導(dǎo)語：協(xié)同創(chuàng)新與成果轉(zhuǎn)化平臺探討一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

摘要：產(chǎn)教融合把產(chǎn)業(yè)與教學(xué)密切結(jié)合，把學(xué)校辦成集人才培養(yǎng)、科學(xué)研究與科技服務(wù)為一體的產(chǎn)業(yè)性經(jīng)營實(shí)體，形成學(xué)校與企業(yè)渾然一體。產(chǎn)教融合信息化服務(wù)平臺打造專業(yè)技術(shù)人才庫、產(chǎn)教融合信息平臺、協(xié)同創(chuàng)新與成果轉(zhuǎn)化平臺、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)平臺，為連接產(chǎn)業(yè)與教學(xué)單位打造一個信息交換的通道。基于該服務(wù)平臺，能夠加強(qiáng)高校與企業(yè)的合作互動、促進(jìn)高校和企業(yè)之間的人才交流。該系統(tǒng)采用B/S結(jié)構(gòu)設(shè)計，以MySQL為數(shù)據(jù)開發(fā)平臺，采用Nodejs作為后端技術(shù)開發(fā)，前端采用跨平臺技術(shù)實(shí)現(xiàn)，通過開發(fā)多個小程序客戶端分解平臺功能，解決小程序分發(fā)包的大小限制導(dǎo)致一個獨(dú)立的小程序無法實(shí)現(xiàn)全部功能的限制。

關(guān)鍵詞：校企合作；信息管理系統(tǒng)；產(chǎn)教融合；創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)

1概述

產(chǎn)教融合指院校積極開辦專業(yè)產(chǎn)業(yè)，把產(chǎn)業(yè)與教學(xué)密切結(jié)合，相互支持，相互促進(jìn)，把學(xué)校辦成集人才培養(yǎng)、科學(xué)研究與科技服務(wù)為一體的產(chǎn)業(yè)性經(jīng)營實(shí)體，形成學(xué)校與企業(yè)渾然一體的辦學(xué)模式[1]?！爱a(chǎn)教融合信息化服務(wù)平臺”通過建設(shè)市級一庫三平臺，即專業(yè)技術(shù)人才庫、產(chǎn)教融合信息平臺、協(xié)同創(chuàng)新與成果轉(zhuǎn)化平臺、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)平臺，在教學(xué)改革、師資建設(shè)、技能競賽、就業(yè)創(chuàng)業(yè)、協(xié)同創(chuàng)新與成果轉(zhuǎn)化、社會服務(wù)等領(lǐng)域，實(shí)現(xiàn)市場導(dǎo)向、對接供需、精準(zhǔn)服務(wù)、規(guī)范運(yùn)作的專業(yè)化產(chǎn)教融合服務(wù)。建立健全產(chǎn)教融合效能評價制度，建立標(biāo)準(zhǔn)健全、目標(biāo)分層、多級評價、多元參與、鏈條完整的產(chǎn)教融合效能檢測評估體系，健全第三方評價機(jī)制，增強(qiáng)評價的專業(yè)性、獨(dú)立性和客觀性。加快建立聯(lián)合行業(yè)、企業(yè)與學(xué)校于一體的市級產(chǎn)教融合信息共享平臺，建立工作制度，運(yùn)用現(xiàn)代化信息技術(shù)，定期收集和廣州市產(chǎn)業(yè)發(fā)展的人才供需、校企合作、項(xiàng)目研發(fā)、技術(shù)服務(wù)等各類供求動態(tài)信息，為產(chǎn)教深度融合提供信息、檢索、推薦和相關(guān)增值服務(wù)[3]。

