導(dǎo)語：高校教師黨支部組織生活有效性思考一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

摘要：高校教師黨支部全體黨員思想上重視黨的組織生活，嚴(yán)格規(guī)范執(zhí)行黨的組織生活制度，堅(jiān)持民主集中制原則，保障組織生活的科學(xué)性。在此基礎(chǔ)上，增強(qiáng)組織生活的靈活性以適應(yīng)高校教師群體特點(diǎn)，增強(qiáng)組織生活的現(xiàn)實(shí)性以貼近高校教師需求，針對(duì)性地創(chuàng)新組織生活的形式與內(nèi)容，提升組織生活的有效性。

關(guān)鍵詞：高校教師黨支部；組織生活；有效性

十八大以來，高校貫徹落實(shí)全面從嚴(yán)治黨要求，加強(qiáng)基層黨組織建設(shè)，嚴(yán)格規(guī)范黨的組織生活。高校教師黨支部，作為高校教育、管理、監(jiān)督和服務(wù)教師黨員的基本單位，其組織生活的有效性直接影響到高?；鶎狱h組織發(fā)揮戰(zhàn)斗堡壘作用。從以下兩方面探究高校教師黨支部組織生活的有效性。

一、保障高校教師黨支部組織生活的科學(xué)性

高校黨支部組織生活有效的前提是在思想上、制度上、原則上保障組織生活的科學(xué)性。（一）支部全體黨員思想上重視黨的組織生活?！吨泄步逃奎h組關(guān)于加強(qiáng)新形勢(shì)下高校教師黨支部建設(shè)的意見》指出：黨的組織生活，是黨的生活的重要內(nèi)容，是黨組織對(duì)黨員進(jìn)行教育、管理、監(jiān)督的重要形式。近年，高?；鶎狱h組織明顯改進(jìn)了黨的組織生活，教師也基本上都能及時(shí)參加各種形式的組織生活。當(dāng)前，黨員教師在行動(dòng)上參與組織生活，有些并未在思想上引起重視：有黨員認(rèn)為只是一種形式，按上級(jí)要求走一下過場(chǎng)；有黨員認(rèn)為組織生活除了上傳下達(dá)，改變不了任何黨員，尤其監(jiān)督不了領(lǐng)導(dǎo)干部；有黨員甚至不了解組織生活是什么，即使大概了解，也是對(duì)制度、原則一知半解；有黨員明白組織生活的重要性，但作為黨員參加組織生活時(shí)，不會(huì)按照要求去執(zhí)行，如“批評(píng)與自我批評(píng)”，落實(shí)過程中被庸俗化了。這樣，不能嚴(yán)肅黨的組織生活，黨組織就不能對(duì)黨員進(jìn)行有效的教育、管理、監(jiān)督。高校教師普遍高學(xué)歷，不代表掌握了黨的基本理論和知識(shí)。支部全體黨員在思想上真正重視黨的組織生活，還需加強(qiáng)學(xué)習(xí)教育：通過黨史學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)到重視并嚴(yán)肅黨內(nèi)生活是維護(hù)全黨團(tuán)結(jié)統(tǒng)一、完成黨的各項(xiàng)事業(yè)的重要保障，是中國共產(chǎn)黨的優(yōu)良傳統(tǒng)和優(yōu)勢(shì)；通過黨章黨規(guī)的學(xué)習(xí)，掌握黨的組織生活制度和原則，有利于健全黨的組織生活和落實(shí)全面從嚴(yán)治黨。（二）嚴(yán)格規(guī)范執(zhí)行黨的組織生活制度。黨的組織生活制度有：黨員支部大會(huì)、黨支部委員會(huì)會(huì)議、黨小組會(huì)、黨課、主題黨日、民主生活會(huì)、組織生活會(huì)、民主評(píng)議黨員、談心談話等，《中共中央關(guān)于加強(qiáng)黨的政治建設(shè)的意見》要求嚴(yán)格執(zhí)行黨的組織生活制度。