導語：統(tǒng)計學案例教學方法初探一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

摘要：近年來，隨著大數(shù)據(jù)的興起，給應用統(tǒng)計學帶來了新的機遇和挑戰(zhàn)，與此同時，提高應用統(tǒng)計學專業(yè)的教學質(zhì)量問題受到了很多高校的關注。文章在剖析了現(xiàn)階段應用統(tǒng)計學專業(yè)教學的客觀問題基礎上，提出了依托案例的應用統(tǒng)計學專業(yè)教學模式，這一方法改革了原有的教學模式，促進了應用統(tǒng)計學專業(yè)教師的教學能力提升，極大的提高了教學效果。

關鍵詞：案例教學法；應用統(tǒng)計；教學改革

當今，我們正處在數(shù)據(jù)的海洋和云端里。難以數(shù)計的數(shù)碼探測儀被安裝在工業(yè)設備、汽車、電子儀表、集裝箱里。這些數(shù)碼探測儀可以實時測量和傳遞各種各樣的數(shù)據(jù)信息。上千萬的攝像頭，數(shù)億部的智能電話，幾十億次的網(wǎng)頁搜索和社交網(wǎng)絡上的對話產(chǎn)生巨大的數(shù)據(jù)。如何存取、交換、分析和利用海量數(shù)據(jù)并從中提取有價值的信息，以及如何對數(shù)據(jù)信息進行專業(yè)化的處理，已經(jīng)成為應用統(tǒng)計學專業(yè)面臨的新的機遇和挑戰(zhàn)。2011年2月，國務院學位委員會把統(tǒng)計學升級為一級學科，也給應用統(tǒng)計學的發(fā)展提供了更為廣闊的舞臺和空間，對我們而言，既存在巨大的機遇，又存在著挑戰(zhàn)。機遇在于整個社會對于應用統(tǒng)計學的重要性有越來越深刻的認識，社會對于應用統(tǒng)計學專門人才的需求不斷增加，應用統(tǒng)計學專業(yè)已經(jīng)從原來的“冷門”專業(yè)逐漸向“熱門”專業(yè)轉(zhuǎn)變；挑戰(zhàn)在于社會對應用統(tǒng)計學人才的要求不斷提高，于是，提高應用統(tǒng)計學專業(yè)的教學質(zhì)量問題受到了很多高校的關注。

一、現(xiàn)階段應用統(tǒng)計學專業(yè)教學存在的弊端

近年來，就應用統(tǒng)計學專業(yè)的教學效果來看，為了提高學生的解決問題能力，雖然在教學內(nèi)容、教學方法方面作出了許多的努力，但是，教學的效果并不理想，原因主要在于：（一）理論教學環(huán)節(jié)不到位，實踐教學環(huán)節(jié)基本沒有。根據(jù)對統(tǒng)計學專業(yè)的學生的調(diào)查，學生反映最多的問題是他們感到自己學習過程中，很多對相應的理論不理解，對于應用來說，不知道怎么入手。由于統(tǒng)計學專業(yè)的課程，它的思維方式和高等數(shù)學的不再一樣，很多情況都是在一定的概率含義下才能理解，因此，如何讓學生在短時間里接受新的思想，進而產(chǎn)生新的求知欲，不是一件很容易的事。對學生來說，統(tǒng)計學專業(yè)的課程，是難學的，這就對老師有更高的要求，不只是光把課本的知識講完就完成工作了，要做到授人以漁，要理論聯(lián)系實際。而能幫助加深理解、鍛煉能力的實踐環(huán)節(jié)，在大多數(shù)高校里基本沒有。（二）傳統(tǒng)教育環(huán)境下，教學效果大打折扣。現(xiàn)行的教材具有傳統(tǒng)性和封閉性，沒有很好地滲透現(xiàn)代教學理念，注重理論而忽略應用，造成理論與實際脫節(jié)。在傳統(tǒng)教材的影響下，傳統(tǒng)的教學模式顯得很蒼白。課上都是老師一言堂，基本都是教師講授，學生在下面被動接受。學生都是被動的參與教師的講課，效果就可想而知了。很多情況下，都是老師在壓著學生去學，考不及格就不能畢業(yè)，都是老師經(jīng)常講的一句話。學生失去學習的主動性。（三）教學內(nèi)容缺乏直觀性、形象性和應用性。目前的教學內(nèi)容過于重視計算技巧、解題方法的訓練，缺乏直觀性、形象性、實際應用能力的訓練，與實際應用領域銜接的內(nèi)容較少，致使學生在學習該課程的中后期時，感覺只記得一些公式和定理，與教師首次所說的統(tǒng)計學是應用性較強的專業(yè)不符，激情一落千丈。在理論知識的講授中，沒能將統(tǒng)計的思想貫穿其中，沒能把抽象的符號轉(zhuǎn)化為形象的思維，讓學生感到這只是一些枯燥的符號，而不是有實際意義的或充滿生機的“生命”。基于目前應用統(tǒng)計學專業(yè)教學存在的種種弊端，我們提出了依托案例的應用統(tǒng)計學專業(yè)教學改革。現(xiàn)代的案例教學法在國內(nèi)推廣較晚，該法目前仍未受到普遍的重視。案例教學是我國工商行政代表團于1979年訪問美國后介紹到國內(nèi)的。隨著改革開放的深入，案例教學法的功效日益為我國管理教育界所認同。1986年國家經(jīng)委在大連培訓中心舉辦了首期案例教學培訓班，并誕生一本專門的學術刊物《管理案例教學研究》。1987年我國出版第一本有關管理案例的專著《管理案例學》（國家教委管理工程類專業(yè)教學指導委員會編）。依據(jù)中國知網(wǎng)、維普資訊、萬方資訊系統(tǒng)統(tǒng)計，國內(nèi)最早有關案例教學法的文章是《成人教育》于1983年第6期刊登的謝敬中的《案例教學法簡介》。這些資訊系統(tǒng)收錄了25年內(nèi)約有1400多篇有關案例教學法的文章。主要涵蓋了法律教學、企業(yè)管理、中醫(yī)教學、經(jīng)濟數(shù)學、計算機語言教學、導游專業(yè)、證券投資、財務會計、專業(yè)英語教學等諸多專業(yè)及課程。