2系統(tǒng)總體功能

產(chǎn)教融合信息服務(wù)平臺主要服務(wù)企業(yè)、機(jī)構(gòu)（院校）、人才，構(gòu)建企業(yè)、機(jī)構(gòu)（院校）和人才的基礎(chǔ)數(shù)據(jù)庫，通過標(biāo)簽化基礎(chǔ)數(shù)據(jù)，構(gòu)建企業(yè)、機(jī)構(gòu)和人才的多維度模型。中介服務(wù)機(jī)構(gòu)和企業(yè)用戶可以通過產(chǎn)教融合信息服務(wù)平臺快速找人才、找政策、找資金、找項(xiàng)目、找活動；個人注冊用戶在平臺上可進(jìn)行求職、人才認(rèn)定、在線辦事等業(yè)務(wù)，形成準(zhǔn)確、完整的人才數(shù)據(jù)中心庫；院?？梢酝ㄟ^該平臺進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才的培育以及實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的落地。產(chǎn)教融合信息化服務(wù)平臺設(shè)計包含一庫三平臺，即專業(yè)技術(shù)人才庫、產(chǎn)教融合信息平臺、協(xié)同創(chuàng)新與成果轉(zhuǎn)化平臺、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)平臺。如圖1所示，平臺構(gòu)建企業(yè)、機(jī)構(gòu)（院校）和人才的基礎(chǔ)數(shù)據(jù)庫，采集產(chǎn)教融合的基礎(chǔ)數(shù)據(jù)，實(shí)現(xiàn)底層基礎(chǔ)數(shù)據(jù)標(biāo)簽化，構(gòu)建企業(yè)、機(jī)構(gòu)和人才數(shù)據(jù)的多維度模型，實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)的多維度描述。構(gòu)建產(chǎn)教融合大數(shù)據(jù)展示平臺，從多維度、可視化方式展示產(chǎn)教融合的過程數(shù)據(jù)和成果數(shù)據(jù).

2.1專業(yè)技術(shù)人才庫

構(gòu)建專業(yè)技術(shù)人才庫，打通校企人才供需通道。為解決院校與企業(yè)間的批量人才供需問題，構(gòu)建校企人才供需信息平臺，為學(xué)校提供最精準(zhǔn)的企業(yè)招工信息，為校企雙方人才供需搭建最有效的信息互動平臺。通過專業(yè)技術(shù)人才庫，服務(wù)機(jī)構(gòu)和企業(yè)用戶可以快速找到符合企業(yè)需求的人才。個人注冊用戶在平臺上可進(jìn)行求職，實(shí)現(xiàn)人才認(rèn)定、在線辦事等業(yè)務(wù)，形成準(zhǔn)確、完整的人才數(shù)據(jù)中心庫。構(gòu)建專業(yè)技術(shù)人才庫，服務(wù)企業(yè)和機(jī)構(gòu)進(jìn)一步地開展校企合作，幫助企業(yè)的工程師走進(jìn)課堂、機(jī)構(gòu)（院校）的老師走進(jìn)企業(yè)鍛煉，讓現(xiàn)代學(xué)徒制教學(xué)模式落地。專業(yè)技術(shù)人才庫依賴底層構(gòu)建的人才需求庫、專家?guī)?、院校庫、企業(yè)庫等基礎(chǔ)支撐庫，這些基礎(chǔ)數(shù)據(jù)庫可以進(jìn)一步地細(xì)分，為系統(tǒng)構(gòu)建專家分析系統(tǒng)提供更加精準(zhǔn)的數(shù)據(jù)支持。

2.2產(chǎn)教融合信息平臺

通過與現(xiàn)有業(yè)務(wù)系統(tǒng)對接，構(gòu)建產(chǎn)教融合信息服務(wù)門戶網(wǎng)站，打造一站式信息和網(wǎng)上辦事平臺。運(yùn)用現(xiàn)代化信息技術(shù)，收集和產(chǎn)業(yè)發(fā)展的人才供需、校企合作、項(xiàng)目研發(fā)、技術(shù)服務(wù)等各類供求動態(tài)信息，為產(chǎn)教深度融合提供信息、檢索、推薦和相關(guān)增值服務(wù)。

