導(dǎo)語：如何才能寫好一篇協(xié)同通信，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

關(guān)鍵詞：協(xié)同通信；融合；云通信；智慧城市

中圖分類號：TP393

智慧城市趨向于信息的互聯(lián)互通以及所有事物、流程、運(yùn)行方式的智能化[1]。隨著通信技術(shù)的不斷發(fā)展，雖然通訊手段和途徑在不斷的增加，但是溝通的效率并未因此提升。目前大部分單位、個人的信息系統(tǒng)僅停留在信息處理層面，無法融合多種通信方式，使得通信、信息、業(yè)務(wù)間缺少關(guān)聯(lián)，導(dǎo)致出差成本、會議成本、辦公成本居高不下。因此，發(fā)展集成眾多通訊能力的統(tǒng)一的通信平臺是實(shí)現(xiàn)“智慧城市”的溝通保障。2009年，在統(tǒng)一通信的概念基礎(chǔ)上，提出了協(xié)同通信的新概念。其是基于通訊運(yùn)營商云計(jì)算技術(shù)開發(fā)的統(tǒng)一聯(lián)絡(luò)通信平臺系統(tǒng)，能將目前各種通信方式，包括電話、傳真、短信、即時消息、VoIP等無縫地集成在一個平臺之上，用戶無需關(guān)心對方使用的是哪一種通信方式，都可以進(jìn)行無障礙的溝通，實(shí)現(xiàn)了通信管理、時間管理和客戶管理。

目前在協(xié)同通信發(fā)展中，系統(tǒng)構(gòu)建的標(biāo)準(zhǔn)并不統(tǒng)一，開放接口少。大多廠商偏向于從自身的領(lǐng)域出發(fā)尋找切入點(diǎn)，提出自己的解決方案，但是企業(yè)用戶的信息化程度并不相同，對協(xié)同通信的需求和應(yīng)用程度也各有側(cè)重。而簡化網(wǎng)絡(luò)、降低管理成本、高效溝通是眾多企業(yè)面臨的迫切需要，因此，企業(yè)用戶更需要的是符合自身實(shí)際需求和信息化現(xiàn)狀的“一站式”的解決方案和服務(wù)方案。協(xié)同通信需要打造一條貫通上下游、互利共贏的產(chǎn)業(yè)鏈，通過與知名企業(yè)和應(yīng)用方案商結(jié)為戰(zhàn)略合作伙伴，使產(chǎn)業(yè)鏈條趨于完整；向核心技術(shù)和關(guān)鍵戰(zhàn)略延伸，著力打造融合通信的核心技術(shù)。在協(xié)同通信市場的產(chǎn)業(yè)鏈上，電信運(yùn)營商是不可或缺的重要環(huán)節(jié)。運(yùn)營商加入到協(xié)同通信陣營中，是對協(xié)同通信市場的最大促進(jìn)。運(yùn)營商擁有豐富的企業(yè)用戶資源和地面管道的優(yōu)勢，能夠更容易和更快地形成協(xié)同通信的大平臺。服務(wù)提供商和廠商通過合作納入到運(yùn)營商的服務(wù)體系中，將加快協(xié)同通信市場的發(fā)展。鑒于此，筆者提出了一種基于電信運(yùn)營商云計(jì)算技術(shù)的協(xié)同通信系統(tǒng)設(shè)計(jì)方案，以滿足智慧城市對于智能通信的需求。

1 系統(tǒng)核心體系

目前協(xié)同通信的服務(wù)模式主要分為：（1）面向政府、企業(yè)用戶的全功能協(xié)同通信服務(wù)模式；（2）面向手機(jī)等移動智能設(shè)備的便捷移動互聯(lián)網(wǎng)服務(wù)模式；（3）面向聚類市場和行業(yè)應(yīng)用的通信能力開放平臺服務(wù)模式。但是無論哪種服務(wù)模式，在滿足企業(yè)用戶各種定制化需求的同時，需要降低使用通信能力的復(fù)雜性和使用的成本，能夠通過協(xié)同系統(tǒng)便于將通信能力集成到任何應(yīng)用或產(chǎn)品中，將通信能力與應(yīng)用邏輯和工作流程緊密集成，使應(yīng)用或產(chǎn)品的生產(chǎn)力和創(chuàng)造力提升到一個新的層次。

本文提出的協(xié)同通信系統(tǒng)設(shè)計(jì)方案主要將電信網(wǎng)、移動網(wǎng)、互聯(lián)網(wǎng)等網(wǎng)絡(luò)的差異進(jìn)行了封裝和隱藏，采用云計(jì)算技術(shù)構(gòu)建云通信平臺，進(jìn)一步降低了通信能力集成的技術(shù)門檻和使用成本。智慧城市智能化應(yīng)用系統(tǒng)集成商和增值應(yīng)用開發(fā)商可以非常簡單地為不同行業(yè)、不同領(lǐng)域的應(yīng)用或產(chǎn)品增加通信功能，將語音、短信、即時通信、電話會議等豐富的通信能力快速添加到任何網(wǎng)頁、應(yīng)用或產(chǎn)品中去，與邏輯和工作流程緊密集成，快速開發(fā)具有通信能力的應(yīng)用或產(chǎn)品。系統(tǒng)平臺的體系結(jié)構(gòu)如圖1所示[2]。利用融合通信能力可以為原有應(yīng)用或產(chǎn)品提供創(chuàng)新的通信方式，從而形成新的功能和特性，催生新的智能化應(yīng)用模式和商務(wù)模式。幫助企業(yè)有效提高工作效率、降低運(yùn)營成本，幫助個人用戶改變溝通模式、提升溝通效率和趣味性。

圖1 協(xié)同通信系統(tǒng)的體系結(jié)構(gòu)

從圖1可以看出，協(xié)同通信系統(tǒng)將IP網(wǎng)絡(luò)、GSM網(wǎng)絡(luò)和PSTN網(wǎng)絡(luò)上的網(wǎng)元相連，可以提供融合的業(yè)務(wù)。此外，通過Parlay程序接口的方式將承載網(wǎng)絡(luò)的能力開放給第三方，運(yùn)營商只需負(fù)責(zé)基礎(chǔ)承載網(wǎng)絡(luò)的建設(shè)和維護(hù)，應(yīng)用程序服務(wù)器由第三方獨(dú)立軟件供應(yīng)商提供，由于應(yīng)用程序接口將網(wǎng)絡(luò)的能力進(jìn)行了抽象，對于應(yīng)用程序服務(wù)器的提供者，只需了解應(yīng)用程序接口的內(nèi)容即可，無需了解底層網(wǎng)絡(luò)實(shí)體復(fù)雜協(xié)議（CAP、INAP等）的細(xì)節(jié)，降低了門檻，使他們能夠?qū)⒏嗟木Ψ旁谟脩粜枨蠛蜆I(yè)務(wù)流程的實(shí)現(xiàn)上。另一方面，由于底層的網(wǎng)絡(luò)實(shí)體在Parla網(wǎng)關(guān)處實(shí)現(xiàn)了匯聚，并且對于上層的應(yīng)用來講，屏蔽了底層的實(shí)現(xiàn)。所以實(shí)現(xiàn)電信網(wǎng)、移動網(wǎng)和互聯(lián)網(wǎng)業(yè)務(wù)的融合變?yōu)榱丝赡堋?/p>

2 系統(tǒng)數(shù)據(jù)存儲與組織

協(xié)同通信系統(tǒng)作為云計(jì)算系統(tǒng)對數(shù)據(jù)的存儲與組織方式具有較高要求。本文提出利用云存儲以及分布式技術(shù)為協(xié)同通信系統(tǒng)提供支持。云存儲是在云計(jì)算概念上延伸和發(fā)展出來的一個新的概念，是指通過集群應(yīng)用、網(wǎng)格技術(shù)或分布式文件系統(tǒng)等技術(shù)手段，讓網(wǎng)絡(luò)中大量各種不同類型的存儲設(shè)備在應(yīng)用軟件的管理下協(xié)同工作，共同對外提供數(shù)據(jù)存儲和業(yè)務(wù)訪問功能的系統(tǒng)[3]。云存儲結(jié)構(gòu)模型由4層組成[4]。存儲層：存儲設(shè)備往往數(shù)量龐大且分布多不同地域，彼此之間通過廣域網(wǎng)、互聯(lián)網(wǎng)或者FC光纖通道網(wǎng)絡(luò)連接在一起?；A(chǔ)管理層：其基礎(chǔ)管理層通過集群、分布式文件系統(tǒng)和網(wǎng)格計(jì)算等技術(shù)，實(shí)現(xiàn)云存儲中多個存儲設(shè)備之間的協(xié)同工作，使多個的存儲設(shè)備可以對外提供同一種服務(wù)，并提供更大更強(qiáng)更好的數(shù)據(jù)訪問性能。應(yīng)用接口層：不同的云存儲運(yùn)營單位可以根據(jù)實(shí)際業(yè)務(wù)類型，開發(fā)不同的應(yīng)用服務(wù)接口，提供不同的應(yīng)用服務(wù)。訪問層：任何一個授權(quán)用戶都可以通過標(biāo)準(zhǔn)的公用應(yīng)用接口來登錄云存儲系統(tǒng)，享受云存儲服務(wù)。云存儲運(yùn)營單位不同，云存儲提供的訪問類型和訪問手段也不同。