二、應用統(tǒng)計學專業(yè)中實行案例教學法的一些途徑

廣西科技大學應用統(tǒng)計學專業(yè)是該校重點發(fā)展的理學學科，是該校綜合改革試點專業(yè)。該學科利用柳州市工業(yè)城市的特點，并結合自身長期發(fā)展形成的經(jīng)驗，形成了工業(yè)統(tǒng)計、醫(yī)學統(tǒng)計和大數(shù)據(jù)分析三個較為穩(wěn)定的研究方向。在長期的辦學過程中已經(jīng)建立了6個實踐（實習）教學基地，即：廣州市泰迪科技有限公司、柳州市統(tǒng)計局、柳州市魚峰區(qū)統(tǒng)計局、柳州市柳北區(qū)統(tǒng)計局、柳州市城中區(qū)統(tǒng)計局、柳工集團。這些實踐基地具備相當數(shù)量的實踐經(jīng)驗豐富的專業(yè)技術人員和專家，有全面開展專業(yè)實踐教學、培養(yǎng)專業(yè)實踐能力所需的場地和設施，能充分滿足我校應用統(tǒng)計專業(yè)學位研究生的實踐要求，滿足“雙師型”的人才培養(yǎng)模式。此外，與5個用人單位簽訂了校企合作及就業(yè)前實習基地，包括中國人壽保險有限公司柳州分公司、無錫市?？▋?nèi)基培訓學校、廣西今軒信息科技有限公司、廣州達內(nèi)集團、廣州卓越教育等。為了更好的開展案例教學，學院進行了以下探索：1.大力加強教學硬件建設，為案例教學提供有力的保障。近年來，學院先后建立了“數(shù)學建模創(chuàng)新實驗室”、“統(tǒng)計抽樣調(diào)查實驗中心”、“大數(shù)據(jù)挖掘與統(tǒng)計應用創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實驗室”和“計算機實驗室”四個實驗室。實驗室占地面積500平方米，總投入800萬元，配有高性能計算機256臺，安裝了Matlab、SPSS、R以及Python等相關的統(tǒng)計軟件。實驗室均配置有投影儀、電子白板、千兆交換機等設施，可實現(xiàn)遠程視頻教學。數(shù)學建模創(chuàng)新實驗占地面積165平方米，總投入約102.4萬，配有高性能計算機80臺，裝有課件實時錄播系統(tǒng)，圖像定位系統(tǒng)，以及高清跟蹤攝像機等現(xiàn)代化多媒體教學錄制設備，主要用于實驗教學、軟件培訓、各類競賽、課堂直播，并為教師制作慕課、微課等多媒體教學課件提供了良好的平臺。統(tǒng)計抽樣調(diào)查實驗中心占地面積165平方米，總投入約140萬，配有高性能計算機80臺，可同時容納80人進行電話調(diào)查和網(wǎng)絡調(diào)查，進行在線監(jiān)聽和錄音，并可以同時進行30人的移動數(shù)據(jù)采集和數(shù)據(jù)監(jiān)測等試驗教學工作。大數(shù)據(jù)挖掘與統(tǒng)計應用創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實驗室占地面積84平方米，總投入約140萬，配備高性能計算機19臺，裝有虛擬化、云計算和大數(shù)據(jù)等前沿技術設備，配置有基礎開發(fā)環(huán)境、大數(shù)據(jù)運算環(huán)境以及用于實驗的實戰(zhàn)大數(shù)據(jù)案例，能滿足多人同時在線實驗操作，可以為學生和老師提供創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)平臺。專業(yè)計算機實驗室占地面積191平方米，總投入約79萬，配有高性能計算機96臺，主要承擔全院與計算機相關的實驗教學，以及各類計算機相關的軟件培訓、競賽等任務。學院正在建設云計算中心，其設備已經(jīng)在招標采購中。該云計算中心擁有4臺高性能計算服務器，存儲能力超過192TB，這些硬件條件的改善為應用統(tǒng)計專業(yè)開展案例教學提供了極好的硬件條件。2.組織區(qū)內(nèi)大學和公司的研究團隊，組織編寫了大量的應用案例。