2.3協(xié)同創(chuàng)新與成果轉(zhuǎn)化平臺

解決協(xié)同創(chuàng)新合作過程中的項(xiàng)目管理以及為協(xié)同創(chuàng)新提供便捷信息的服務(wù)，通過打通成果轉(zhuǎn)化的渠道，簡化成果轉(zhuǎn)化的手續(xù)。通過信息化的手段方便快捷地查詢企業(yè)和高校的基礎(chǔ)信息，方便企業(yè)了解學(xué)校的科研成果和動向，同時也方便高校了解企業(yè)的產(chǎn)品研發(fā)趨勢，幫助高?？蒲谐晒漠a(chǎn)業(yè)化轉(zhuǎn)換。通過可視化手段展示協(xié)同創(chuàng)新與成果轉(zhuǎn)化的大數(shù)據(jù)。搭建協(xié)同創(chuàng)新平臺，加速科技成果轉(zhuǎn)化。協(xié)同創(chuàng)新有利于實(shí)現(xiàn)各方的優(yōu)勢互補(bǔ)，加速技術(shù)推廣應(yīng)用和產(chǎn)業(yè)化，協(xié)作開展產(chǎn)業(yè)技術(shù)創(chuàng)新和科技成果產(chǎn)業(yè)化活動，是當(dāng)今科技創(chuàng)新的新范式。協(xié)同創(chuàng)新的內(nèi)涵本質(zhì)是企業(yè)、政府、大學(xué)、研究機(jī)構(gòu)、中介機(jī)構(gòu)和用戶等為了實(shí)現(xiàn)重大科技創(chuàng)新而開展的大跨度整合的創(chuàng)新組織模式，是將創(chuàng)新資源和要素有效匯聚，通過突破創(chuàng)新主體間的壁壘，充分釋放彼此間“人才、資本、信息、技術(shù)”等創(chuàng)新要素活力而實(shí)現(xiàn)的深度合作。

2.4創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)平臺

平臺將項(xiàng)目分3個大類：（1）創(chuàng)新訓(xùn)練項(xiàng)目：學(xué)生個人或團(tuán)隊(duì)在導(dǎo)師指導(dǎo)下，自主完成創(chuàng)新性研究項(xiàng)目設(shè)計、研究條件準(zhǔn)備和項(xiàng)目實(shí)施、研究報告撰寫、成果（學(xué)術(shù)）交流等工作。（2）創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練項(xiàng)目：學(xué)生團(tuán)隊(duì)在導(dǎo)師指導(dǎo)下，團(tuán)隊(duì)中每個學(xué)生在項(xiàng)目實(shí)施過程中扮演一個或多個具體角色，開展編制商業(yè)計劃書、開展可行性研究、模擬企業(yè)運(yùn)行、參加企業(yè)實(shí)踐、撰寫創(chuàng)業(yè)報告等工作。（3）創(chuàng)業(yè)實(shí)踐項(xiàng)目：學(xué)生團(tuán)隊(duì)在學(xué)校導(dǎo)師和企業(yè)導(dǎo)師共同指導(dǎo)下，采用前期創(chuàng)新訓(xùn)練項(xiàng)目（或創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)）的成果，提出一項(xiàng)具有市場前景的創(chuàng)新性產(chǎn)品或者服務(wù)，以此為基礎(chǔ)開展創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動。大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目綜合信息服務(wù)平臺建設(shè)立足在穗大學(xué)生，服務(wù)全國學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目綜合信息服務(wù)平臺是一套以管理大創(chuàng)核心業(yè)務(wù)流程為基礎(chǔ)的軟件系統(tǒng)，旨在為大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐提供信息、進(jìn)度跟蹤、人才選拔等條件提供支撐，通過平臺實(shí)現(xiàn)找項(xiàng)目、找專家、找資金、找合作伙伴等信息的交換。提供包括投融資對接服務(wù)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)投融資信息數(shù)據(jù)庫、大學(xué)生技術(shù)交易共享平臺、數(shù)據(jù)挖掘與評價分析等輔助服務(wù)。運(yùn)用各種融資渠道，針對初創(chuàng)期和成長期的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目提供投融資服務(wù)，打造一個信息可靠的大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)投融資、孵化生態(tài)圈。

3系統(tǒng)功能實(shí)現(xiàn)

系統(tǒng)采用多層架構(gòu)實(shí)現(xiàn)，如圖2所示。底層框架提供基礎(chǔ)的數(shù)據(jù)服務(wù)功能，通過符合行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的API接口對外提供統(tǒng)一的服務(wù)，客戶端支持小程序和桌面瀏覽器訪問。系統(tǒng)采用基于JSONWebToken（JWT）[5]的身份認(rèn)證機(jī)制，系統(tǒng)將平臺管理與業(yè)務(wù)系統(tǒng)分離，采用不同的權(quán)限訪問規(guī)則進(jìn)行授權(quán)。