傳統(tǒng)的數(shù)據(jù)庫比如關(guān)系型數(shù)據(jù)庫在解決問題的時候遇到了瓶頸，大量的訪問用戶在訪問量方面遇到了新的挑戰(zhàn)。因此，協(xié)同通信系統(tǒng)的數(shù)據(jù)庫是一個分布式解決方案。分布式數(shù)據(jù)庫通常使用較小的計(jì)算機(jī)系統(tǒng)，每臺計(jì)算機(jī)可單獨(dú)放在一個地方，每臺計(jì)算機(jī)中都有DBMS的一份完整拷貝副本，并具有自己局部的數(shù)據(jù)庫，位于不同地點(diǎn)的許多計(jì)算機(jī)通過網(wǎng)絡(luò)互相連接，共同組成一個完整的、全局的大型數(shù)據(jù)庫[5]。這種組織數(shù)據(jù)庫的方法克服了物理中心數(shù)據(jù)庫組織的弱點(diǎn)。首先，降低了數(shù)據(jù)傳送代價(jià)，因?yàn)榇蠖鄶?shù)的對數(shù)據(jù)庫的訪問操作都是針對局部數(shù)據(jù)庫的，而不是對其他位置的數(shù)據(jù)庫訪問；其次，系統(tǒng)的可靠性提高了很多，因?yàn)楫?dāng)網(wǎng)絡(luò)出現(xiàn)故障時，仍然允許對局部數(shù)據(jù)庫的操作，而且一個位置的故障不影響其他位置的處理工作，只有當(dāng)訪問出現(xiàn)故障位置的數(shù)據(jù)時，在某種程度上才受影響；第三，便于系統(tǒng)的擴(kuò)充，增加一個新的局部數(shù)據(jù)庫，或在某個位置擴(kuò)充一臺適當(dāng)?shù)男⌒陀?jì)算機(jī)。

3 實(shí)例分析

中國電信自主開發(fā)的協(xié)同通信ECP客戶端主要面向政府、企業(yè)單位的職員等以PC端客戶端使用方式為主的用戶群體，為其提供協(xié)同通信服務(wù)解決方案?！癊CP”以統(tǒng)一通信錄服務(wù)為核心，在服務(wù)端為個人、企業(yè)通訊錄提供云存儲及同步服務(wù)；集成兼容標(biāo)清、高清兩種模式的視頻會議服務(wù)，便民實(shí)用的電話會議服務(wù)，可自定義簽名、實(shí)時回復(fù)至客戶端的短信群發(fā)服務(wù)，支持WORD、XLS、TXT、JPG等多種格式并且跨PSTN網(wǎng)與互聯(lián)網(wǎng)的網(wǎng)絡(luò)傳真服務(wù)，支持手機(jī)、固話、小靈通等任意終端電話手機(jī)一體化、隨意轉(zhuǎn)接以及客戶立即識別彈屏信息顯示的智能電話服務(wù)，以及包含文字、白板、共享、圖片、文件等多種信息溝通方式的群組服務(wù)等等，從而為用戶提供全面到位的協(xié)同通信服務(wù)。

為了保證協(xié)同通信系統(tǒng)的正?？煽抗ぷ?，在國內(nèi)31省市進(jìn)行用戶測試，測試方式包括大用戶量并發(fā)性能測試、PC客戶端、移動終端客戶端體驗(yàn)性測試、功能性測試等多項(xiàng)內(nèi)容。其中功能測試包括：升級安裝、注冊登錄、電話呼叫、電話會議、視頻會議、通訊錄管理、好友管理、IM收發(fā)、群組和群聊等600多個測試用例。通過測試，在運(yùn)行環(huán)境政策的情況下，系統(tǒng)運(yùn)行穩(wěn)定、網(wǎng)絡(luò)響應(yīng)及時、傳輸可靠。經(jīng)過分析，用戶使用功能時，網(wǎng)絡(luò)的影響對使用效果、體驗(yàn)感知最大，在移動網(wǎng)絡(luò)信號微弱或者頻繁瞬斷時，傳輸數(shù)據(jù)會出現(xiàn)延遲。在實(shí)際的應(yīng)用中可以與政府、企業(yè)的管理、生產(chǎn)流程相結(jié)合，使溝通效率提高20%、綜合辦公成本降低20%-30%。

4 總結(jié)

由于應(yīng)用規(guī)模和復(fù)雜度的限制，本文僅在一定范圍內(nèi)對基于云計(jì)算的協(xié)同通信系統(tǒng)進(jìn)行了分析，還有很多問題值得進(jìn)一步深入研究。本文提出的基于電信運(yùn)營商云通信的協(xié)同通信系統(tǒng)具有廣泛的應(yīng)用前景和推廣價(jià)值，對提升企業(yè)服務(wù)能力、辦公效率、溝通能力、協(xié)調(diào)效率，有效降低政府綜合運(yùn)營成本，打造低碳經(jīng)濟(jì)起到良好促進(jìn)作用。通過對中國電信建設(shè)和實(shí)施協(xié)同通信ECP產(chǎn)品的分析，驗(yàn)證了系統(tǒng)設(shè)計(jì)體系的可行性和可靠性。

參考文獻(xiàn)：

[1]許慶瑞，吳志巖，陳力田.智慧城市的愿景與架構(gòu)[J].管理工程學(xué)報(bào)，2012，26（4）：1-6.

[2]溫昱.軟件架構(gòu)設(shè)計(jì)[M].北京：電子工業(yè)出版社，2007.

[3]張龍立.云存儲技術(shù)探討[J].電信科學(xué)，2010，S1：71-74.

[4]劉思得.基于網(wǎng)絡(luò)的云存儲模式的分析探討[J].科技通報(bào)，2012，28（10）：206-209.

[5]朱泓丞，徐志廣.分布式數(shù)據(jù)庫副本最優(yōu)安置問題的研究[J].計(jì)算機(jī)應(yīng)用，2009，29（9）：2509-2513.

篇2

王昀認(rèn)為，從統(tǒng)一通信講到協(xié)同通信，今天我們進(jìn)入到Engagement時代，Engagement最好的中文解釋也許是“參與”?！半S著互聯(lián)網(wǎng)和通信技術(shù)的發(fā)展，溝通在企業(yè)內(nèi)部、企業(yè)和客戶之間、企業(yè)和供應(yīng)商之間、企業(yè)和合作伙伴之間扮演著越來越重要的角色。同時，由于技術(shù)的發(fā)展和變化，溝通方式、溝通內(nèi)容、溝通結(jié)構(gòu)方面跟以前相比都有很大變化。所以，從溝通層面來說，Avaya認(rèn)為協(xié)同通信已經(jīng)發(fā)展到了Engagement階段?！?/p>

Avaya大中華區(qū)副總裁熊謝剛通過舉例進(jìn)一步解釋了Engagement的意義。前段時間，青島啤酒通過互聯(lián)網(wǎng)在全球?qū)ν庹骷O(shè)計(jì)一款全新的啤酒，通過線上線下的活動，最終吸引了200多萬人參與這個活動。這就是一種Engagement，即隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，企業(yè)希望它的客戶、潛在客戶甚至更多的人能夠參與到企業(yè)產(chǎn)品的制造、設(shè)計(jì)以及內(nèi)部運(yùn)營中。

熊謝剛認(rèn)為，今天通過互聯(lián)網(wǎng)，特別是移動互聯(lián)網(wǎng)，使企業(yè)跟客戶之間的溝通方式變得多樣化，而這種多樣化的方式帶來的好處是拉近了企業(yè)跟客戶的距離，讓客戶參與到企業(yè)內(nèi)部的運(yùn)營中?！耙酝耐ㄐ藕蜏贤ú涣νo員工和客戶帶來很多煩惱，因此，創(chuàng)建深度互動型企業(yè)成為21世紀(jì)企業(yè)的重要挑戰(zhàn)。企業(yè)需要用技術(shù)和服務(wù)幫助員工與員工、員工與客戶進(jìn)行便捷、高效的交流。”

熊謝剛介紹說，為此，Avaya推出了Engagement解決方案，幫助企業(yè)實(shí)施更加互動式的戰(zhàn)略。Avaya同時還推出了全媒體智能交互平臺（OneCC），將社交媒體與傳統(tǒng)呼叫中心進(jìn)行融合，形成統(tǒng)一化的解決方案。熊謝剛認(rèn)為，Avaya OneCC最為突出的地方在于，它不僅僅實(shí)現(xiàn)企業(yè)與客戶的全媒體互動，還增強(qiáng)了企業(yè)與客戶的溝通粘合度與親密感。此外，它為企業(yè)的數(shù)據(jù)利用與營銷推廣也起到了幫助的作用。即將企業(yè)客服從傳統(tǒng)語音服務(wù)轉(zhuǎn)型為全媒體智能交互服務(wù)。

篇3

一、貼近兒童，建構(gòu)習(xí)作的生態(tài)場

習(xí)作內(nèi)容貼近兒童生活實(shí)際，價(jià)值取向反映兒童真實(shí)思想，語言形態(tài)體現(xiàn)兒童現(xiàn)實(shí)語言發(fā)展水平。只有做到貼近兒童的生活，學(xué)生習(xí)作的生態(tài)場才能建構(gòu)起來。在作文課上，一提起作文，學(xué)生就愁眉苦臉，老覺得無話可寫；而在生活中，學(xué)生和學(xué)生之間，往往有說不完的話，而且童心稚趣，廣博知識蘊(yùn)藏其問。因此，教師可以安排時間讓他們說個痛快，滿足他們交流、表達(dá)的需要，然后把說的內(nèi)容用片斷的形式記錄下來。這樣，既輕輕松松地進(jìn)行了片斷小練筆，又為寫好作文積累了素材。在作文教學(xué)中，教師要經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生奇思異想，思別人所未思，想別人所不敢想，把想到的內(nèi)容寫下來。如命題作文：《假如記憶可以移植》、《如果我是服裝設(shè)計(jì)師》、《為2050年設(shè)計(jì)藍(lán)圖》、等等；自由作文：我獨(dú)自―個來到了一座荒島上……，鼠和貓結(jié)合的混合型動物會怎樣?一只狗怎樣看他的主人?做一只小鳥有哪些快樂?……在這些童話世界、科幻天地中，有許多成人都已經(jīng)幻滅了的想像，可我們的兒童天生具備這種想像的能量。我們做教師的的只要給他們一張白紙，他們就能在想象的天地里展開翅膀，盡情翱翔。