在統(tǒng)計應用案例研究中，強調(diào)應用統(tǒng)計學專業(yè)與其他專業(yè)的重要區(qū)別表現(xiàn)在案例教學方面。應該把案例教學體現(xiàn)在教學的各個環(huán)節(jié)中，把案例貫穿在始終。案例可以分為以方法和工具為導向的案例和以問題為導向的案例兩類。并經(jīng)常組織全國性的統(tǒng)計應用案例大賽。3.將課堂知識與社會實踐相結合：在教學中適當結合課程內(nèi)容安排學生進行社會實踐。組織學生對相關專業(yè)的課題做市場調(diào)查，從調(diào)查對象的確定到最后形成調(diào)查報告整個過程都由學生獨立完成。這樣，在整個社會實踐過程中，學生通過直接參與統(tǒng)計調(diào)查、統(tǒng)計整理和統(tǒng)計分析的整個過程，鞏固了基礎知識的同時又學會了理論的應用。4.結合生活實際進行課堂教學：教師在授課之前可結合教材相關內(nèi)容查找一些與教學內(nèi)容密切相關的案例，在教學過程中讓學生根據(jù)所學知識對案例進行分析，結合教師的講解，使學生變被動接受知識為主動地閱讀、思考、分析、判斷；教師通過對案例的歸納、整理，引導學生在實踐中掌握具體的統(tǒng)計分析方法；這樣的課堂教學模式既能激發(fā)學生學習的興趣，又能夠有效地將理論知識轉(zhuǎn)化為專業(yè)技能。5.校企合作開展案例教學。2015年廣州泰迪智能科技有限公司（簡稱泰迪）成為廣西科技大學理學院本科生實習基地，泰迪董事長張良均被聘請為應用統(tǒng)計專業(yè)校外導師。2017年廣西科技大學理學院聯(lián)合泰迪公司申報并獲得廣西自治區(qū)教育廳創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)聯(lián)合培養(yǎng)基地示范建設項目，校企合作建設應用統(tǒng)計學科專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)聯(lián)合培養(yǎng)基地。該基地以廣西科技大學應用統(tǒng)計學科和大數(shù)據(jù)企業(yè)廣州泰迪公司為依托，以應用統(tǒng)計專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)應用型人才培養(yǎng)為目標，按照校企合作雙方“優(yōu)勢互補、互惠互利、共同發(fā)展”的原則，以應用統(tǒng)計學和大數(shù)據(jù)相關領域課題為研究方向，通過改革培養(yǎng)模式和運行機制，構建一個以地方院校為主體、以企業(yè)為依托、以學生為中心，參與主體多元化、多元主體協(xié)同化、合作形式多樣化的應用統(tǒng)計學科專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)聯(lián)合培養(yǎng)基地。通過基地的運作，實現(xiàn)了校方和企業(yè)人才、產(chǎn)業(yè)和科研優(yōu)勢的資源共享，深化了廣西科技大學應用統(tǒng)計專業(yè)人才培養(yǎng)模式，進一步帶動了我校的教育創(chuàng)新，提高了本科生的教育教學質(zhì)量，從而提升了廣西科技大學在區(qū)內(nèi)高校中的核心競爭力。自2015年以來，充分利用校外實習基地和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)聯(lián)合培養(yǎng)基地的資源，探索形成一套校企合作培養(yǎng)應用統(tǒng)計專業(yè)學生的模式和方法。在教學環(huán)節(jié)中，重視案例分析和操作，采取以研促教，以練促學的方式，實現(xiàn)學生從“學以致用”到“用以致學”的狀態(tài)轉(zhuǎn)變，極大提高了學生的學習積極性。同時，特別重視學生的實訓實踐實習環(huán)節(jié)，學校聘請企業(yè)的技術骨干擔任校外導師，在學校完成基礎理論課程學習后，就進入企業(yè)開展課題研究工作，通過參與具體課題培養(yǎng)學生的動手能力和運用計算機統(tǒng)計軟件的能力。