高校教師黨支部落實(shí)組織生活各項(xiàng)制度，要從以下著手：一是上級(jí)黨組織要適時(shí)指導(dǎo)和監(jiān)督支部的組織制度落實(shí)，并起到榜樣作用。因支部的黨員絕大多數(shù)是教師，支委會(huì)成員也是教師，高校教師的教學(xué)、科研任務(wù)繁重，組織生活有時(shí)會(huì)被拖延、忽略。在執(zhí)行黨的組織生活制度中，需上級(jí)黨組織及時(shí)指導(dǎo)和監(jiān)督。同時(shí)，上級(jí)黨組織又不能一手包辦。有高?；鶎狱h組織的上級(jí)黨組織，基本就是規(guī)定好支部組織生活的所有細(xì)節(jié)，支部無法結(jié)合支部自身特殊情況，一點(diǎn)靈活性都沒有，勢(shì)必影響組織生活質(zhì)量。另外，上級(jí)黨組織還要起到榜樣作用，特別是要堅(jiān)持民主集中制，上級(jí)黨組織做到，支部才能做到。二是支委會(huì)合理安排組織生活，引導(dǎo)、監(jiān)督、教育黨員參加組織生活。各項(xiàng)組織生活制度，最終是倚靠支委會(huì)來落實(shí)。有些黨員教師不愿意參加組織生活，并不是不愿意接受教育、管理和監(jiān)督，而是支委會(huì)沒有合理安排。支委會(huì)在安排組織生活時(shí)，要尊重全體黨員，堅(jiān)持民主集中原則，調(diào)動(dòng)黨員教師參加組織生活的積極性。有時(shí)，遇上特殊情況，還需引導(dǎo)、監(jiān)督、教育黨員教師參加組織生活。三是全體黨員要自覺參加組織生活。高校教師的工作壓力很難得到高校以外人士的理解，甚至包括高校的行政部門。無論如何，黨員教師要合理分配時(shí)間，積極參加黨的組織生活，并把工作中的困難、壓力和支部交流、溝通，尋找合適的解決途徑。（三）堅(jiān)持民主集中制原則。民主集中制是我們黨的根本組織原則和組織制度，高校各級(jí)黨組織都要堅(jiān)持民主集中制原則。一是要尊重黨員主體地位。黨的十八屆六中全會(huì)制定的《關(guān)于新形勢(shì)下黨內(nèi)政治生活的若干準(zhǔn)則》，指出：必須尊重黨員主體地位、保障黨員民主權(quán)利。不可否認(rèn)，高校仍存在官僚作風(fēng)、形式主義，有些領(lǐng)導(dǎo)干部不尊重自己的黨員主體地位，缺乏對(duì)黨員教師的認(rèn)同，其權(quán)力運(yùn)行得不到有效監(jiān)督，而普通黨員教師的意見、建議沒有合理的表達(dá)途徑，其黨員主體地位得不到保障。高校各級(jí)黨組織要尊重黨員主體地位，落實(shí)黨員知情權(quán)、參與權(quán)、選舉權(quán)，強(qiáng)化黨內(nèi)監(jiān)督，拓寬黨員表達(dá)合理意見的渠道，營造黨內(nèi)民主討論的政治氛圍。[1]二是要遵循民主集中制組織原則辦事。運(yùn)用民主集中制原則正確處理高校內(nèi)部的各種關(guān)系，是每一位黨員教師要學(xué)習(xí)、踐行并自覺維護(hù)的。指出：“要健全和認(rèn)真落實(shí)民主集中制的各項(xiàng)具體制度，促使全黨同志按照民主集中制辦事，促使各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部特別是主要領(lǐng)導(dǎo)干部帶頭執(zhí)行民主集中制。[2]高校的校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、職能部門領(lǐng)導(dǎo)、教學(xué)科研院部領(lǐng)導(dǎo)、各級(jí)黨組織書記要帶頭執(zhí)行民主集中制原則，充分發(fā)揮黨員干部的先鋒模范作用，為普通黨員樹立榜樣。

