導(dǎo)語：教學(xué)管理改革實踐文化策略分析一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

教學(xué)管理改革實踐的文化策略淺論政和，福建省南平市轄縣。自宋代以來，史稱“政通人和”的精神就一直在政和延續(xù)。朱熹的父親在政和任縣尉之際，將朱森（朱熹的祖父）安葬于鐵山，朱熹自童年起便常來往于政和，為祭祀，也為政和人講學(xué)。因此，安葬朱森的鐵山鳳林方圓幾十里之地稱為“先賢過化之地”，鐵山在歷史上一度命名為“啟賢鄉(xiāng)”。身在“先賢過化之地”的鐵山中心小學(xué)，有幸拾掇起這一歷史名謂，把“啟賢”兩字作為學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的符號，既為繼承朱子風(fēng)范，更為學(xué)校的發(fā)展奠定一個值得探索研究的文化課題。經(jīng)過對“啟賢”理念下教育管理的實踐探索，學(xué)?；拘纬闪恕皢①t育美，四美育人”的學(xué)校管理體系。

一、確立“啟賢育美”的目標(biāo)體系

“先賢過化之地”的歷史積淀，孕育了世世代代景仰先賢、追求美好生活的百姓。老百姓對美好生活的向往、對先賢的景仰正是“啟賢”的內(nèi)涵。因此，我們將“啟賢”的目標(biāo)歸納為“育美”，將“啟賢育美”確立為學(xué)校教育內(nèi)涵發(fā)展的定位。“因材施教”“有教無類”的思想用于學(xué)校管理，就是要做到因地制宜、因校而異。根據(jù)鐵山中心小學(xué)校情，經(jīng)過學(xué)校各方面的討論與思考，確立了三個基本管理目標(biāo)思路：如何帶好隊伍？如何教好學(xué)生？如何管好學(xué)校？教育的本質(zhì)是為人的終身發(fā)展服務(wù)，人的一生有兩個基本任務(wù)：生存與做人?；诖耍瑢W(xué)校將“啟賢育美”目標(biāo)具體化為“三個學(xué)會”，即“學(xué)會做人，學(xué)會生存，學(xué)會學(xué)習(xí)”。要學(xué)會與人相處，做真、善、美的人，做有愛心的人；要從小學(xué)會生存，自立自強，保持健康的身心，做個身心健全的人；要從小“好好學(xué)習(xí)，天天向上”，志存高遠(yuǎn)，懂得學(xué)習(xí)，敢于做夢，勇于追夢，立志圓夢，校園是夢想開始的地方，學(xué)會學(xué)習(xí)，飛揚夢想，做有理想，有追求的少年。以上“三個學(xué)會”，我們簡稱“三學(xué)”目標(biāo)。

二、確立“四美育人”

