導(dǎo)語：國際化視野下高校教育目標(biāo)設(shè)計一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

摘要：當(dāng)前，國際化發(fā)展趨勢日漸深入，各國之間的文化、經(jīng)濟等往來不斷，經(jīng)濟全球化的發(fā)展趨勢已經(jīng)勢不可擋。在這一背景下，高校的教育目標(biāo)設(shè)計也需要進行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整和變化，針對國際化發(fā)展的需要，培養(yǎng)新時期能夠符合國際化發(fā)展需求的高素質(zhì)人才。本文分析了國際化視野下人才市場的變化趨勢，分析高校教育目標(biāo)設(shè)計現(xiàn)狀，并探究國際化視野下高校有效的教育目標(biāo)設(shè)計方向。

關(guān)鍵詞：國際化；高校；教育目標(biāo)；設(shè)計；人才培養(yǎng)

現(xiàn)階段，高校的教育目標(biāo)設(shè)計上還存在一些不足之處，不利于為國際化的發(fā)展提供更多的優(yōu)質(zhì)人才，高校要提升教育目標(biāo)設(shè)計的科學(xué)性，提升人才培養(yǎng)質(zhì)量，必須以國際化為視角，探究高校教育目標(biāo)設(shè)計的方向。

一、國際化視野下人才市場的需求變化

隨著經(jīng)濟的全球化發(fā)展進一步加速，國內(nèi)經(jīng)濟已經(jīng)越來越多的受到全球化發(fā)展的影響，各行各業(yè)也在積極探索經(jīng)濟全球化的發(fā)展策略，積極進行產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型，與此同時，也在不斷提升行業(yè)的人才素質(zhì)，適應(yīng)經(jīng)濟全球化的發(fā)展需要。目前，國內(nèi)人才市場對于國際化的高素質(zhì)人才需求十分旺盛，且這一趨勢還在不斷增長，人才市場供不應(yīng)求的局面需要進一步改善，這就需要高校在教育中，發(fā)揮高等教育的育人目標(biāo)，為我國在經(jīng)濟全球化浪潮中實現(xiàn)有效發(fā)展奠定人才基礎(chǔ)。當(dāng)前，國際化的發(fā)展需要人才市場提供更多的具有專業(yè)技能、掌握一定水平的外語、社會實踐能力強、對于不同文化具有一定的了解的特質(zhì)，因此，高校在制定教育目標(biāo)時，需要站在國際化視野下，進行教育目標(biāo)設(shè)計，確保培養(yǎng)出更多能夠適應(yīng)人才市場需求的應(yīng)用型人才。

二、國際化視野下高校教育目標(biāo)設(shè)計現(xiàn)狀和發(fā)展方向

1.注重人才專業(yè)素養(yǎng)提升

針對高校內(nèi)的國際化專業(yè)學(xué)生，高校要給他們設(shè)定具有教育針對性的教學(xué)目標(biāo)，在課程教學(xué)中，注重人才的專業(yè)課程教學(xué)，提升他們的專業(yè)知識素養(yǎng)，確保人才的專業(yè)性。例如，針對商務(wù)英語專業(yè)的學(xué)生，針對他們要設(shè)計教育目標(biāo)，應(yīng)該著重在教育中要提升學(xué)生的商務(wù)英語基礎(chǔ)性知識，掌握基本的商務(wù)禮儀，能夠進行商務(wù)談判，促進商務(wù)英語專業(yè)學(xué)生的語言應(yīng)用能力，打造商務(wù)英語人才。