二、走進(jìn)生活，培養(yǎng)濃厚的興趣

學(xué)校組織的各種興趣小組，開展豐富多彩的校園活動等都是習(xí)作的素材。只要做好引導(dǎo)，學(xué)生習(xí)作便有了泉源?；顒忧?，老師要布置習(xí)作任務(wù)，提出習(xí)作要求，指導(dǎo)習(xí)作方法?；顒又校髮W(xué)生積極參與，用心體驗(yàn)，注意活動過程的變化?；顒雍螅寣W(xué)生參與命題并動筆寫作，他們都能熱情高漲，各抒己見。只有貼近生活實(shí)際，充分調(diào)動學(xué)生的習(xí)作積極性，才能提高學(xué)生的習(xí)作能力。在這個過程中，采用“介紹、比較、欣賞”等課堂活動，讓學(xué)生明確作文的意義和作用、地位，了解一些寫作方法，使學(xué)生變“要我寫”為“我愿寫”。通過介紹文豪名家的寫作經(jīng)歷，使學(xué)生明了“寫作無坦途，多練是途徑”的道理。借用“名家”的初作和他們現(xiàn)今的佳作進(jìn)行比較，打破作文的神秘感。如小學(xué)四年級上冊《那片綠綠的爬山虎》一文，是肖復(fù)興回憶15歲時葉圣陶先生幫他批改作文的事，課后資料袋里的葉圣陶先生修改過的肖復(fù)興的獲獎作品給學(xué)生深深的觸動，充分感悟到好作品的背后需要不懈的努力；指導(dǎo)學(xué)生把自己的舊作和如今的新作進(jìn)行比較，自己的初作和通過修改的新作進(jìn)行比較等，讓學(xué)生欣賞、感受進(jìn)步的喜悅和進(jìn)步軌跡。組織作文“自評和互評”活動，欣賞自己或別人習(xí)作中的“佳句、優(yōu)詞”。多多地推薦名文名篇，讓學(xué)生欣賞閱讀；經(jīng)常地鼓勵學(xué)生的模仿、創(chuàng)造，讓學(xué)生感受寫作帶來的快樂，培養(yǎng)了他們的習(xí)作興趣。

三，開拓思想。展現(xiàn)實(shí)實(shí)在在的真感覺

解放心靈，營造學(xué)生“暢所欲言”的環(huán)境，在具體的作文指導(dǎo)過程中還應(yīng)賦予學(xué)生作文時思想感情上的自由。讓學(xué)生寫自己眼中看到的、耳中聽到的、心中想到的，說真話，吐真情，用自己的語言，寫自己想寫的。

長期以來，我們的教學(xué)追求的答案的唯一性、思維的同一性，扼殺了學(xué)生的個性發(fā)揮與思維發(fā)展。翻開一份份作文總有種“千人一面”的感覺，無論是形式上、內(nèi)容上，甚至遣詞造句都有相似之處。似乎是同一種思想、同一種感隋、同―種聲音。比如某年高考，“少年不識愁滋味，……為賦新詞強(qiáng)說愁”，許多考生都“安排”自己的父親“遭遇車禍而身亡”，令人啼笑皆非。要改變這種情況，就得真正給予學(xué)生思想感情上的自由，讓初學(xué)寫作的學(xué)生敢想敢說，能把生活的體驗(yàn)反映在作文中，寫真人記真事，說自己想說的話，抒發(fā)自己想抒發(fā)的情，這樣才能在他們的習(xí)作中找回實(shí)實(shí)在在的真感覺?？傊?，我們應(yīng)倡導(dǎo)習(xí)作教學(xué)要走生活化之路，改變成人化、文學(xué)化、模式化的傾向，走出“假、大、空”的怪圈。無論內(nèi)容還是形式都要返樸歸真，從而收獲原生態(tài)效果：原汁原味、真實(shí)樸素、動情動人。

四、智慧評價(jià)，促使學(xué)生主動探究、快樂作文

啟發(fā)式既是一種教學(xué)指導(dǎo)思想，又是一個教學(xué)原則。在習(xí)作課堂教學(xué)中，運(yùn)用啟發(fā)式的評價(jià)語言能啟發(fā)學(xué)生的思維積極活動，引導(dǎo)學(xué)生主動探索，調(diào)動學(xué)生習(xí)作的積極性和主動性，從而達(dá)到預(yù)期的作文教學(xué)目的。在指導(dǎo)學(xué)生寫觀察日記――看美術(shù)老師作畫的過程中，我引導(dǎo)學(xué)生描述美術(shù)老師作畫時的動作和所畫的李白的形象。這是主要環(huán)節(jié)，在他們的作文中應(yīng)是重點(diǎn)段落，要具體地描寫。我充分地采用啟發(fā)式的評價(jià)語言適當(dāng)?shù)卦u價(jià)、引導(dǎo)、點(diǎn)撥。如，學(xué)生在說到畫面上李白腰間飄起的衣帶，我就對學(xué)生的想象進(jìn)行啟發(fā)評價(jià)：“你們的想像力真豐富呀，你能不能再想象李白此時是站在哪兒?是江風(fēng)，還是山野的風(fēng)拂起李白的衣帶?李白此時在想什么?或者在干什么呢?如果這些都能想象描寫下來，那就更形象具體了，作文肯定是篇好作文。展開你們的想象吧，你們一定能寫出一個栩栩如生的李白的?！痹谖业膯l(fā)評價(jià)和引導(dǎo)下，同學(xué)們張開了想象的翅膀，生動地描繪了這一情境。許靜同學(xué)在作文中這樣寫道：“只見黃老師拿起筆，在紙上幾筆一勾，李白的頭像就出現(xiàn)在我們眼前；又描了幾筆，李白立刻穿上了長袍，腰帶隨著微風(fēng)飄著、飄著……看著畫，我仿佛覺得李白站在堤岸上，望著遠(yuǎn)去的孤帆。孤帆越去越遠(yuǎn)，最后消失在天水之間?！背錆M智慧的啟發(fā)式評價(jià)能讓學(xué)生在―個輕松愉快的溫馨氛圍中開動腦筋、積極思維，產(chǎn)生濃厚的習(xí)作興趣，從而主動地探究，快樂地作文。

篇4

ス丶詞:協(xié)作通信；網(wǎng)絡(luò)編碼；增量中繼；中斷概率；資源消耗

ブ型擠擲嗪: TP393 文獻(xiàn)標(biāo)志碼:A

Abstract: The existing network coding applied to wireless communication system uses a fixed way to relay. Therefore, a new cooperation mechanism was proposed: Network CodingIncremental Relay (NCIR). The relay node decided whether to forward according to the two users’ sending status of the direct passing path. That is, if both of the direct passing paths or neither of them were successful while sending users’ data, the relay node did not forward data, and if only one of the direct passing path were successful while sending users’ data, the relaying node forwarded the data by network coding. The simulation shows that this cooperation mechanism saves a lot of time slot, power and bandwidth resources without affecting the system performance.

Key words: cooperative communication; network coding; incremental relay; outage probability; resource consumption

0 引言

未來無線移動通信要求系統(tǒng)支持高信息傳輸速率和高服務(wù)質(zhì)量(Quality of Service, QoS)，然而無線信道固有的多徑衰落特性成為影響傳輸速率與質(zhì)量的瓶頸。因此，如何克服多徑效應(yīng)成為下一代移動通信面臨的主要問題之一［1］。多輸入多輸出(MultipleInput MultipleOutput,MIMO)是解決此問題的關(guān)鍵技術(shù)之一，但由于移動終端受到體積、功耗、工藝等多方面的限制，使在其上安裝多個天線存在很大的困難。為此，文獻(xiàn)［2-3］提出了一項(xiàng)使單天線的移動終端也可以實(shí)現(xiàn)空域分集的新技術(shù)――協(xié)作分集。協(xié)作中繼通信的核心思想是利用無線網(wǎng)絡(luò)的廣播特性，使源節(jié)點(diǎn)在一個或多個中繼節(jié)點(diǎn)的幫助下，共同完成信息的發(fā)送與接收［4］。網(wǎng)絡(luò)編碼(Network Coding, NC)具有增加網(wǎng)絡(luò)流量、節(jié)省帶寬、均衡鏈路負(fù)載等優(yōu)勢，且網(wǎng)絡(luò)編碼本身也包含了協(xié)作的思想，所以把它與協(xié)作中繼結(jié)合起來研究，對系統(tǒng)的性能會有更大的提高。

