導(dǎo)語(yǔ)：中學(xué)田徑教學(xué)方法探討一文來(lái)源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

一、建立良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，為學(xué)生營(yíng)造良好的合作氛圍

中學(xué)生正處于活潑好動(dòng)的年紀(jì)，他們對(duì)新事物有極大好奇心。如果教師想激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)田徑的樂(lè)趣，就必須讓他們體會(huì)田徑的新奇性、趣味性，讓學(xué)生體會(huì)到田徑的樂(lè)趣，他們才樂(lè)意去認(rèn)真的學(xué)習(xí)。在激發(fā)學(xué)生們興趣時(shí)，應(yīng)為學(xué)生提供一個(gè)良好的環(huán)境。首先教師應(yīng)調(diào)整好學(xué)生的心態(tài)，不讓他們對(duì)田徑學(xué)習(xí)有過(guò)多壓力，讓學(xué)生們覺(jué)得田徑只是平常玩的一個(gè)小游戲而已。在進(jìn)行壓力調(diào)節(jié)的時(shí)候，教師可以用注意力轉(zhuǎn)移法，在看到學(xué)生有壓力的時(shí)候，用別的事物來(lái)吸引他們的注意力，以此來(lái)緩解他們的壓力。教師在進(jìn)行教學(xué)場(chǎng)所的選擇時(shí)，應(yīng)注意選擇的體育場(chǎng)所不宜過(guò)大，也不宜過(guò)小，應(yīng)該合理適度，以便學(xué)生能良好地發(fā)揮自己的能力。適度的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)所可以使體育教師更好地對(duì)學(xué)生進(jìn)行監(jiān)管，體育場(chǎng)所太大不利于教師的管理，而過(guò)小的體育場(chǎng)所會(huì)影響同學(xué)們的發(fā)揮。最后教師應(yīng)該準(zhǔn)備充足的田徑器材，以便同學(xué)們正常地進(jìn)行田徑訓(xùn)練。

二、了解學(xué)生的優(yōu)缺點(diǎn)，提高學(xué)生的合作能力

中學(xué)生正處于性格分化時(shí)期，老師不應(yīng)“一視同仁”地對(duì)待他們，面對(duì)不同性格的學(xué)生應(yīng)采取不同的方法。比如說(shuō)，對(duì)于害羞膽小怯懦的同學(xué)來(lái)說(shuō)，應(yīng)該對(duì)他們多加鼓勵(lì)，讓他們敢于參加田徑活動(dòng)，基于這些同學(xué)內(nèi)心緊張，充滿壓力的情況，教師應(yīng)立即采取措施緩解他們內(nèi)心的緊張情緒。而面對(duì)運(yùn)動(dòng)能力比較強(qiáng)的學(xué)生，可以讓他們充分發(fā)揮自己的才能，分小組讓他們帶領(lǐng)學(xué)習(xí)，此方式可極大的培養(yǎng)他們的管理能力、領(lǐng)導(dǎo)能力，對(duì)他們以后的成長(zhǎng)有巨大的幫助。因此教師對(duì)于學(xué)生的不同性格應(yīng)具體問(wèn)題具體分析，面對(duì)不同的學(xué)生采取不同的態(tài)度和方法，幫助他們成為更優(yōu)秀的人。深入地了解學(xué)生們的優(yōu)缺點(diǎn)，不斷提高學(xué)生們的合作能力，多挖掘?qū)W生的優(yōu)點(diǎn)，讓他們的優(yōu)點(diǎn)得到更好的發(fā)揮，而對(duì)于同學(xué)們的缺點(diǎn)必須及時(shí)糾正。

三、改變教學(xué)方法，提高學(xué)生學(xué)習(xí)田徑熱情

傳統(tǒng)的田徑教學(xué)模式，一般是體育教師在課上對(duì)同學(xué)們進(jìn)行示范講解，學(xué)生們進(jìn)行模仿，但現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)十分發(fā)達(dá)，教師可轉(zhuǎn)變教學(xué)模式提高學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，體育教師可通過(guò)多媒體來(lái)進(jìn)行教學(xué)，比如說(shuō)體育教師可以通過(guò)在課上進(jìn)行多媒體演示，設(shè)計(jì)一個(gè)PPT課件或微視頻，對(duì)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容在PPT或微視頻上進(jìn)行展示，使同學(xué)們更直觀地觀察田徑教學(xué)的內(nèi)容。促使同學(xué)們對(duì)田徑的學(xué)習(xí)熱情得到了極大的提高，同時(shí)還可以讓學(xué)生了解現(xiàn)代科技的發(fā)展，讓他們的思想跟得上時(shí)代的發(fā)展，與時(shí)代同行。

作者:苗定超 單位:浙江省寧波市鎮(zhèn)海區(qū)駱駝實(shí)驗(yàn)學(xué)校