導(dǎo)語(yǔ)：校園貸事件高校教育工作微探一文來(lái)源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

［摘要］國(guó)家政策未落實(shí)、網(wǎng)絡(luò)借貸平臺(tái)缺乏監(jiān)管是“校園貸”事件持續(xù)發(fā)酵的外因，去除內(nèi)因才是解決問(wèn)題的根本之道。學(xué)校作為學(xué)生在校期間的教育者和管理者，有責(zé)任幫助學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀，加強(qiáng)校園的安全教育工作，讓不法分子沒(méi)有可乘之機(jī)，將不安全因素杜絕在校門之外。

［關(guān)鍵詞］校園貸;安全;思想教育

校園貸是指大學(xué)生向分期購(gòu)物平臺(tái)、P2P平臺(tái)和傳統(tǒng)電商平臺(tái)借貸的行為。2014年，校園貸在全國(guó)范圍內(nèi)悄然興起。這一新型的網(wǎng)絡(luò)借貸形式迅速?gòu)浹a(bǔ)了國(guó)內(nèi)金融市場(chǎng)的空白。隨后，在銀保監(jiān)會(huì)監(jiān)管政策還未完善的情況下，類似的校園貸平臺(tái)數(shù)量激增，使得校園亂象叢生。大學(xué)生“裸貸”事件、大學(xué)生因無(wú)力償還高額債務(wù)自殺的事件，在社會(huì)上引起了強(qiáng)烈的反響，直接導(dǎo)致了校園貸事件的升級(jí)。2016年，教育部聯(lián)合銀監(jiān)會(huì)了《關(guān)于加強(qiáng)校園不良網(wǎng)絡(luò)借貸風(fēng)險(xiǎn)防范和教育引導(dǎo)工作的通知》，要求高校建立校園不良網(wǎng)絡(luò)借貸的監(jiān)測(cè)和應(yīng)對(duì)機(jī)制。2017年，教育部再次重磅出擊，勒令重申“嚴(yán)禁校園貸”，任何網(wǎng)貸機(jī)構(gòu)都禁止向在校學(xué)生發(fā)放貸款，各類借貸平臺(tái)被迫尋求新的突破口。

一、校園貸的用途

在一份高職學(xué)生消費(fèi)觀的調(diào)查研究中，就校園貸的用途展開(kāi)過(guò)調(diào)研，在校大學(xué)生通過(guò)P2P平臺(tái)借貸大致用于三個(gè)方面，其一，用于資助其完成學(xué)業(yè);其二，作為創(chuàng)業(yè)的啟動(dòng)資金，其三，提前消費(fèi)，享受生活。事實(shí)是，高校在每一學(xué)年都會(huì)開(kāi)展貧困生的認(rèn)定工作，國(guó)家助學(xué)金平均資助標(biāo)準(zhǔn)為每年每生3000元，其后會(huì)根據(jù)學(xué)生經(jīng)濟(jì)困難的程度予以不同等級(jí)的資助，通常分2000、3000、4000元三檔發(fā)放。而家庭經(jīng)濟(jì)困難且品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生還可以申請(qǐng)每年每生5000元的國(guó)家勵(lì)志助學(xué)金。另外，為推動(dòng)社會(huì)福利和社會(huì)救助事業(yè)的發(fā)展，市民政部門啟動(dòng)了愛(ài)心助學(xué)工程，面向低保家庭開(kāi)展每年每生5000元的捐資助學(xué)活動(dòng)。生活上確有困難的同學(xué)，還可以向銀行申請(qǐng)助學(xué)貸款。再者，學(xué)校安排了多個(gè)勤工儉學(xué)的崗位，學(xué)生可以以自給自足的方式改善自己的生活狀況。為了大力扶持大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，學(xué)校會(huì)遴選好的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，以無(wú)償資助、無(wú)息借款、投資入股等形式予以資助?？梢?jiàn)，學(xué)生可以通過(guò)多種渠道緩解經(jīng)濟(jì)問(wèn)題。據(jù)高職學(xué)生消費(fèi)水平調(diào)查問(wèn)卷統(tǒng)計(jì)結(jié)果，學(xué)生從P2P平臺(tái)借貸的資金有94．6%用于購(gòu)物和享受生活。