二、增強(qiáng)高校教師黨支部組織生活針對(duì)性

高校教師黨支部嚴(yán)格規(guī)范執(zhí)行黨的組織生活制度過程中，要有針對(duì)性地創(chuàng)新組織生活的形式和內(nèi)容，提升組織生活有效性。（一）增強(qiáng)組織生活的靈活性以適應(yīng)高校教師群體點(diǎn)。針對(duì)高校教師在工作方式、工作環(huán)境、學(xué)歷方面的群體特點(diǎn)，增強(qiáng)組織生活的靈活性。第一，組織生活的形式可以線上線下結(jié)合，契合高校教師的工作方式。高校教師的工作方式與一般群體不一樣，絕大多數(shù)在學(xué)校上課、做實(shí)驗(yàn)，居家備課、做科研等。近20年以來，我國高?；旧隙加行滦^(qū)，教師居住地和學(xué)校都有相當(dāng)長一段距離，高校對(duì)教師教學(xué)科研考核工作量日漸增長，事務(wù)性的工作也在增多，高校教師經(jīng)常性的犧牲休息時(shí)間，居家完成工作任務(wù)。有些組織生活如學(xué)習(xí)、傳達(dá)文件等，就線上開展，教師不必花更多時(shí)間在路上。有些必須線下的，就線下組織，如民主生活會(huì)、民主評(píng)議黨員和志愿服務(wù)等。根據(jù)教師工作方式和具體情況，線上下下結(jié)合的方式開展組織生活，會(huì)激發(fā)黨員教師的積極性。第二，組織生活的形式可以對(duì)內(nèi)對(duì)外結(jié)合，改善高校教師較為封閉的工作環(huán)境。經(jīng)過調(diào)研，發(fā)現(xiàn)高校許多教師除了與學(xué)生交往外，主要是同教研室教師有聯(lián)系，與本院部內(nèi)部及學(xué)校其他院部聯(lián)系都較少，除了偶爾的培訓(xùn)、學(xué)術(shù)交流，教師對(duì)外聯(lián)絡(luò)也較少。我黨是開放、包容、自信的政黨，黨員教師自身要有開闊的視野，才能培養(yǎng)出有一定格局的學(xué)生。從這個(gè)角度來看，可以拓寬組織生活的形式，高校教師黨支部和本單位相近或不同學(xué)科專業(yè)、不同工作領(lǐng)域的教職工黨支部、學(xué)生黨支部一起開展組織生活，還可以與外單位的基層黨組織聯(lián)合開展組織生活，能幫助黨員教師從不同角度看待自身的工作，更好地服務(wù)學(xué)校，服務(wù)社會(huì)。第三，黨課的授課效果要好，吸引高學(xué)歷教師群體。高校教師普遍高學(xué)歷，有各自專業(yè)，有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，實(shí)實(shí)在在的高知群體。面對(duì)這一群體：首先，要安排對(duì)黨員教師具有引領(lǐng)作用的授課者。如領(lǐng)導(dǎo)干部授課，若本人不具合格黨員先鋒形象，無論課講的多么好，也吸引不了黨員教師。又如講解黨的創(chuàng)新理論的授課者，若沒有一定的理論修養(yǎng)，也無法吸引黨員教師；其次，教學(xué)方式要靈活多樣。高校教師本身掌握很多教學(xué)方式，黨課的形式若是一沉不變，同樣無法吸引黨員教師。因此，黨課要根據(jù)不同的內(nèi)容，結(jié)合支部黨員教師的學(xué)科專業(yè)，豐富黨課內(nèi)容，采取靈活多樣的教學(xué)方式，更好的吸引、說服、感染聽課者。（二）增強(qiáng)組織生活的現(xiàn)實(shí)性以貼近黨員教師需求?！吨泄步逃奎h組關(guān)于加強(qiáng)新形勢(shì)下高校教師黨支部建設(shè)的意見》中指出：把解決實(shí)際問題、增強(qiáng)教師歸屬感獲得感作為黨支部工作的重要落腳點(diǎn)。因此，組織生活是黨支部對(duì)黨員實(shí)施教育、管理和監(jiān)督的最重要形式，不能僅局限于黨務(wù)知識(shí)、理論范疇，還要貼近黨員教師需求，并針對(duì)這些需求，增強(qiáng)組織生活的現(xiàn)實(shí)性。第一，結(jié)合教師思想和工作實(shí)際，幫助教師能力和素質(zhì)全面提升。高校教師教書育人，需要不間斷地自我提升。雖然高校要求有教學(xué)團(tuán)隊(duì)、科研團(tuán)隊(duì)，許多教師實(shí)際是獨(dú)自面臨教學(xué)、科研工作任務(wù)。在這種工作情形下，教師思想上經(jīng)常處于焦慮、不自信狀態(tài)，改變這一狀態(tài)的唯一途徑就是全面提升教師的能力和素質(zhì)，教師有時(shí)需要借助于組織的幫助，但完全依靠高校教師黨支部本身的力量有時(shí)也不夠，還需要上級(jí)黨組織予以幫助。支部要經(jīng)常和教師交流溝通，掌握教師的思想狀況和工作實(shí)際，有計(jì)劃地幫助教師提升工作能力。第二，聯(lián)系部門、學(xué)校發(fā)展中的實(shí)際，為黨員提供表達(dá)的渠道。高校教師重視學(xué)校部門和學(xué)校的發(fā)展，特別是事關(guān)自身利益的制度，有時(shí)需要有合理建議的表達(dá)渠道。同時(shí)，高?；鶎狱h組織的黨員，有權(quán)利和義務(wù)對(duì)部門、學(xué)校的發(fā)展，表達(dá)自己的建議。支部要適時(shí)收集合理建議，向黨組織匯報(bào)，和行政部門溝通，在學(xué)校的各項(xiàng)工作中發(fā)揮政治作用，提升高?，F(xiàn)代化治理能力，推動(dòng)部門和學(xué)校更好的發(fā)展。第三，及時(shí)回應(yīng)高校教師關(guān)注的時(shí)代熱點(diǎn)問題。高校教師從不同層面時(shí)刻關(guān)注社會(huì)、國家、世界，中國共產(chǎn)黨是與時(shí)俱進(jìn)的政黨，支部的組織生活要運(yùn)用黨的創(chuàng)新理論，及時(shí)回應(yīng)時(shí)代的熱點(diǎn)問題。如面對(duì)今年的疫情，中國抗擊肺炎病毒的制度優(yōu)勢(shì)是究竟什么？通過學(xué)習(xí)黨的四中全會(huì)精神，學(xué)習(xí)關(guān)于疫情防控的一系列重要講話，幫助教師運(yùn)用新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想分析中國制度優(yōu)勢(shì)。

總之，高校教師黨支部要在保障組織生活科學(xué)性的前提下，增強(qiáng)組織生活的針對(duì)性，提升支部組織生活有效性。

參考文獻(xiàn)：

[1]潘西華.為什么要尊重黨員主體地位[J].人民，2016，（12）上.

[2]十八大以來重要文獻(xiàn)選編：上[M].北京：中央文獻(xiàn)出版社，2014.

作者:朱翠貞 單位:江西中醫(yī)藥大學(xué)馬克思主義學(xué)院