內(nèi)容，從而加深學(xué)生對關(guān)鍵知識點的理解和記憶。同時多媒體能夠課外制作，無疑節(jié)約了課堂板書的時間，尤其對于新教師，能夠大幅度擴(kuò)展單位學(xué)時的授課信息量，從而有效提高了課堂效率，但是在具體的教學(xué)過程中，多媒體課件也不能完全代替?zhèn)鹘y(tǒng)的教學(xué)方法，兩者要有機(jī)結(jié)合，融教學(xué)內(nèi)容的知識性、基礎(chǔ)性、新穎性、趣味性為一體。(2)建立網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺。網(wǎng)絡(luò)如今已是無處不在，對于學(xué)生而言，如果能將課堂網(wǎng)絡(luò)化，對學(xué)生加以引導(dǎo)，那么網(wǎng)絡(luò)課堂提供的形式多樣的學(xué)習(xí)環(huán)境對學(xué)生是受益無窮的，老師可以自由安排時間和學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)平臺互動，進(jìn)行答疑，學(xué)生可以在課后時間利用該網(wǎng)絡(luò)資源預(yù)習(xí)、自學(xué)、復(fù)習(xí)、提交作業(yè)，這樣的學(xué)習(xí)能很好地提高學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性和能動性。我校已于今年8月建成網(wǎng)絡(luò)平臺，實現(xiàn)數(shù)字化教學(xué)，本課程目前完成了電子教案，電子課件，實驗視頻錄制，課程錄制正在進(jìn)行。

3．教學(xué)方法和教學(xué)手段的改革

(1)開展啟發(fā)討論式教學(xué)。采取由問題帶動教學(xué)的方法。學(xué)習(xí)是為了掌握知識，解決實際問題。為了考察學(xué)生的掌握情況，就要在課堂上體現(xiàn)出學(xué)生的主體地位。教師可以把知識點串聯(lián)起來，用此知識點是為了解決什么樣的問題而提出的這樣的形式引入，調(diào)動學(xué)生的求知欲，并與實際問題相結(jié)合。課堂上則體現(xiàn)出以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，媒體為核心的教學(xué)原則，進(jìn)而有效的提高教學(xué)效果。(2)實驗項目優(yōu)化過去工程光學(xué)實驗教學(xué)學(xué)時較少，實驗項目內(nèi)容多采用驗證型實驗，甚至一些實驗項目與大學(xué)物理中的光學(xué)部分重疊，這不僅浪費了課堂時間，也體現(xiàn)不出培養(yǎng)光學(xué)專業(yè)學(xué)生的特色。為了改變這種狀況，我院教研組的教師專門制定了相應(yīng)的實驗大綱，課堂的實驗學(xué)時為16學(xué)時，教學(xué)重點放在學(xué)生實際動手能力的培養(yǎng)上，增加了綜合性實驗和創(chuàng)新性實驗的比例及難度，意在提高學(xué)生的綜合思維和創(chuàng)造能力。并充分利用已有的儀器和設(shè)備，適當(dāng)增加演示實驗教學(xué)，錄制了一系列光學(xué)實驗的演示視頻在網(wǎng)絡(luò)平臺供學(xué)生隨時觀看，實驗直觀形象的展示了所包含的物理現(xiàn)象，學(xué)生通過觀看更容易理解定理、定律，有利于提高教學(xué)效果。此外實驗室每周定時開放，有興趣或有疑問的學(xué)生能隨時和實驗老師交流。

4．結(jié)語

上述教改手段都是本人和我院教師在實際教學(xué)實踐中摸索出來的，使教學(xué)質(zhì)量得到了一定的改善。總之，經(jīng)過對“工程光學(xué)”課程的教學(xué)改革，我校優(yōu)化了該課程的教學(xué)內(nèi)容，改善了實驗環(huán)境，開發(fā)出了優(yōu)質(zhì)的實驗教學(xué)項目，提高了光電光學(xué)實驗室實驗儀器的利用率，采取一定的教學(xué)方法和教學(xué)手段，使學(xué)生的工程應(yīng)用能力和綜合素質(zhì)得到了提高。同時，通過該課程的教學(xué)改革，提高了課程教師的理論教學(xué)和實驗教學(xué)水平，提升了教師的教學(xué)技能，為今后創(chuàng)建工程光學(xué)精品課程奠定了良好的基礎(chǔ)。

作者:徐雅琪 單位:西京學(xué)院