1 網(wǎng)絡(luò)編碼

網(wǎng)絡(luò)編碼技術(shù)首先由Ahlswede等人提出［5］，用于提升有線網(wǎng)絡(luò)的容量。網(wǎng)絡(luò)編碼技術(shù)支持中間節(jié)點(diǎn)在存儲轉(zhuǎn)發(fā)數(shù)據(jù)時，對多路數(shù)據(jù)進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)編碼，從而提升網(wǎng)絡(luò)吞吐量［6］。網(wǎng)絡(luò)編碼技術(shù)可與中繼技術(shù)相結(jié)合，通過中繼對不同時隙接收到的來自不同用戶的信息進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)編碼及轉(zhuǎn)發(fā)，同時實(shí)現(xiàn)基于中繼分集技術(shù)及網(wǎng)絡(luò)編碼增益的系統(tǒng)性能提升。目前，一些研究針對中繼技術(shù)與網(wǎng)絡(luò)編碼技術(shù)的結(jié)合，文獻(xiàn)［7-8］研究將網(wǎng)絡(luò)編碼分別與中繼技術(shù)的兩種工作機(jī)制相結(jié)合的傳輸機(jī)制，即網(wǎng)絡(luò)編碼―解碼轉(zhuǎn)發(fā)(Network CodingDecode and Forward, NCDF) 和網(wǎng)絡(luò)編碼―放大轉(zhuǎn)發(fā)(Network CodingAmplify and Forward, NCAF) 。為減小相鄰節(jié)點(diǎn)間信號的相互干擾,提升網(wǎng)絡(luò)吞吐量，文獻(xiàn)［9］給出了物理層網(wǎng)絡(luò)編碼的概念，對于同時接收到的相互疊加的電磁波，中繼節(jié)點(diǎn)將其映射為相應(yīng)數(shù)據(jù)比特的異或(進(jìn)行了網(wǎng)絡(luò)編碼)，而不是把它們當(dāng)做干擾。文獻(xiàn)［10］提出一種中繼―物理層網(wǎng)絡(luò)編碼(RelayPhysical Network Coding, RPNC)的中繼協(xié)作傳輸機(jī)制，推導(dǎo)了該協(xié)作機(jī)制下的上行鏈路歸一化網(wǎng)絡(luò)吞吐量。文獻(xiàn)［11］分析了在不考慮直傳鏈路下3時隙物理層網(wǎng)絡(luò)編碼方案和2時隙物理層網(wǎng)絡(luò)編碼方案在Rayleigh衰落條件下的比特誤碼率與和速率性能。文獻(xiàn)［12］提出了空時網(wǎng)絡(luò)編碼協(xié)同傳輸系統(tǒng)，即將空時編碼與線性網(wǎng)絡(luò)編碼相結(jié)合，該協(xié)作機(jī)制相對于傳統(tǒng)的網(wǎng)絡(luò)編碼協(xié)作降低了系統(tǒng)的誤比特率。但是這些研究的中繼節(jié)點(diǎn)的轉(zhuǎn)發(fā)方式都是基于固定的轉(zhuǎn)發(fā)。對于兩源―單中繼―單宿的網(wǎng)絡(luò)編碼協(xié)作系統(tǒng)來說，當(dāng)兩用戶數(shù)據(jù)的直傳路徑都接收正確或都接收錯誤，如果中繼節(jié)點(diǎn)再轉(zhuǎn)發(fā)經(jīng)過網(wǎng)絡(luò)編碼后的數(shù)據(jù)，那么就浪費(fèi)了系統(tǒng)的資源。因?yàn)楫?dāng)兩用戶的直傳路徑都接收正確，信宿端無需再通過中繼節(jié)點(diǎn)的協(xié)作傳輸來恢復(fù)信源端的數(shù)據(jù)；當(dāng)兩用戶的直傳路徑都接收失敗時，信宿端也無法通過中繼節(jié)點(diǎn)的協(xié)作傳輸恢復(fù)出信源端的數(shù)據(jù)。因此，本文提出了網(wǎng)絡(luò)編碼―增量中繼。

2 網(wǎng)絡(luò)編碼―增量中繼

2.1 算法原理

針對目前將網(wǎng)絡(luò)編碼應(yīng)用于無線協(xié)作中繼網(wǎng)絡(luò)中都是采用固定的中繼轉(zhuǎn)發(fā)方式，即中繼節(jié)點(diǎn)都會參與協(xié)作傳輸，本文在上行鏈路中提出一種新的協(xié)作機(jī)制：網(wǎng)絡(luò)編碼―增量中繼(Network CodingIncremental Relay, NCIR)。該方案采用普通的網(wǎng)絡(luò)編碼，但中繼節(jié)點(diǎn)不會固定地轉(zhuǎn)發(fā)數(shù)據(jù)，而會根據(jù)實(shí)際情況轉(zhuǎn)發(fā)，即按需轉(zhuǎn)發(fā)。如圖1所示，в沒A與用戶B都需要發(fā)送信息到基站D，R為中繼節(jié)點(diǎn)，A、B、R、D都只有一根天線且工作在半雙工模式下，節(jié)點(diǎn)不能同時接收和發(fā)送數(shù)據(jù)。為了減少干擾，兩個用戶不能同時發(fā)送數(shù)據(jù)，否則基站無法正確解碼獲得用戶信息。オ

在傳統(tǒng)的網(wǎng)絡(luò)編碼協(xié)作中繼系統(tǒng)中，時隙1用戶A發(fā)送數(shù)據(jù)，中繼節(jié)點(diǎn)R和基站D接收到數(shù)據(jù)；時隙2用戶B發(fā)送數(shù)據(jù)，中繼節(jié)點(diǎn)R和基站D接收到數(shù)據(jù)；時隙3中繼節(jié)點(diǎn)將經(jīng)過網(wǎng)絡(luò)編碼后的數(shù)據(jù)XAXB發(fā)送給基站D。本文采用的機(jī)制是根據(jù)目的節(jié)點(diǎn)在時隙1和時隙2所接收數(shù)據(jù)的正確與錯誤情況來決定中繼節(jié)點(diǎn)是否轉(zhuǎn)發(fā)網(wǎng)絡(luò)編碼后的數(shù)據(jù)。具體情況如下：1)若在時隙1、時隙2基站所接收的數(shù)據(jù)都正確，由于用戶信號都已經(jīng)接收正確，則中繼節(jié)點(diǎn)不需要再轉(zhuǎn)發(fā)數(shù)據(jù)；2)若在時隙1、時隙2基站所接收的數(shù)據(jù)都錯誤，由于基站根據(jù)時隙3接收的中繼節(jié)點(diǎn)經(jīng)過網(wǎng)絡(luò)編碼后的數(shù)據(jù)也無法解碼獲得兩用戶信息中的任何一個，則中繼節(jié)點(diǎn)也不需要再轉(zhuǎn)發(fā)數(shù)據(jù)；3)若在時隙1接收正確、時隙2接收錯誤或在時隙1接收錯誤、在時隙2接收正確，基站可以根據(jù)在時隙3接收的數(shù)據(jù)和在時隙1或時隙2接收的正確數(shù)據(jù)獲得在時隙1或時隙2接收錯誤的數(shù)據(jù)，即通過XA(XAXB)獲得XB或通過XB(XAXB)獲得XA,г蛑屑探詰閾枰轉(zhuǎn)發(fā)經(jīng)過網(wǎng)絡(luò)編碼后的數(shù)據(jù)。該算法在不影響基站接收源節(jié)點(diǎn)數(shù)據(jù)的情況下，可以節(jié)約無線通信系統(tǒng)的時隙、功率和帶寬資源，這些資源又可以用于傳輸其他數(shù)據(jù)，這對于資源有限的無線通信系統(tǒng)來說是至關(guān)重要的。

2.2 算法流程

本文算法的流程如下。

1)用戶A在時隙1發(fā)送數(shù)據(jù)XA，用戶B在時隙2發(fā)送數(shù)據(jù)XB，目的節(jié)點(diǎn)和中繼節(jié)點(diǎn)分別在時隙1、時隙2接收到用戶A、用戶B的數(shù)據(jù)。オ

2)目的節(jié)點(diǎn)根據(jù)循環(huán)冗余校驗(yàn)(Cyclic Redundancy Check,CRC)判斷在時隙1、時隙2接收的數(shù)據(jù)是否正確。

3)目的節(jié)點(diǎn)將判斷結(jié)果廣播發(fā)送，中繼節(jié)點(diǎn)將接收到該反饋的結(jié)果信息。若反饋的是1，表示目的節(jié)點(diǎn)在時隙1、時隙2這兩個時隙中，有一個接收時隙正確，一個時隙接收錯誤；若反饋的是0，表示目的節(jié)點(diǎn)在時隙1、時隙2這兩個時隙中都接收正確或都接收錯誤。

4)中繼節(jié)點(diǎn)判斷接收到的反饋結(jié)果。若接收到的是1，則中繼節(jié)點(diǎn)轉(zhuǎn)發(fā)經(jīng)過網(wǎng)絡(luò)編碼后的數(shù)據(jù)XR=XAXB；若接收到的是0，則中繼節(jié)點(diǎn)不轉(zhuǎn)發(fā)數(shù)據(jù)。オ

以下分析各節(jié)點(diǎn)的發(fā)送和接收情況。假設(shè)信道增益和噪聲方差均已知，且各噪聲均服從均值為0、方差為1的高斯分布：n~CN(0,1)。用戶A、B發(fā)送信號設(shè)為XA、XB，y表示接收信號，源節(jié)點(diǎn)和中繼節(jié)點(diǎn)的傳輸功率分別為PA、PB、PR。hA,D和hB,D表示用戶A、B到基站的信道增益，hA,R和hB,R表示用戶A、B到中繼的信道增益，hR,D表示中繼到基站的信道增益。其中，用戶A、B到中繼的誤碼率為PeA,R和PeB,R，用戶A、B到基站的誤碼率為PeA,D和PeB,D，中繼到基站的誤碼率為PeR,D。オ

本文中繼采用解碼轉(zhuǎn)發(fā)，在時隙1，г唇詰A廣播信息XA給中繼和基站；時隙2，源節(jié)點(diǎn)B廣播信息XB給中繼和基站；時隙3，中繼節(jié)點(diǎn)根據(jù)基站的反饋結(jié)果決定是否需要轉(zhuǎn)發(fā)數(shù)據(jù)。オ

第一個時隙，中繼節(jié)點(diǎn)和基站的接收信號分別為：

yA,R=PAhA,RXA+nA,R

yA,D=PAhA,DXA+nA,D(1)

第二個時隙，中繼節(jié)點(diǎn)和基站的接收信號分別為：

yB,R=PBhB,RXB+nB,R

yB,D=PBhB,DXB+nB,D(2)

