導(dǎo)語(yǔ)：理實(shí)一體化教學(xué)法論文一文來(lái)源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢(xún)客服老師，歡迎參考。

一、以理實(shí)一體化教學(xué)法為載體，重構(gòu)課程教學(xué)內(nèi)容

學(xué)生學(xué)習(xí)零件普通車(chē)床加工這門(mén)課程，主要掌握車(chē)削基本知識(shí)、車(chē)內(nèi)外圓柱面、車(chē)內(nèi)外圓錐面、加工成形面、加工螺紋、切削原理和刀具、常用車(chē)床夾具的結(jié)構(gòu)和原理、車(chē)削較復(fù)雜零件及典型零件的工藝分析，提高學(xué)生車(chē)工中級(jí)考證的通過(guò)率。根據(jù)學(xué)校數(shù)控技術(shù)專(zhuān)業(yè)的人才培養(yǎng)方案需求，在企業(yè)調(diào)研的基礎(chǔ)上，聘請(qǐng)企業(yè)專(zhuān)家共同提煉的典型工作任務(wù)。在機(jī)械制圖課程的基礎(chǔ)上，將零件普通車(chē)床加工課程教學(xué)內(nèi)容分成七個(gè)模塊，每個(gè)模塊又分成若干個(gè)教學(xué)任務(wù)。模塊一，車(chē)削基本知識(shí)，分成：任務(wù)一，車(chē)床的使用和保養(yǎng)；任務(wù)二，認(rèn)識(shí)車(chē)刀和刃磨。模塊二，車(chē)外圓端面，分成：任務(wù)一，手動(dòng)車(chē)削外圓端面；任務(wù)二，機(jī)動(dòng)車(chē)削外圓端面；任務(wù)三，車(chē)削軸類(lèi)零件；任務(wù)四，外圓溝槽車(chē)削、切斷。模塊三，孔加工，分成：任務(wù)一，使用麻花鉆刃磨；任務(wù)二，加工鉆孔、車(chē)刀刃磨；任務(wù)三，加工通孔、臺(tái)階孔車(chē)削；任務(wù)四，加工盲孔、內(nèi)溝槽車(chē)削；任務(wù)五，加工鉸孔。模塊四，加工圓錐面和成形面，分成：任務(wù)一，小滑板車(chē)削外圓錐面；任務(wù)二，小滑板車(chē)削內(nèi)圓錐面；任務(wù)三，車(chē)削成形面；任務(wù)四，表面修飾加工。模塊五，加工車(chē)削螺紋，分成：任務(wù)一，使用三角形螺紋車(chē)刀刃磨；任務(wù)二，車(chē)削螺距螺紋；任務(wù)三，車(chē)削大螺距外螺紋；任務(wù)四，車(chē)削內(nèi)三角形螺紋。模塊六，加工梯形螺紋及蝸桿車(chē)削，分成：任務(wù)一，使用外梯形螺紋車(chē)刀刃磨；任務(wù)二，車(chē)削外梯形螺紋；任務(wù)三，車(chē)削內(nèi)梯形螺紋；任務(wù)四，車(chē)削多線(xiàn)螺紋。模塊七，車(chē)削復(fù)雜零件：任務(wù)一，車(chē)削偏心工件；任務(wù)二，車(chē)削細(xì)長(zhǎng)軸。

二、理實(shí)一體化教學(xué)法的實(shí)施

每個(gè)模塊分成若干個(gè)任務(wù)，在項(xiàng)目實(shí)施過(guò)程中以任務(wù)引領(lǐng)培養(yǎng)學(xué)生的專(zhuān)業(yè)技能。如在車(chē)削螺距螺紋任務(wù)中，按照理實(shí)一體化教學(xué)法組織實(shí)施課堂教學(xué)。