3.1基礎(chǔ)庫設(shè)計

產(chǎn)教融合功能模塊主要服務(wù)企業(yè)、機(jī)構(gòu)（院校）、人才。平臺構(gòu)建企業(yè)、機(jī)構(gòu)（院校）和人才的基礎(chǔ)數(shù)據(jù)庫，通過標(biāo)簽化基礎(chǔ)數(shù)據(jù)，構(gòu)建企業(yè)、機(jī)構(gòu)和人才的多緯度模型。打造一個產(chǎn)教融合的綜合信息服務(wù)平臺，實(shí)現(xiàn)資源的共享、互通，構(gòu)建產(chǎn)業(yè)資源與教學(xué)資源之間的橋梁。通過產(chǎn)教融合信息服務(wù)平臺，服務(wù)機(jī)構(gòu)和企業(yè)用戶可以快速找到符合企業(yè)需求的人才，可以快速查閱相關(guān)的找政策文件，通過產(chǎn)教融合項(xiàng)目互動功能實(shí)現(xiàn)找資金、找項(xiàng)目、找活動。個人注冊用戶在平臺上可進(jìn)行求職，實(shí)現(xiàn)人才認(rèn)定、在線辦事等業(yè)務(wù)，形成準(zhǔn)確、完整的人才數(shù)據(jù)中心庫。專業(yè)技術(shù)人才庫依賴底層構(gòu)建的人才需求庫、專家?guī)?、院校庫、企業(yè)庫等基礎(chǔ)支撐庫，這些基礎(chǔ)數(shù)據(jù)庫可以進(jìn)一步的細(xì)分，為系統(tǒng)構(gòu)建專家分析系統(tǒng)提供更加精準(zhǔn)的數(shù)據(jù)支持。底層構(gòu)建多個細(xì)分的專業(yè)數(shù)據(jù)庫：專家?guī)臁⑵髽I(yè)庫、院校庫、項(xiàng)目庫、項(xiàng)目需求庫、職位需求庫、簡歷庫、知識產(chǎn)權(quán)庫。每一個庫都進(jìn)行標(biāo)簽化描述，從多個維度描述數(shù)據(jù)的特征。

3.2用戶系統(tǒng)的設(shè)計實(shí)現(xiàn)

現(xiàn)在主流的客戶端載體包括：基于安卓或者IOS的APP，各大平臺的小程序，如微信小程序、支付寶小程序、百度小程序、今日頭條小程序等。小程序由于分發(fā)靈活，免安裝，容易推廣。項(xiàng)目客戶端選擇小程序方案。但是小程序，例如微信小程序，分發(fā)的小程序總體積有限制，一般不適合做復(fù)雜業(yè)務(wù)系統(tǒng)。通過分包加載技術(shù)，將小程序業(yè)務(wù)邏輯分包，但是還是不能在一個小程序中包含全部的業(yè)務(wù)功能。產(chǎn)教融合信息服務(wù)平臺的業(yè)務(wù)繁多，經(jīng)過細(xì)分，不同的業(yè)務(wù)功能相對來說比較獨(dú)立，將所有的業(yè)務(wù)都整合到一個客戶端中，會導(dǎo)致其過于復(fù)雜。系統(tǒng)確認(rèn)使用小程序客戶端方案，選擇按照功能劃分，將業(yè)務(wù)系統(tǒng)劃分為專業(yè)技術(shù)人才庫、產(chǎn)教融合信息平臺、協(xié)同創(chuàng)新與成果轉(zhuǎn)化平臺、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)平臺4個小程序。為了實(shí)現(xiàn)不同小程序賬號的后臺賬號的統(tǒng)一，系統(tǒng)設(shè)計上選擇單一后臺管理系統(tǒng)多客戶端設(shè)計方案，客戶端通過微信小程序注冊并綁定后臺唯一的賬號，實(shí)現(xiàn)多客戶端登錄，桌面程序使用賬號登錄或者任何一個關(guān)聯(lián)的小程序掃碼登錄?；谏鲜龇治?，設(shè)計小程序用戶信息表的結(jié)構(gòu)如表1所示。每一個小程序有一個獨(dú)立的app_id，用戶通過微信關(guān)注小程序會獲得一個獨(dú)立的openid，為了記錄推薦關(guān)系，系統(tǒng)記錄推薦人的openid，考慮到小程序的平臺差異，通過platform快速地對小程序分組，支持微信小程序、支付寶小程序、百度小程序、今日頭條小程序。桌面瀏覽器版本通過信息服務(wù)平臺統(tǒng)一集成全部的客戶端的功能。小程序客戶端登錄，后臺身份綁定到統(tǒng)一賬號，采用實(shí)名認(rèn)證信息，用戶區(qū)分普通用戶、企業(yè)用戶和學(xué)校用戶3類身份，如圖3所示，每一類身份再根據(jù)業(yè)務(wù)系統(tǒng)需求進(jìn)行角色細(xì)分，用戶表的具體設(shè)計如表2所示。