若基站反饋的比特信息為1，則中繼節(jié)點(diǎn)將經(jīng)過網(wǎng)絡(luò)編碼后的數(shù)據(jù)XR=XAXBё發(fā)，此時基站在時隙3接收的信號為：

yR,D=PRhR,DXR+nR,D(3)

若基站反饋的比特信息為0，則中繼節(jié)點(diǎn)不轉(zhuǎn)發(fā)數(shù)據(jù)。

2.3 性能分析

首先分析NCIR協(xié)作機(jī)制的中斷概率。Ъ偕櫨沒A、B到中繼的誤碼率為PeA,R和PeB,R，用戶A、B到基站的誤碼率為PeA,D和PeB,D，中繼到基站的誤碼率為PeR,D。網(wǎng)絡(luò)編碼系統(tǒng)的中斷概率定義為：A、B用戶至少有一個的信息不能被基站正確接收。гNCIR協(xié)作機(jī)制，系統(tǒng)的通信中斷發(fā)生在如下3種情況下。

1)在時隙1，用戶A的上行直傳鏈路中斷，在時隙3，R的上行通信也中斷，A的信息無法到達(dá)基站，導(dǎo)致中斷事件發(fā)生。設(shè)該事件發(fā)生的概率為P1,則：オ

P1=PeA,DPeR,D(1-PeB,D) (4)

2)在時隙2，用戶B的上行直傳鏈路中斷，在時隙3，R的上行通信也中斷，B的信息無法到達(dá)基站，導(dǎo)致中斷事件發(fā)生。設(shè)該事件發(fā)生的概率為P2，則：オ

P2=PeB,DPeR,D(1-PeA,D)(5)

3)在時隙1、時隙2，用戶A、B的上行直傳鏈路都中斷，A、B的信息都無法到達(dá)基站，導(dǎo)致中斷事件發(fā)生。設(shè)該事件發(fā)生的概率為P3，則：オ

P3=PeA,DPeB,D(6)

所以NCIR協(xié)作系統(tǒng)的系統(tǒng)中斷概率為：

Pe=∑3i=1Pi=PeA,DPeR,D(1-PeB,D)+

PeB,DPeR,D(1-PeA,D)+PeA,DPeB,D(7)

由此看出NCIR協(xié)作系統(tǒng)與傳統(tǒng)NC協(xié)作系統(tǒng)的中斷概率是相同的。雖然中斷概率相同，但NC、NCIR兩個系統(tǒng)發(fā)送兩個數(shù)據(jù)包所使用的時隙數(shù)、消耗的功率和消耗的帶寬不同。

2.3.1 時隙分析

由于傳統(tǒng)的網(wǎng)絡(luò)編碼NC在傳送兩個數(shù)據(jù)包時會在時隙1、時隙2、時隙3分別發(fā)送，NCIR則根據(jù)時隙1、時隙2的發(fā)送結(jié)果來決定是否繼續(xù)發(fā)送，所以NC、NCIR發(fā)送兩個數(shù)據(jù)包時使用的時隙數(shù)分別如下：

NC協(xié)作機(jī)制所消耗的時隙數(shù)：

Slot┆NC=3(8)

NCIR協(xié)作機(jī)制所消耗的時隙數(shù)：

Slot┆NCIR=3PeA,DPeR,D(1-PeB,D)+

3PeB,DPeR,D(1-PeA,D)+2PeA,DPeB,D+

3PeA,D(1-PeR,D)(1-PeB,D)+

3PeB,D(1-PeR,D)(1-PeA,D)+

2(1-PeA,D)(1-PeB,D)(9)

NC、NCIR協(xié)作機(jī)制所消耗的時隙差：

ИΔSlot=Slot┆NC-Slot┆NCIR=(1-PeA,D)(1-PeB,D)+

PeA,DPeB,D=1-PeA,D-PeB,D+2PeA,DPeB,D>0(10)

2.3.2 功率分析

設(shè)系統(tǒng)總功率受限，PA+PB+PR=P。不失一般性，設(shè)A、B、R的功率平均分配，即PA=PB=PR=P/3，г蚩傻NC協(xié)作系統(tǒng)與NCIR協(xié)作系統(tǒng)的功率消耗如下：

NC協(xié)作機(jī)制所消耗的功率：

P┆NC=P(11)

NCIR協(xié)作機(jī)制所消耗的功率：

P┆NCIR=PPeA,DPeR,D(1-PeB,D)+

PPeB,DPeR,D(1-PeA,D)+23PPeA,DPeB,D+

PPeA,D(1-PeR,D)(1-PeB,D)+

PPeB,D(1-PeR,D)(1-PeA,D)+

23P(1-PeA,D)(1-PeB,D)(12)

NC、NCIR協(xié)作機(jī)制所消耗的時隙差：

ИΔP=P┆NC-P┆NCIR=

13P(1-PeA,D)(1-PeB,D)+13PPeA,DPeB,D=

13P(1-PeA,D-PeB,D+2PeA,DPeB,D)>0(13)

2.3.3 帶寬分析

設(shè)系統(tǒng)總帶寬受限，WA+WB+WR=W。不失一般性，設(shè)A、B、R的帶寬平均分配，即WA=WB=WR=W/3，г蚩傻NC協(xié)作系統(tǒng)與NCIR協(xié)作系統(tǒng)的帶寬消耗如下：

NC協(xié)作機(jī)制所消耗的帶寬：

W┆NC=W(14)

NCIR協(xié)作機(jī)制所消耗的帶寬：

W┆NCIR=WPeA,DPeR,D(1-PeB,D)+

[6] KATTI S, RAHUL H, HU WENJUN, et al. XORs in the air: practical wireless network coding［J］. IEEE/ACM Transactions on Networking, 2006, 16(3) : 497-510.

[7] POPOVSKI P, YOMO H. Bidirectional amplification of throughput in a wireless multihop networks［C］// Proceedings of the 63rd IEEE Vehicular Technology Conference. New York: IEEE, 2006: 588-593.

[8] POPOVSKI P, YOMO H. Wireless network coding by amplifyand forward for bidirectional traffic flows［J］. IEEE Communications Letters, 2007, 11(1): 16-18.

[9] ZHANG S, LIEW S, LAM P. Physical layer network coding［EB/OL］.［2011-02-20］. ie.cuhk.edu.hk/fileadmin/staff_upload/soung/Journal/ZhangLiewLamMobicom2006LongVersion.pdf.

[10] 黃瓊,倪銘Z, 唐倫,等.蜂窩小區(qū)內(nèi)基于網(wǎng)絡(luò)編碼技術(shù)的中繼協(xié)作傳輸機(jī)制研究［J］.計(jì)算機(jī)應(yīng)用研究,2011,28(1): 275-278.

篇5

作者：寫你一世鉛華

一尊硯臺，一桿湖筆，敲打著歲月，描繪著人生，訴說著情感，夢掩著自己。

————題記

誰，吻我之眸，遮我半世流離；

誰，撫我之面，慰我半世哀傷；

誰，攜我之心，融我半世冰霜；

誰，扶我之肩，驅(qū)我一世沉寂。

誰，喚我之心，掩我一生凌轢。

——摘自《執(zhí)之之手與之?dāng)y老》

對于這段文字，我用“一見鐘情”來這四個字形容自己對她的感覺，無以言表的喜愛，無以言表的心傷；半世的流離、哀傷、冰霜；一世的沉寂、凌轢；都在等待你的出現(xiàn)，吻我、撫我、攜我、扶我、喚我！可是，誰，你在哪里？你可曾感受到我的思念和渴望？待到歲月沉浮，你又會是誰的誰？誰又會為我寫下一世的鉛華？？

緣來了，緣盡了，緣散了；

于是，你走了，我單了，夢斷了；心碎了一地，反射出無數(shù)的自己，那是誰在哭泣？又是誰敲打著玻璃，附和著淚滴？？你的美無聲無息，卻演繹著華麗的篇章，夢牽著我的回憶。

似花還似非花，也無人惜從教墜。

拋家傍路，思量卻是，無情有思。

縈損柔腸，困酣妖眼，欲開還閉。

夢隨風(fēng)萬里，尋郎去處，又還被，鶯呼起。

不恨此花飛盡，恨西園，落紅難綴。

曉來雨過，遺蹤何在？一池萍碎。

春色三分，二分塵土，一分流水。

細(xì)看來，不是楊花，點(diǎn)點(diǎn)是離人淚。

————摘自蘇軾的《水龍吟——次韻章質(zhì)夫楊花詞》

千里覓郎君，夢斷柔腸，淚迷妖艷，似花還似非花；

萬物皆塵土，奈何春色，誰懂流水，無情卻道有情。

篇6

我的朋友，你去了哪里？為什么要一去不返呢？

第一次寫信給遠(yuǎn)去的你，我竟不知該說些什么才好。

你還記得嗎？我們在郊外一起看綠油油的小草，看一朵朵絢爛的花朵，看河堤旁剛抽芽的柳樹，看花海中飛舞的蝴蝶。我們赤著小腳丫，像自由的小鳥一樣在草坪上和風(fēng)兒嬉戲、捉迷藏。如今的你，是否也在回憶我們的往事呢？

你還記得嗎？我們穿著花裙子坐在搖椅上，大口大口地吃著西瓜，漸漸地，樹上的蟬“知了、知了”的叫聲便不再令人煩躁。如今的你，是否正坐在樹陰下靜思呢？

你還記得嗎？在無數(shù)個夏夜，我們吃著雪糕，找一塊干凈的草地，仰臥在上面觀望浩瀚的夜空，讓思緒飛揚(yáng)，讓心靈遐想，彼此分享快樂，最后一起沉沉睡去。如今的你，是否正躲在草叢中嘻嘻地笑呢？