為啟賢育美的四個抓手為了落實“三學(xué)”目標(biāo)，經(jīng)過實踐研究，學(xué)校決定從四個方面推進(jìn)，歸納為“四美育人”，即安全育美、綠色育美、書香育美、科研育美。緊緊圍繞“人”的發(fā)展而為，為“樹人”服務(wù)，為學(xué)校的發(fā)展而立。1.安全育美。安全育美的目標(biāo)是建設(shè)一個安全的學(xué)校，培養(yǎng)師生的生存意識，倡導(dǎo)生命第一的人本思想，做到我愛人人，人人愛我，做一個有愛心的人，有溫暖的人。具體做法有五個方面。一是宣傳好。學(xué)校通過安全宣傳欄、班級板報等，宣傳正確的安全觀、生活觀，與人為善、互助互樂的愛心觀，形成正面的宣傳效果。二是演練好。學(xué)校定期開展安全疏散演練、防震演練、警報警示教育等活動，有效促進(jìn)學(xué)生的安全意識。三是關(guān)愛好。關(guān)愛好留守兒童，關(guān)愛好困難教師，關(guān)愛好后進(jìn)學(xué)生。四是教育好。即做好專題教育工作，主要有法制教育、交通教育、防溺水教育、防火教育等。五是協(xié)調(diào)好。協(xié)調(diào)好家庭、學(xué)校、社會之間關(guān)系，協(xié)調(diào)好教師值日、班子帶班、保衛(wèi)坐班的關(guān)系，職責(zé)明確，責(zé)任到人。2.綠色育美。講究人與自然的和諧統(tǒng)一。我校綠色育美重點突出人文特點與綠色布局的有機統(tǒng)一，自然景物與精神文化的有機統(tǒng)一。主要體現(xiàn)在兩個方面。一是學(xué)校的文化宣傳設(shè)計體現(xiàn)“綠色”美，從學(xué)校校標(biāo)的設(shè)計到每個宣傳欄的設(shè)計與置放都認(rèn)真考慮色彩搭配的和諧美，如雷鋒像在花叢中，社會主義核心價值觀襯在綠蔭下等。二是開啟綠色教育活動。與鎮(zhèn)政府人武部合作，開展綠色軍營社會實踐活動，既實施了綜合實踐活動策略，又得到了綠色教育；開展每年秋季的“金色銀杏節(jié)”實踐活動，增強學(xué)生對家鄉(xiāng)美景的熱愛；開展校園“綠色勞動”教育，德育辦把每個衛(wèi)生區(qū)和班級衛(wèi)生區(qū)值日生都命名為“綠色衛(wèi)士”，佩戴“綠色衛(wèi)士”牌，讓學(xué)生時刻認(rèn)識到綠色對人的重要性。3.書香育美。在書香育美工作上，我校追求開放性、自覺性、有效性的統(tǒng)一。開放性即打造開放的閱讀空間，讓學(xué)生很容易得到閱讀，隨手可以拿到書籍，隨地可以展開閱讀。做到班班有圖書角，人人可看書，走廊有圖書角，處處可看書。自覺性即提供學(xué)生自主閱讀的空間，學(xué)校建設(shè)專門的“啟賢書屋”和“啟賢走廊圖書角”，允許學(xué)生流動看書，書可以?？咳魏误A站。有效性即定期按年段組織多種讀書活動。舉辦讀后感競賽，手抄名言名句競賽，講故事比賽等，激發(fā)學(xué)生讀書興趣，并每月評選優(yōu)秀閱讀者、優(yōu)秀讀書班集體活動，提高閱讀學(xué)生人數(shù)，讓學(xué)生在“書香”中達(dá)到育人的目的。學(xué)校通過組織師生閱讀團隊來保障開放性、自覺性與有效性的有機結(jié)合，每個年段專門成立了“少先隊閱讀輔導(dǎo)志愿者中隊”，指定一名責(zé)任心強有閱讀情懷的教師作輔導(dǎo)員，帶領(lǐng)閱讀中隊開展閱讀活動，有效地落實書香育美的目標(biāo)。4.科研育美。科研育美旨在提升教師隊伍的綜合素質(zhì)。要實現(xiàn)“啟賢育美”的目標(biāo)體系，教師是關(guān)鍵。打造一支強有力、能科研的教師隊伍才能實現(xiàn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的目標(biāo)。為此，我校的實踐做法是：簡約前行，完成七合一。為了克服教師對科研的畏難心理，經(jīng)過認(rèn)真討論研究，我校制定了校本教研模型，簡稱“七合一”，即六個基本要求、一個提高要求。每位教師每年必須與另一個教師結(jié)對互助，即結(jié)一個對子；每年一節(jié)公開課；每年主評一節(jié)課；每學(xué)期讀一本書并寫一篇讀后感或反思；每周參加一次業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)活動；每學(xué)期寫一篇教學(xué)案例或論文；每年必須輔導(dǎo)一個以上留守兒童或后進(jìn)生。一個提高要求是參加一個教研課題研究或一項縣級及以上教學(xué)比武活動。“七合一”教研思路簡約明了，在提高教師的綜合素養(yǎng)上頗見成效。

三、啟賢育美、四美育人的組織架構(gòu)

為了“啟賢育美”目標(biāo)的實現(xiàn)，更好地推進(jìn)“四美育人”，學(xué)校制定了明確的組織架構(gòu)的制度保證，不因人事的變動而變化。1.思想統(tǒng)一，宣傳到位。讓每位教師都理解學(xué)校的“啟賢育美”內(nèi)涵，把教師的思想統(tǒng)一到學(xué)校的“啟賢”理念中來。2.領(lǐng)導(dǎo)到位，分工明確。學(xué)?！皢①t”內(nèi)涵發(fā)展校長親自抓，成立領(lǐng)導(dǎo)小組和指導(dǎo)實施組，具體落實工作?！八拿烙恕睓C制落實由各處室負(fù)責(zé)，明確責(zé)任目標(biāo)。德育辦負(fù)責(zé)綠色育美活動，少先隊大隊總輔導(dǎo)員負(fù)責(zé)書香育美活動，教務(wù)處教研室負(fù)責(zé)科研育美活動，保衛(wèi)科負(fù)責(zé)安全育美活動，總務(wù)處提供四個育美活動的物資保障。分管德育副校長具體抓綠色育美和安全育美，分管教學(xué)副校長具體抓書香育美和科研育美，校長主抓實施方案，有計劃、有步驟地開展“四美育人”活動，推動學(xué)校的內(nèi)涵發(fā)展，實現(xiàn)學(xué)校有效的文化管理。

作者:范隆方 單位:福建省政和縣鐵山中心小學(xué)