三、應用統(tǒng)計學專業(yè)中實行案例教學法的效果總結

通過幾年來的不斷探索和努力，在人才培養(yǎng)、課程體系設置、實習基地建設等方面取得了階段性的成果，主要體現(xiàn)在以下幾個方面：1.孵化出了一批較高水平的案例，如：龍澤海的案例《中小企業(yè)金融服務供給結構改革與政策創(chuàng)新研究》受到了廣西科協(xié)資助，與實習基地廣州泰迪科技有限公司共同申報的案例課題《面向甲狀腺疾病患者的健康管理云服務平臺研發(fā)及推廣》得到了廣西科技大學基金資助。特別地，專門從事案例的平臺統(tǒng)計調(diào)查中心和大數(shù)據(jù)協(xié)同創(chuàng)新平臺獲得廣西教育廳強基計劃資助。在充分利用統(tǒng)計調(diào)查中心的基礎上，利用研究生給柳州市魚峰區(qū)文明辦做調(diào)查項目，得到了柳州市文明辦的高度贊揚，同時，也給應用統(tǒng)計專業(yè)學生提供了一個很好的實習機會。充分利用大數(shù)據(jù)視頻教學軟件，平時在實驗室組織研究生觀看，使學生對大數(shù)據(jù)分析有了比較深入的學習，這樣對學生的實踐有很大的幫助。2.人才培養(yǎng)效果良好，學生綜合素質(zhì)較高；本專業(yè)的學生培養(yǎng)了扎實的理論基礎和專業(yè)技能，具有較強的實際動手能力，在國家、自治區(qū)的各種競賽和評優(yōu)中取得了一系列成績，其中統(tǒng)計072班、統(tǒng)計082班榮獲“自治區(qū)優(yōu)秀班集體”稱號；在2009年-2012年全國大學生數(shù)學建模競賽中，獲得廣西區(qū)一等獎二組，二等獎四組的成績；在2009年全國關愛女孩青年志愿者行動中，一名學生獲得調(diào)查報告全國二等獎。學生就業(yè)形勢不錯，專業(yè)對口率高；畢業(yè)生的就業(yè)率在全校所有專業(yè)的就業(yè)排名中位居前列，其中統(tǒng)計08級在5月份一次性就業(yè)率就達到了92%。并且就業(yè)質(zhì)量良好，專業(yè)對口率高，在已經(jīng)畢業(yè)的兩屆學生中，大部分學生從事數(shù)據(jù)分析、數(shù)據(jù)挖掘、調(diào)查分析等和本專業(yè)相關的工作，工作單位有四大國有銀行、地方銀行、外資企業(yè)、國內(nèi)大型企業(yè)等。通過以上教學改革，該校的應用統(tǒng)計學專業(yè)依托學科專業(yè)實踐教學基地，通過拓展實踐教學途徑，構建了有助于學生動手能力、創(chuàng)新能力培養(yǎng)的實踐平臺，建立了以案例教學與社會實踐相結合的教學模式，在強化通識教育、學科基礎教學、實踐教學的平臺基礎之上，將理論教學、案例教學、實踐活動緊密結合起來，極大的提高了專業(yè)的辦學水平。

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作者:黃海軍 王國強 張 濤 單位:廣西科技大學