你還記得嗎？小時候我總是被人夸獎長得可愛，卻又被人說成是“小傻瓜”。第一次吃香蕉，我就將香蕉塞進(jìn)了鼻子里，嚇得父母驚慌失措，硬是半年沒敢讓我碰香蕉。如今你是否也在笑我傻呢？

你還記得嗎？我們總喜歡手牽手在小路上撿落葉，它們就像你身上獨(dú)有的味道――清爽、香甜，又有一些苦澀。我們玩得滿身塵土，方才嬉笑著回家。直到現(xiàn)在，我也常?；貞浧鹞覀冊谝黄鸬哪切┛鞓窌r光。如今的你，是否還記得那個喜歡你的我呢？

你還記得嗎？在紛紛揚(yáng)揚(yáng)的大雪中，我們拉著手奔跑在雪地里。冷風(fēng)嗖嗖地往我們袖口、領(lǐng)口里鉆，耳邊沒有了春風(fēng)綿綿細(xì)語般的絮叨，而只有切膚徹骨的寒意。然而，我們玩得很高興，我們在雪地里打雪仗、滾雪球、堆雪人，直到父母的呼喚聲多次催促，我們才不得不離開堆好的雪人回家。現(xiàn)在每當(dāng)看見雪，我就會想起你，想起我們之間的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。如今的你，是否也在雪地里默默地想著我呢？

我還記得春的溫馨，夏的奔放，秋的清新，冬的深沉；我還記得楓葉的飄落，梧桐葉的飄零，夕陽的墜落。成長的風(fēng)總是不經(jīng)意地吹來，吹走了我們的蝴蝶，吹化了我們的雪人，也吹散了你我的回憶?，F(xiàn)在渺小的我總愛在夜空下，默數(shù)屬于自己的幸運(yùn)星，默默地想念你！

童年，我的朋友，你去了哪里？

你永遠(yuǎn)的朋友

篇7

我的新同桌名字叫文文，是一位活潑可愛的小女孩，她長著一副圓圓的臉蛋，一雙明亮的大眼睛看上去很有神，小巧玲瓏的鼻子很可愛，頭上扎了兩個小辮。

她說話的聲音總是很大，不過有時候又有點(diǎn)柔弱，動不動就會流淚，有時我們兩個不小心碰了一下頭，她就會哭起來。不過她的學(xué)習(xí)很優(yōu)秀，上課聽講很認(rèn)真，這一點(diǎn)我要向她學(xué)習(xí)，我們要共同努力，做老師的好學(xué)生！

鄭重聲明：本文系作者獨(dú)家授權(quán)，版權(quán)歸作者及白云飄飄網(wǎng)所有，任何媒體未經(jīng)許可不得轉(zhuǎn)載！

篇8

感謝同事的話語【最新篇】

1 、用感恩的心對待世界，你可以感受生活;用快樂的心創(chuàng)造世界，你可以改變生活;用感恩的心感受世界，你可以享受生活!祝你感恩節(jié)快樂!

2 、今天是感恩節(jié)，向所有幫助過我和我愛的朋友們說聲感謝，感謝你走進(jìn)我的生命，讓它完整而有意義。我愿以我有生的時光帶給你無限快樂!

3 、你是我見過最美麗的樹葉，讓我的森林為你凋謝;你像一首旋律讓我的生命多和諧，我只能用小小聲音說感謝，小到只有你能了解!感恩節(jié)快樂!

4 、分擔(dān)悲傷，傷痛會減半;分享快樂，幸福會加倍。感恩節(jié)，感恩的話我不想多說，未來的日子，讓我們繼續(xù)分擔(dān)和分享生活中風(fēng)風(fēng)雨雨酸甜苦辣。

5 、今天是感恩節(jié)，我以感謝為圓心，以真誠為半徑，送你一個圓圓的祝福，付出總能得到回報(bào)，愿愛你的人更愛你，你愛的人更懂你，感恩節(jié)快樂。

6 、雁過無痕，葉落無聲，美麗是些詳細(xì)而其實(shí)的東西，無處不在的守侯著你。感激這個世界的魅力，感激你的存在，感激我們的相識。感恩節(jié)歡愉!

7 、人情冷暖，世態(tài)炎涼，學(xué)會感恩，溫暖世界，感恩節(jié)里將問候和祝福送給你身邊的人，將感恩傳遞，我們的生活更美好，祝愿朋友，感恩節(jié)快樂!

8 、朋友是茶，品位一世的清香，朋友是琴，演奏一生的美妙，朋友是筆，寫出一生一世的幸福和快樂，朋友是歌，唱出一輩子的溫馨，祝感恩節(jié)快樂!

9 、小草感謝大地，是大地讓它把根扎住。學(xué)生感謝老師，是老師帶他在知識的海洋里遨游。我們感謝所有值得感謝的人，祝大家在感恩節(jié)里快樂多多!

10 、葉飄落，化作泥，是為了感謝樹的養(yǎng)育;雨飛下，融入河，是為了感謝土的蘊(yùn)育;短信來，送快樂，是為了感謝你的陪伴。感恩節(jié)，謝謝你一路相隨!

感謝同事的話語【推薦篇】

1 、感謝我的父母把我養(yǎng)大，感謝我的老師交我文化，感謝我的朋友們給予我?guī)椭?，感謝單位領(lǐng)導(dǎo)對我們的關(guān)心，感謝我身邊給予我?guī)椭模卸鞴?jié)快樂!

2 、風(fēng)吹在臉上，很冷;雪飄在身上，很沉;霜凝在眼上，很濕;霧籠在腳上，很重;問候送到心上，很暖;祝福把你包圍，很真。大雪時節(jié)，愿你快樂!

3 、有三個字，憋在心里很久…見面說吧，沒勇氣!寫信說吧，來不及!電話說吧，難開口!托人說吧，沒誠意!所以決定短信說?謝謝你!感恩節(jié)快樂!

4 、有一種人出現(xiàn)了就注定將刻骨銘心;有一句話說出了就注定將幸福一生;有一個節(jié)日來臨了就注定要送去祝福：感恩節(jié)，感激你給我幸福，陪我一生。

5 、白云感謝清風(fēng)讓它飛翔，花朵感謝雨露讓它鮮艷，星星感謝夜空讓它璀燦，小草感謝大地讓它成長，我要感謝你讓我懂得愛與關(guān)懷，朋友，感恩節(jié)快樂!

6 、為什么會心力交瘁?服侍不為一件樂事嗎?很多時候，叫我們無力做工的不是那種為人竭誠服務(wù)所致的疲憊，卻是那種“犧牲”了自己的不快和不平衡。

7 、感謝你陪我闖過那些風(fēng)那些雨，感謝在最無助的時候有你鼓勵，感謝在孤獨(dú)的時候至少還有你，親愛的朋友，想說真得很謝謝你陪我走過人生那么多里地!

8 、曾經(jīng)的陌生不代表永恒，不經(jīng)意間，某種感覺延續(xù)你我的友情，寂寞旅途中，能收到你殷切的關(guān)懷和誠心的祝福，我欣喜：紅塵中有你同行，感恩節(jié)快樂。

9 、生命中值得銘記的，是摔跤時的那一把攙扶，成功時的那一聲恭喜，憂愁時的那一句安慰。感恩節(jié)到了，問候所有關(guān)心著我和我關(guān)心的人，謝謝你的存在!

10 、為父母按摩盡盡孝，幫親愛的TA洗腳博一笑，給同事倒杯茶以表情誼不薄，送朋友祝福心暖有歡笑。感恩節(jié)，存感恩之心，好運(yùn)福綿照耀，幸?？鞓穱@!

11 、假如人生是一場美麗的相遇，你就是我收獲最大的那個人;假如生活是一場精彩的表演，你就是我最好的貼心搭檔;感謝你——我的朋友，祝你感恩節(jié)快樂。

12 、感謝清晨，給我清新寧靜的空氣;感謝正午，給我明媚艷麗的陽光;感謝夜晚，給我整片燦爛的星空;感謝你，給我無限美好的回憶!平常日子里祝常常快樂!

13 、是你那一個鼓勵的眼神支持著我堅(jiān)定勇敢地前行，是你那一句句真摯的問候溫暖了我無數(shù)個寒冬，是你陽光般的笑容讓我懂得了自信。感恩節(jié)快樂，我的朋友。

14 、感恩節(jié)要做什么呢?感謝朋友，那是必須的!感謝父母，那是應(yīng)當(dāng)?shù)?感謝生活，那是可以的!還有呢?就是要感謝自己，善待自己，照顧好自己，記住了嗎?

15 、現(xiàn)在開始我們要學(xué)會感恩，感謝太陽帶給我們明媚的陽光，感謝大地帶給我們豐富的食物;飯前請閉上眼睛為我們有豐富的食物而禱告，咦?誰把我的肉偷吃了!。

16 、母親節(jié)是我們對母親的感恩節(jié)，感謝您這么多年來對我們所做的一切，這些不能語言來說，更不能用語言來概括，只有把這些千言萬語化作一句祝福：節(jié)日快樂!

17 、感謝錢卓匯上課陪我一起聊天，陪我一起傻笑，讓我想起那個充溢著陽光和歡樂的教室，想起那幫曾經(jīng)一同經(jīng)歷中考鞭尸的朋友，那是一些流淌在血液里的東西。

18 、怎能忘記：失意時的關(guān)懷，傷心時的安慰，煩惱時的陪伴，無助時的鼓勵，失敗時的擁抱，成功時的提醒，輝煌時的祝福!感謝一路有你-朋友，祝你感恩節(jié)愉快!