2.注重人才實踐能力提升

當(dāng)前高校要認識到實踐能力的提升是國際化人才培養(yǎng)的重要方向和內(nèi)容。為更好地貫徹國際工程教育理念，完善經(jīng)常性的校企溝通協(xié)調(diào)機制，實現(xiàn)人才培養(yǎng)和用人需求的雙贏。高校要將校企合作的教學(xué)形式加入到教育目標(biāo)的設(shè)計中，讓企業(yè)和學(xué)院發(fā)揮各自在信息、產(chǎn)品、設(shè)備、資金和人才、團隊方面的優(yōu)勢，講求實際，在科學(xué)研究、產(chǎn)品研發(fā)、人才培養(yǎng)、就業(yè)創(chuàng)業(yè)等更寬領(lǐng)域、更深層次加強合作，久久為功，取得更好成績。高校要一如既往地在政策、經(jīng)費、人才調(diào)配等方面加大對校企合作的支持力度，特別是支持有良好發(fā)展前景的合作領(lǐng)域、合作項目。在國際化環(huán)境下，高校要緊緊圍繞人才培養(yǎng)方案修訂、學(xué)生實習(xí)就業(yè)、人員培訓(xùn)和科研合作等開展交流共同探討高等教育如何服務(wù)地方經(jīng)濟建設(shè)，促進產(chǎn)、學(xué)、研的深度融合，在資源共享、優(yōu)勢互補的基礎(chǔ)上，探索創(chuàng)新型人才培養(yǎng)及就業(yè)創(chuàng)業(yè)新模式，實現(xiàn)校企無縫對接，共同發(fā)展。

3.注重復(fù)合型人才培養(yǎng)

當(dāng)前，很多高校在教育目標(biāo)的設(shè)計中，對于國際化人才培養(yǎng)的理解過于片面，認為只要引進很多外交，和諧國際課程，就是為國際化人才培養(yǎng)提供了有效的基礎(chǔ)，而實際上，這種人才培養(yǎng)模式并不能切實提升高校的國際化人才培養(yǎng)效果。新時期，高校必須站在“跨文化教育”的高度上對外語教育工作進行深入思考和探討，超越外語語言學(xué)習(xí)，直擊國際化人才培養(yǎng)的核心目標(biāo)。培養(yǎng)精英的方式方法有很多種，但最關(guān)鍵的環(huán)節(jié)一定有激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力。優(yōu)質(zhì)的課堂，一定是基于學(xué)生生命成長的課堂，強調(diào)學(xué)生主體意識的課堂。隨著跨文化教育的逐步深入，作為創(chuàng)新教育重要陣地的學(xué)校尤其是國際學(xué)校，勢必要打破傳統(tǒng)學(xué)科的壁壘和界限，采用學(xué)科融合的模式，使課程資源和課程要素產(chǎn)生聚焦效應(yīng)，促進教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式的根本變革。高校在對國際化人才的培養(yǎng)上，要以復(fù)合型的應(yīng)用人才為目標(biāo)，注重在教育中對于學(xué)生的綜合素質(zhì)培養(yǎng)，通過有效的課程教學(xué)創(chuàng)新和國際文化的深入教學(xué)，促進學(xué)生不斷成長進步，逐漸向著教育目標(biāo)邁近。

4.進行文化滲透教學(xué)

在開展對于高校大學(xué)生的教育活動中，要時刻關(guān)注文化的滲透教學(xué)。對于他們的文化滲透，不僅是要滲透中華民族優(yōu)秀的文化，還要對不同國家的文化進行滲透教學(xué)，讓學(xué)生明確不同文化之間的差異，從而加深對于文化的理解，幫助他們在今后的就業(yè)和生活中，能夠更快的適應(yīng)文化的差距，積極融入到不同的文化環(huán)境中，提升人才的文化基礎(chǔ)和背景。

三、結(jié)論

國際化視域下，高校要結(jié)合自身的教育現(xiàn)狀和人才市場需求，積極探索國際化育人目標(biāo)的實現(xiàn)途徑，以新時期的教育目標(biāo)為依據(jù)，開展教學(xué)目標(biāo)設(shè)計，促進人才的國際化發(fā)展。

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作者:張馨饒 單位:韓國全州大學(xué)教育學(xué)院