二、“校園貸”事件的延伸

近幾年媒體報(bào)道的校園貸衍生出來(lái)的暴力事件太多，有著大好前程的大學(xué)生落入了高利貸的陷阱，猶如掉入泥潭，難以自救。隨著國(guó)家整治力度的加大，校園貸似乎偃旗息鼓，但實(shí)際情況是校園并沒(méi)有恢復(fù)往日的寧?kù)o。在個(gè)別訪談中，我們了解到有學(xué)生加入了催債的隊(duì)伍。在人才招聘網(wǎng)上即可看到如下的招聘的信息，崗位職責(zé)是承接大公司的回訪、會(huì)議邀請(qǐng)工作，承接互聯(lián)網(wǎng)金融平臺(tái)客戶審核，運(yùn)用公司統(tǒng)一的外呼系統(tǒng)，電腦外呼，耳麥接聽(tīng)等。公司要求應(yīng)聘者會(huì)說(shuō)普通話，會(huì)簡(jiǎn)單的電腦操作，經(jīng)過(guò)培訓(xùn)即可上崗。沒(méi)有過(guò)多嚴(yán)苛條件的招聘信息吸引了假期打零工的學(xué)生，單純的大學(xué)生以為是尋常客服工作，上崗后才知道是借貸催收。據(jù)訪問(wèn)調(diào)查，剛接到這個(gè)工作時(shí)大學(xué)生會(huì)感到惶恐不安，漸漸地便習(xí)以為常，學(xué)會(huì)恐嚇、威逼，軟硬兼施地與欠債者溝通，為了更多的業(yè)務(wù)提成，他們不惜添加催收對(duì)象為微信好友，方便做他們的思想工作，全然不顧自身的安危。受訪大學(xué)生透露，所謂的信息技術(shù)服務(wù)公司承接的是外包的要債業(yè)務(wù)，根據(jù)欠款的數(shù)額和時(shí)間，還款的情況，催收的方式分為電話催收、上門催收和暴力催收，假期打工的大學(xué)生基本被安排在電話催收的崗位，根據(jù)欠款的時(shí)間和數(shù)額電話催收的工作還會(huì)再細(xì)分，由于大學(xué)生缺乏經(jīng)驗(yàn)，通常被安排在9個(gè)月以內(nèi)欠款催收工作。由于借貸平臺(tái)具備讀取借貸人通訊錄和通話記錄的功能，所以在催收工作不見(jiàn)起效的情況下，業(yè)務(wù)員會(huì)致電貸款人的聯(lián)系人，給借貸者施壓。接受訪問(wèn)的學(xué)生表示這個(gè)工作待遇高，工作環(huán)境好，可以調(diào)休，還會(huì)介紹同學(xué)來(lái)，將它視為打工的好去處。

三、“校園貸”事件折射出的問(wèn)題

在“校園貸”系列的問(wèn)題中，不難看出，部分學(xué)生受社會(huì)上拜金主義、享樂(lè)主義的不良思潮影響，其三觀已經(jīng)嚴(yán)重扭曲，被金錢蒙蔽的雙眼已經(jīng)喪失了明辨是非的能力，同時(shí)他們又是內(nèi)心單純的年輕人，常常身處險(xiǎn)境而不自知，缺乏自我保護(hù)的意識(shí)。由此看來(lái)，“校園貸”反映的問(wèn)題已經(jīng)不是教育部的一兩個(gè)紅頭文件就能解決的。學(xué)生的思想教育和安全教育將是未來(lái)高校育人工作的重點(diǎn)。教育者要從內(nèi)因著手，首先幫助學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀，掌握好船舵才能掌握好人生未來(lái)的方向。其次，向?qū)W生普及基礎(chǔ)金融知識(shí)，只有提高自身的綜合素質(zhì)才能有效地防范風(fēng)險(xiǎn)。