19 、感恩生命，感謝她給予我們一個聰明的大腦。思考疑難的問題，生命的意義;贊頌真善美，批判假惡丑。記住精彩的瞬間，激動的時刻，溫馨的情景，甜蜜的鏡頭。

20 、花開花落，季節(jié)轉(zhuǎn)換，滄桑歲月，遺忘了多少，又能記得多少?世遷，許多東西都在變，唯有情誼還依然。感恩節(jié)就要到了，提前祝遠(yuǎn)方的你節(jié)日快樂，心情美麗。

感謝同事的話語【精選篇】

1 、感恩可以消除內(nèi)心所有的恩怨;感恩可以蕩滌世間的一切塵埃;感恩是一種歌唱他人的方式;感恩是一種生活的智慧。感恩節(jié)到了，學(xué)會感恩，你就會擁有無邊的快樂!

2 、一年一度的感恩節(jié)又到了，這是一個快樂的節(jié)日，感謝一下父母對自己的培養(yǎng)，感謝一下老師對自己的栽培，感謝一下朋友對自己的幫助，送一份祝福，祝感恩節(jié)快樂!

3 、千言萬語，表達(dá)不了我的感激之情;萬語千言，說不出我心里的掛牽。感恩節(jié)又至，感謝你在風(fēng)雨路上與我同行，感謝你的支持與鼓勵。感恩節(jié)快樂，我最一生的知己。

4 、感恩節(jié)，要有一顆感恩的心;圣誕節(jié)，要有一顆付出的心;開齋節(jié)，要有一顆虔誠的心;狂歡節(jié)，要有一顆快樂的心;春節(jié)，要有一顆祝福的心;祝新春快樂，心想事成!

5 、我是個幸運(yùn)的人，有人給我關(guān)懷，有人給我?guī)椭腥怂臀覝嘏?，這些點(diǎn)點(diǎn)滴滴在生活中和工作中的幫助，那是我感恩的心，無法忘記的，那就是我的領(lǐng)導(dǎo)，我要感謝您。

6 、朋友的一個電話，讓我知道，你在想念我;家人的一句嘮叨，讓我知道，你在擔(dān)心我，成長路上，有朋友和家人，我可以披荊斬棘，永往直前，向著目標(biāo)前進(jìn)，謝謝你們。

7 、天降好雨是對山川奉獻(xiàn)的感恩，種籽發(fā)芽是對雨露滋潤的感恩，樹木開花是對芽苗努力的感恩。自然因付出而精彩，世界因感恩而美麗。咸恩節(jié)，付出一點(diǎn)點(diǎn)，收獲喜連連。

8 、如今我常祈禱不負(fù)你好心的人，不論我在何地都把你記在心。學(xué)會幫助別人，也就一種感恩。每當(dāng)我撫摸自己的良心，你都是我一生去報(bào)答的人。最珍貴的是信任，謝謝您我的恩人!

9 、魚兒感謝大海，因?yàn)榇蠛＝o予它生命的空間;鳥兒感謝天空，因?yàn)樘炜战o予它飛翔的力量;我要感謝朋友，因?yàn)榕笥褞Ыo我生活的溫暖。感恩節(jié)，小小短信傳祝愿，愿感恩永存心間。

10 、一個個日子升起又降落，一屆屆學(xué)生走來又走過，穩(wěn)定的是您深沉的愛和輝煌光耀的笑容。祝福您，親愛的老師!一個迸射火花的身軀，肩挑著一個傳誦至今的壯舉，明天因你而美麗!

11 、感恩圖報(bào)是一種美德，感激涕零是一種心情，感懷再三是一種狀態(tài)，非常感謝是一句表達(dá)，感恩感激是一種需要，感恩祝福是一種必要，謝謝我那是特別需要，快祝福我感恩節(jié)快樂吧!

12 、每天每節(jié)課堂，數(shù)不清您教我的知識海洋;加減乘除乘方，算不出您對我的磨煉培養(yǎng);詩詞歌曲贊揚(yáng)，贊不完您待我的關(guān)愛慈祥。今天感恩節(jié)，老師，祝您一生平安健康，永遠(yuǎn)快樂歡暢!

13 、加減乘除，算不盡您作出的奉獻(xiàn)!詩詞歌賦，頌不完對您的崇敬!您用知識甘露，澆開我們理想的花朵;您用心靈清泉，潤育我們情操的美果。在這不尋常的節(jié)日里，獻(xiàn)上我們深深的祝福。

14 、怎能忘記，歡樂時的笑容，怎能忘記，悲傷時的淚水。怎能忘記，失意時的鼓勵，怎能忘記，得意時的提醒，感恩節(jié)這天，又怎能忘記向所有幫助過我的，給過我溫暖的人，說一聲：謝謝。

15 、感激厚愛我的人，讓我懂得了博愛;感激幫助我的人，讓我感悟了善良;感激理解我的人，讓我自信寬容;感激鼓勵我的人，讓我增添力量。感恩節(jié)，祝福付出愛和接受愛的人都幸?？鞓?

16 、感謝有你，在我生命里給我燦爛的陽光，照耀著我成長的無限友誼;感謝有你，一路風(fēng)雨相隨，在我最艱難的時候，不離不棄地，伸出友愛的臂膀;感恩節(jié)到了，愿你們的明天更加健康、久遠(yuǎn)。

17 、小草感謝泥土讓她茁壯成長;花朵感謝雨露讓她芬芳吐艷，樹木感謝陽光讓她青春煥發(fā);蒲公英感謝輕風(fēng)讓她展翅飛翔;感恩節(jié)，我要感謝你讓我懂得愛與關(guān)懷，親愛的良師益友，感恩節(jié)快樂!

18 、朋友，謝謝人生路上曾有你，祝感恩節(jié)快樂!你的燦爛笑容長留我心中，你的親切話語永伴我左右，你的熱情激勵鼓舞我前行，你的真誠幫助溫暖我心房，在這感恩節(jié)來臨之際，真誠的對你說聲謝謝……

19 、天天路過你的身邊，卻一直沒有進(jìn)去看望過你。今天我終于決定鼓起勇氣，敲開你的辦公室：老大，節(jié)日快樂我很感激，這都有賴于您得每—份支持和厚愛，在zai此我衷心希望您與您得公司，取得更大得成功。

20 、一年又一年，風(fēng)風(fēng)雨雨。您為了我們嘔心瀝血，請接受我們對您深深的感謝和只熱的愛。

猜你感興趣：

1.表達(dá)對同事感謝的話

2.感謝同事的話語

篇9

關(guān)鍵詞：創(chuàng)新型；科技人才；協(xié)同體；協(xié)同機(jī)制

創(chuàng)新型科技人才是新知識的創(chuàng)造者、新技術(shù)的發(fā)明者、新學(xué)科的創(chuàng)建者，是科技新突破、發(fā)展新途徑的引領(lǐng)者和開拓者，是國家發(fā)展的寶貴戰(zhàn)略資源。[1]在知識經(jīng)濟(jì)時代，創(chuàng)新是科技進(jìn)步的靈魂，人才是戰(zhàn)略資源，科技進(jìn)步和科技創(chuàng)新離不開具有創(chuàng)新精神的科技人才和結(jié)構(gòu)合理的人才隊(duì)伍。

在清華大學(xué)百年校慶的講話中，首次將協(xié)同創(chuàng)新提高到國家戰(zhàn)略高度，這對協(xié)同培養(yǎng)創(chuàng)新型科技人才提供了思想指導(dǎo)和方法指引。政府、高校、企業(yè)、科研院所之間需要推進(jìn)協(xié)同，加大力度培養(yǎng)創(chuàng)新型科技人才，為建設(shè)創(chuàng)新型國家、提升國家自主創(chuàng)新能力、推動科技與經(jīng)濟(jì)一體化發(fā)展、增強(qiáng)我國綜合競爭力提供強(qiáng)有力的人才支撐。

一、協(xié)同與協(xié)同機(jī)制

協(xié)同一詞在英文中有synergy、co-operation、coordination、collaboration等多種表達(dá)，在《漢語大詞典》中是互相配合、齊心協(xié)力的意思。1971 年，德國學(xué)者Haken在系統(tǒng)論中最早提出了協(xié)同的概念。他認(rèn)為，協(xié)同（Synergy）是系統(tǒng)的各部分之間相互協(xié)作，使整個系統(tǒng)形成個體層次所不存在的新質(zhì)的結(jié)構(gòu)和特征。協(xié)同在本質(zhì)上就是打破資源（人、財(cái)、物、信息、流程）之間的壁壘和邊界，使它們?yōu)楣餐哪繕?biāo)而進(jìn)行協(xié)調(diào)的運(yùn)作，通過對各種資源最大化地開發(fā)、利用和增值以充分達(dá)成一致的目標(biāo)。協(xié)同作為一種資源配置的方式，主要通過對有形資源和無形資源的共享方式創(chuàng)造價(jià)值。[2]

在創(chuàng)新型科技人才培養(yǎng)過程中，協(xié)同是指企業(yè)、高校、科研院所三個基本主體投入各自的優(yōu)勢資源和能力，在政府、科技服務(wù)中介機(jī)構(gòu)、金融機(jī)構(gòu)等相關(guān)主體的協(xié)同支持下，共同進(jìn)行創(chuàng)新型科技人才培養(yǎng)的協(xié)同活動。這種創(chuàng)新活動是在政、產(chǎn)、學(xué)、研、介、金協(xié)同下完成的，其核心是協(xié)同進(jìn)行創(chuàng)新型科技人才培養(yǎng)，政府通過法規(guī)、政策進(jìn)行引導(dǎo)和鼓勵，中介服務(wù)機(jī)構(gòu)提供相關(guān)科技人才信息服務(wù)，金融機(jī)構(gòu)提供資金支持，共同完成創(chuàng)新型科技人才培養(yǎng)。