3.3身份驗(yàn)證機(jī)制

為提高系統(tǒng)的安全性，用戶訪問所有的接口都需要進(jìn)行身份驗(yàn)證，驗(yàn)證身份通過之后返回用戶的user_id和通信token，客戶端進(jìn)行緩存。API調(diào)用的時候以請求頭參數(shù)方式傳遞token給后臺服務(wù)端，服務(wù)端接收到請求之后，對user_id和token的一致性進(jìn)行驗(yàn)證，確保數(shù)據(jù)不被非法訪問。API調(diào)用時序如圖4所示。3.4客戶端根據(jù)用戶對系統(tǒng)的需求分析，移動客戶端支持主流的微信和支付寶小程序。移動客戶端使用北京數(shù)字天堂的uni-app框架，選擇uViewUI組件庫進(jìn)行快速開發(fā)。uni-app是一套基于Vue.js技術(shù)棧的HTML5移動客戶端快速開發(fā)框架，通過條件編譯技術(shù)，一套代碼可以生成多個主流的平臺小程序?？紤]到移動端的操作的限制，有一些功能必須使用PC端操作，因此增加一個獨(dú)立的PC端，并將全部的移動客戶端的功能進(jìn)行集成，統(tǒng)一到產(chǎn)教融合信息化服務(wù)平臺門戶系統(tǒng)中，通過門戶系統(tǒng)進(jìn)入到不同的功能模塊，并統(tǒng)一操作風(fēng)格。

3.5后臺管理系統(tǒng)

為提升系統(tǒng)數(shù)據(jù)的安全性，后臺管理系統(tǒng)與前端業(yè)務(wù)系統(tǒng)分離，使用與前端API完全獨(dú)立的授權(quán)機(jī)制。技術(shù)上與客戶端的設(shè)計保持一致，使用Vue.js實(shí)現(xiàn)，采用ViewDesignAdminPro的后臺管理模板為基礎(chǔ)進(jìn)行快速開發(fā)。

4結(jié)語

產(chǎn)教融合信息服務(wù)平臺主要服務(wù)企業(yè)、機(jī)構(gòu)和人才，構(gòu)建企業(yè)、機(jī)構(gòu)和人才的基礎(chǔ)數(shù)據(jù)庫，通過標(biāo)簽化基礎(chǔ)數(shù)據(jù)，構(gòu)建企業(yè)、機(jī)構(gòu)和人才的多維度模型。目前實(shí)現(xiàn)的基本功能能夠滿足企業(yè)、機(jī)構(gòu)對產(chǎn)教融合信息的和人才的招聘的需求，企業(yè)用戶可以通過平臺可以快速找人才；個人注冊用戶在平臺上可進(jìn)行求職、人才認(rèn)定、在線辦事等業(yè)務(wù)，形成準(zhǔn)確、完整的人才數(shù)據(jù)中心庫；院校可以通過該平臺快速地畢業(yè)生的信息，幫助學(xué)生找到用人單位，并通過平臺進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才的培育以及實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的落地，下一步將在現(xiàn)有運(yùn)行數(shù)據(jù)的基礎(chǔ)上優(yōu)化業(yè)務(wù)流程，完善功能，提供更加人性化的服務(wù)。

參考文獻(xiàn)

[1]百度百科.產(chǎn)教融合[EB/OL].

[2]中華人民共和國教育部.教育部關(guān)于做好“本科教學(xué)工程”國家級大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計劃實(shí)施工作的通知[EB/OL].

[3]M.JONES,B.CAMPBELLCM.JSONWebToken(JWT)ProfileforOAuth2.0ClientAuthenticationandAuthorizationGrants[J].InternetEngineeringTaskForce(IETF),2015

作者：余明輝 魏斌 曾青松 單位：廣州番禺職業(yè)技術(shù)學(xué)院信息工程學(xué)院 廣東外語外貿(mào)大學(xué)英語教育學(xué)院