四、學(xué)校加強(qiáng)育人工作是解決校園貸問(wèn)題的根本

(一)矯正學(xué)生扭曲的人生觀和價(jià)值觀。1．正確的人生觀是人生行動(dòng)的指南。不得不承認(rèn)，現(xiàn)在的學(xué)生對(duì)物質(zhì)生活的迷戀與不良的社會(huì)風(fēng)氣、媒體的聚焦點(diǎn)、社會(huì)名流不好的示范有關(guān)。學(xué)生在成長(zhǎng)過(guò)程中逐步形成的世界觀、人生觀、價(jià)值觀受到了社會(huì)因素的干擾。此時(shí)，高校應(yīng)加強(qiáng)教育，幫助少數(shù)偏離正常軌道的學(xué)生群體樹(shù)立正確的觀念。人生觀體現(xiàn)了人們對(duì)人生的態(tài)度，對(duì)人生的意義的理解。如果說(shuō)對(duì)現(xiàn)在的90后，00后講奉獻(xiàn)精神，為人民服務(wù)顯得有點(diǎn)空洞，那么首先要教會(huì)學(xué)生規(guī)劃自己的人生，明確了生活的目標(biāo)才會(huì)有前進(jìn)的動(dòng)力。在高等教育階段，學(xué)生們?nèi)杂泻芏嗌龑W(xué)的機(jī)會(huì)，學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)專接本和專轉(zhuǎn)本的宣傳、培訓(xùn)工作，促使學(xué)生把旺盛的精力投入到對(duì)學(xué)業(yè)的追求上來(lái)，只有先成就了自己才能講奉獻(xiàn)、服務(wù)社會(huì)。其次，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)待生活要有積極、端正的態(tài)度，擁有一帆風(fēng)順的人生固然最好，但是當(dāng)我們遇到難題時(shí)，也應(yīng)該樂(lè)觀進(jìn)取，坦然面對(duì)人生的所有經(jīng)歷。再者，人活著的意義是什么?俗語(yǔ)說(shuō)得好，“一枝獨(dú)俏不是春，百花齊放春滿園”。人生來(lái)就肩負(fù)著各種使命，樂(lè)于奉獻(xiàn)才能體現(xiàn)出一個(gè)人的價(jià)值。當(dāng)然，這些觀念不是一朝一夕就能形成的。學(xué)校要重視校園文化的建設(shè)，內(nèi)涵豐富、健康的校園文化對(duì)學(xué)生品行的形成有著潛移默化的作用，這是任何課程都無(wú)法比擬的。學(xué)校可以與社區(qū)對(duì)接，開(kāi)展關(guān)愛(ài)空巢老人、留守兒童，深入社區(qū)進(jìn)行衛(wèi)生清潔等幫扶活動(dòng)。不同地區(qū)的高校亦可相互結(jié)對(duì)，尤其是與城鎮(zhèn)及西部高校，實(shí)現(xiàn)高校之間的師資幫扶，科研項(xiàng)目幫扶，產(chǎn)業(yè)技術(shù)幫扶，為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)積極向上，互幫互助的校園文化。學(xué)校各職能部門、學(xué)工、團(tuán)委牽頭定期組織人生觀教育的主題活動(dòng)，讓學(xué)生在日常生活中接受人生觀的教育，如春雨化物，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。2．正確的價(jià)值觀是衡量事物尺度的標(biāo)準(zhǔn)。價(jià)值觀是基于人的思維感官之上而作出的認(rèn)知、理解、判斷或抉擇，是人對(duì)事物尺度衡量的標(biāo)準(zhǔn)。社會(huì)主義核心價(jià)值觀是我國(guó)公民的道德規(guī)范，也每一位公民的行動(dòng)指南。面對(duì)越來(lái)越豐富的物質(zhì)生活，人們對(duì)物質(zhì)的追求反而更勝?gòu)那啊Ｔ谛@貸事件中涉事大學(xué)生有很多的共性，他們無(wú)不是為了自己的虛榮心付出了代價(jià)。在扭曲的價(jià)值觀下還產(chǎn)生了榜樣與偶像的錯(cuò)位，明星的一場(chǎng)豪華婚禮遠(yuǎn)比科學(xué)家的最新科研成果引人注目，這更加凸顯了學(xué)校價(jià)值觀教育的迫切性。教師在學(xué)生眼中是行為規(guī)范的標(biāo)桿，因此，教師應(yīng)以身作則，穿著以簡(jiǎn)單大方為主，以飽滿的精神狀態(tài)走進(jìn)課堂，以內(nèi)在的品質(zhì)修養(yǎng)影響學(xué)生，依靠獨(dú)特的人格魅力和師德修養(yǎng)贏得學(xué)生的尊重。在高校之間的幫扶活動(dòng)中，讓兩校的班級(jí)與班級(jí)對(duì)接，學(xué)生與學(xué)生之間結(jié)對(duì)，讓學(xué)生充分了解不同地區(qū)同齡人的學(xué)習(xí)、生活情況，促進(jìn)學(xué)生之間學(xué)業(yè)的交流、思想的交匯，將學(xué)生的注意力從對(duì)物質(zhì)的癡迷轉(zhuǎn)移到對(duì)人生理想的追求上來(lái)。(二)學(xué)校加強(qiáng)安全教育工作。1．將金融安全教育融入課堂。網(wǎng)絡(luò)金融的形式著多樣性的特點(diǎn)，由于大學(xué)生缺乏社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，內(nèi)心單純，很容易落入電信詐騙、校園貸的陷阱。尤其是在新生入學(xué)時(shí)，學(xué)生遠(yuǎn)離家長(zhǎng)的監(jiān)管，又涉世未深，學(xué)校有必要開(kāi)展金融安全知識(shí)講座，介紹電信詐騙、網(wǎng)絡(luò)金融詐騙的最新手法，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)識(shí)別騙局，揭露網(wǎng)絡(luò)借貸平臺(tái)高利貸的本質(zhì)和暴力催收的丑惡嘴臉，為每一位初入學(xué)的學(xué)生敲響警鐘，增強(qiáng)學(xué)生防范金融詐騙的風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)，特別提醒學(xué)生不能對(duì)外泄露個(gè)人信息，確保個(gè)人資金的安全。金融課程是經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院的專業(yè)課，更應(yīng)該列為在全校開(kāi)設(shè)的通識(shí)課，向所有在校生普及金融基礎(chǔ)知識(shí)。有了知識(shí)武裝頭腦，才能更好地保護(hù)自身利益。同時(shí)，防詐騙、懂理財(cái)也將使廣大學(xué)生受益終生。2．心理疏導(dǎo)工作融入日常?！靶@貸”事件中，許多上當(dāng)受騙的學(xué)生因害怕事情暴露，不敢向家長(zhǎng)、老師、同學(xué)吐露心聲，積壓在內(nèi)心，最終在高利貸的逼迫下走向了崩潰的邊緣。如果在這過(guò)程中，老師或同學(xué)敏感地發(fā)現(xiàn)了該生的異常行為，及時(shí)進(jìn)行心理疏導(dǎo)，或許事情不會(huì)變得那么糟糕，所以關(guān)注學(xué)生的心理健康問(wèn)題非常必要。基礎(chǔ)課的教師多數(shù)畢業(yè)于師范院校，他們接受過(guò)系統(tǒng)的心理學(xué)課程訓(xùn)練，擁有強(qiáng)大的心理學(xué)專業(yè)理論。為了能更好地開(kāi)展學(xué)生工作，部分老師還取得了心理咨詢師的資格證書(shū)，學(xué)?？梢岳孟忍鞐l件成立心理咨詢室，幫助學(xué)生排解心理煩擾，亦可在心理工作室門口的醒目處張貼心理咨詢熱線以及工作室的微信二維碼，避免面對(duì)面交流的尷尬，消除咨詢者的顧慮。即便如此，還是會(huì)有學(xué)生遇到問(wèn)題有口難開(kāi)，這就要靠班主任、班干部敏銳的洞察力，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，以對(duì)學(xué)生無(wú)微不至的關(guān)懷取得學(xué)生的信任，經(jīng)常性地開(kāi)展心理輔導(dǎo)。