1.分組

根據(jù)各班實(shí)際人數(shù)，將學(xué)生分成若干個(gè)小組，每個(gè)小組分4～5個(gè)人，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)意識(shí)。每個(gè)組選出操作技能和管理能力較強(qiáng)的學(xué)生做組長(zhǎng)，組長(zhǎng)負(fù)責(zé)本組學(xué)生的實(shí)訓(xùn)管理和任務(wù)分配。組長(zhǎng)要用“活動(dòng)記錄表”對(duì)本組學(xué)生的考勤、工作表現(xiàn)和工作成效記錄在案，為學(xué)生的最后評(píng)價(jià)提供依據(jù)。

2.教師講授

螺紋車(chē)削加工工藝流程是車(chē)端面、車(chē)螺紋大徑、車(chē)退刀槽、倒角、車(chē)螺紋。

3.教師示范

根據(jù)給定的零件圖，一是分析零件圖，得出數(shù)據(jù)。二是確定加工步驟：車(chē)右端端面，粗精車(chē)外圓，車(chē)螺紋大徑，切槽，倒角，車(chē)螺紋。三是選擇刀具及切削用量，教師與學(xué)生互動(dòng)，計(jì)算進(jìn)刀次數(shù)、背吃刀量確定粗加工、精加工的數(shù)據(jù)。四是安裝工件，選擇合適的夾緊位置和足夠的夾緊力。五是安裝刀具，教師示范，學(xué)生演示，注意刀尖分角線(xiàn)垂直于工件軸線(xiàn)。六是調(diào)整機(jī)床，調(diào)整主軸轉(zhuǎn)速和螺距。七是螺紋車(chē)削操作方法，采用正反車(chē)車(chē)削法，對(duì)刀、車(chē)螺紋、退刀。

4.學(xué)生操作訓(xùn)練

教師巡回指導(dǎo)，遇到典型問(wèn)題，集中講解，提醒學(xué)生注意事項(xiàng)和操作規(guī)范，突破重難點(diǎn)，讓學(xué)生在操作中解決實(shí)際問(wèn)題。

5.評(píng)價(jià)

學(xué)生完成作品后要進(jìn)行螺紋的測(cè)量，使用量具游標(biāo)卡尺、鋼尺、螺距規(guī)、螺紋千分尺對(duì)測(cè)量要素大徑、螺距、牙型角、中徑進(jìn)行有效測(cè)量，并將測(cè)量結(jié)果記錄在活動(dòng)記錄表中，教師要點(diǎn)評(píng)學(xué)生的作品，指出存在的問(wèn)題，現(xiàn)場(chǎng)評(píng)分確定學(xué)生成績(jī)。

三、理實(shí)一體化教學(xué)法總結(jié)

1.加強(qiáng)課堂管理

有些技校學(xué)生不守紀(jì)律，在實(shí)操場(chǎng)地走動(dòng)，亂拿工具當(dāng)玩具，擾亂課堂紀(jì)律。老師應(yīng)嚴(yán)抓課堂紀(jì)律，合理安排學(xué)生操作，維持課堂秩序。

2.教師要加強(qiáng)指導(dǎo)

教師要加強(qiáng)巡回指導(dǎo)，及時(shí)糾正學(xué)生不規(guī)范的操作。學(xué)生在老師的指導(dǎo)下有序地進(jìn)行操作，老師應(yīng)督促學(xué)生人人動(dòng)手。

3.師資要求

要選擇一名專(zhuān)業(yè)綜合能力過(guò)硬的老師來(lái)主講這門(mén)課程。教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)習(xí)者完整地完成任務(wù)，并將有關(guān)知識(shí)、技能與職業(yè)道德和情感態(tài)度有機(jī)融合。通過(guò)理實(shí)一體化教學(xué)，把理論教學(xué)、實(shí)踐教學(xué)融合在一起。教師示范和指導(dǎo)，學(xué)生分組動(dòng)手操作，師生互動(dòng)，讓學(xué)生在工作任務(wù)中學(xué)會(huì)技能，培養(yǎng)學(xué)生的綜合職業(yè)能力。

作者:曾祥菹單位:河源市高級(jí)技工學(xué)校