五、結(jié)束語(yǔ)

“校園貸”事件牽涉到多所高校，各主流媒體對(duì)涉及的學(xué)生人數(shù)也是諱莫如深。在各方苛責(zé)國(guó)家政策來(lái)得太遲，相關(guān)部門缺乏監(jiān)管的同時(shí)，每一位教育工作者都應(yīng)思考一個(gè)問(wèn)題，是什么讓不法分子有了可乘之機(jī)。面對(duì)魚(yú)龍混雜的網(wǎng)絡(luò)金融環(huán)境，僅僅取締借貸平臺(tái)相關(guān)資質(zhì)，限制其業(yè)務(wù)范圍是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。學(xué)校有義務(wù)警示學(xué)生提高風(fēng)險(xiǎn)防范的意識(shí)，給學(xué)生灌輸正確的消費(fèi)理念。學(xué)生更應(yīng)加強(qiáng)自我約束的能力，拒絕攀比性消費(fèi)、炫耀性消費(fèi)。追求簡(jiǎn)單的物質(zhì)生活和富足的精神世界才是新一代大學(xué)生應(yīng)有的風(fēng)貌。希望在不久的將來(lái)，在國(guó)家政策扶持、平臺(tái)監(jiān)管、學(xué)校教育的助力下還校園一方凈土。

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作者:徐娟 朱榮華 單位:揚(yáng)州工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院基礎(chǔ)科學(xué)部