協(xié)同機(jī)制是指協(xié)同主體系統(tǒng)結(jié)構(gòu)及其運(yùn)行機(jī)理，即相關(guān)主體（高校、企業(yè)、科研院所等）、相關(guān)對象和要素（如科研力量、市場、技術(shù)、經(jīng)費(fèi)等）等在協(xié)同創(chuàng)新中的內(nèi)在聯(lián)系，相互作用的動力、方式、功能、程序及運(yùn)行原理等，包括動力機(jī)制、決策機(jī)制、投入機(jī)制、利益分配機(jī)制等方面。政府要制定政策，鼓勵和支持高校、企業(yè)、科研院所之間開展多種形式的合作，聯(lián)合建立研發(fā)機(jī)構(gòu)和其他技術(shù)創(chuàng)新機(jī)構(gòu)，通過產(chǎn)學(xué)研合作機(jī)構(gòu)、合作項(xiàng)目、專用基金共同培養(yǎng)創(chuàng)新型科技人才。對于作為育人主陣地的高校來說，要充分發(fā)揮學(xué)校學(xué)科優(yōu)勢、技術(shù)優(yōu)勢和人才優(yōu)勢，堅(jiān)持科學(xué)研究與人才培養(yǎng)相結(jié)合，通過科技攻關(guān)、科技服務(wù)開展創(chuàng)新型科技人才培養(yǎng)。各協(xié)同主體都要開拓思路，進(jìn)一步拓展合作領(lǐng)域，創(chuàng)新合作模式，建立良性互動的運(yùn)行機(jī)制，提高創(chuàng)新型科技人才的質(zhì)量與數(shù)量。

簡言之，協(xié)同機(jī)制就是要充分發(fā)揮“政策、人才、技術(shù)、資金、設(shè)備、信息”等多方面資源在創(chuàng)新型科技人才培養(yǎng)中的最大效益，建立滿足多主體需求的、遵循創(chuàng)新型科技人才培養(yǎng)規(guī)律和特點(diǎn)的機(jī)制，實(shí)現(xiàn)資源共享、合作共贏的局面。

二、創(chuàng)新型科技人才協(xié)同培養(yǎng)的重要作用

（一）提升創(chuàng)新型科技人才的質(zhì)量與數(shù)量

創(chuàng)新型科技人才培養(yǎng)需要優(yōu)勢資源的配置、管理機(jī)制的創(chuàng)新和平臺基地的建立。政府是人才培養(yǎng)的政策制定者和人才發(fā)展的規(guī)劃者，可以為創(chuàng)新型科技人才培養(yǎng)提供有力的政策環(huán)境和指導(dǎo)方略；企業(yè)具有較好的技術(shù)優(yōu)勢、市場優(yōu)勢和信息優(yōu)勢，為創(chuàng)新型科技人才提供了難得的條件保障，應(yīng)該從創(chuàng)新型科技人才的使用單位走向培養(yǎng)單位；高校具有學(xué)科優(yōu)勢、教學(xué)優(yōu)勢，具有較強(qiáng)的科學(xué)研究能力，還具有豐富的科研設(shè)備條件，為創(chuàng)新型人才培養(yǎng)提供獨(dú)有的優(yōu)勢條件。在協(xié)同思想的指導(dǎo)下，這些優(yōu)勢資源協(xié)同利用，打破以往各自為陣的分散狀態(tài)，就能爆發(fā)出強(qiáng)大的能量，能夠提升創(chuàng)新型科技人才的質(zhì)量和數(shù)量，進(jìn)而能夠更好地服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級和科技自主創(chuàng)新能力的提升。

（二）加強(qiáng)創(chuàng)新型科技人才培養(yǎng)的體制機(jī)制建設(shè)

與普通人才培養(yǎng)不一樣，創(chuàng)新型科技人才培養(yǎng)必須加強(qiáng)相應(yīng)的體制機(jī)制改革，遵循創(chuàng)新型科技人才的成長成才規(guī)律和特點(diǎn)，必須創(chuàng)造相應(yīng)的環(huán)境和條件。從人才培養(yǎng)方面來看，既創(chuàng)新發(fā)展了新的人才培養(yǎng)形式，又豐富了機(jī)制體制的建設(shè)內(nèi)涵。從內(nèi)部來看，需要建立一套客觀、公正的評價(jià)體系和激勵機(jī)制；從外部來看，需要不斷完善人才引進(jìn)、培養(yǎng)、使用的長效機(jī)制，制定和實(shí)施對創(chuàng)新型科技人才具有強(qiáng)大吸引力的政策和制度，為創(chuàng)新型科技人才的培養(yǎng)提供保障機(jī)制。因此，協(xié)同培養(yǎng)創(chuàng)新型科技人才，必須建立協(xié)同機(jī)制，尋找切入點(diǎn)和結(jié)合點(diǎn)，協(xié)同主體之間要建立一種長期的伙伴關(guān)系，在資源培養(yǎng)和共享上探索新路徑和新辦法，加強(qiáng)體制機(jī)制建設(shè)，促進(jìn)創(chuàng)新型科技人才大批量涌現(xiàn)。

（三）營造濃厚的創(chuàng)新社會氛圍

創(chuàng)新型科技人才培養(yǎng)離不開創(chuàng)新社會氛圍的支撐，同時，又對創(chuàng)新社會的氛圍營造能夠起到重要的渲染作用，二者相輔相成，相得益彰。形成以尊重知識、崇尚創(chuàng)新為榮的社會氛圍，完善體制和機(jī)制，徹底破除論資排輩、忌賢妒能、保守消極、墨守陳規(guī)等落后習(xí)慣勢力的影響，各類創(chuàng)新型科技人才將會脫穎而出。[3]政府、高校和企業(yè)要提供良好的科研條件、學(xué)術(shù)交流的機(jī)會以及大量的研究經(jīng)費(fèi)，為創(chuàng)新型科技人才培養(yǎng)創(chuàng)造有力條件，其實(shí)這也是營造創(chuàng)新社會氛圍的過程。如果氛圍有了，將更加激發(fā)創(chuàng)新型科技人才的主動性、積極性和創(chuàng)造性。這些創(chuàng)新型科技人才在各行各業(yè)展現(xiàn)出來的科技創(chuàng)新能力和魅力，在一定程度上會形成崇尚創(chuàng)新的社會氛圍，這樣會改變整個社會的思維方式、行為方式和生活方式，讓創(chuàng)新成為一種永不落幕的時尚。

三、目前創(chuàng)新型科技人才協(xié)同培養(yǎng)的主要做法和存在的問題

（一）目前創(chuàng)新型科技人才協(xié)同培養(yǎng)的主要做法

協(xié)同培養(yǎng)創(chuàng)新型科技人才已成為一種社會共識。近年來，我國在這方面做了不少有益的探索。簡要?dú)w納起來，主要做法有以下方式。

1重大項(xiàng)目協(xié)同式。重大科技項(xiàng)目能將人才培養(yǎng)、科技創(chuàng)新以及國家發(fā)展戰(zhàn)略結(jié)合起來，為創(chuàng)新型科技人才成長與發(fā)展提供廣闊的舞臺。

2“項(xiàng)目+基地”協(xié)同式。該模式是以科研項(xiàng)目為企業(yè)和高校雙方的結(jié)合點(diǎn)，以產(chǎn)學(xué)研基地為各類創(chuàng)新要素資源匯聚結(jié)合的平臺，除了科技攻關(guān)、技術(shù)轉(zhuǎn)移之外，校企在技術(shù)培訓(xùn)、人才培養(yǎng)等方面進(jìn)行合作。

3“滲透型”協(xié)同式。這種形式要求把教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合的基本原則有機(jī)地滲透到教育管理、教學(xué)活動、課程體系以及思想政治教育等所有環(huán)節(jié)。目前采用的主要形式有：一是構(gòu)建“專業(yè)+企業(yè)+項(xiàng)目”嵌入式合作教育新模式，從人才培養(yǎng)目標(biāo)、質(zhì)量規(guī)格、培養(yǎng)計(jì)劃、課程設(shè)置、教學(xué)資源配置、教學(xué)模式和培養(yǎng)途徑等方面把專業(yè)和企業(yè)的合作有機(jī)地統(tǒng)一起來。目前許多高校建立的“校企聯(lián)合班”就屬此類。二是探索多途徑、多模式產(chǎn)學(xué)研合作教育新機(jī)制。這種新機(jī)制要求行業(yè)企業(yè)參與該計(jì)劃的實(shí)施，使企業(yè)由單純的用人單位變成共同培養(yǎng)單位。高校要與合作培養(yǎng)單位共同制定人才培養(yǎng)方案，共同建設(shè)課程體系和教學(xué)內(nèi)容，共同實(shí)施培養(yǎng)過程，共同評價(jià)培養(yǎng)質(zhì)量。教育部的“卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃”就是這種形式。三是積極打造國際化合作教育大平臺。當(dāng)前高校積極與世界知名的跨國企業(yè)（公司）合作，通過跨國企業(yè)先進(jìn)的設(shè)備和技術(shù)，利用高校的實(shí)驗(yàn)教學(xué)條件和優(yōu)勢人力研究資源，共同建立聯(lián)合實(shí)驗(yàn)室?？鐕髽I(yè)在實(shí)驗(yàn)室設(shè)立學(xué)生科技創(chuàng)新基金，結(jié)合企業(yè)發(fā)展設(shè)立科研課題，鼓勵學(xué)生根據(jù)自己的學(xué)習(xí)和興趣參與科研課題立項(xiàng)，充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新潛力。[4]

（二）創(chuàng)新型科技人才協(xié)同培養(yǎng)還存在的問題

在協(xié)同培養(yǎng)創(chuàng)新型科技人才實(shí)踐過程中，隨著實(shí)質(zhì)性合作的深入和合作領(lǐng)域的拓展，一些影響協(xié)同培養(yǎng)創(chuàng)新型科技人才的困境和問題逐漸顯現(xiàn)出來，主要表現(xiàn)在以下幾個方面。

1對協(xié)同培養(yǎng)的認(rèn)識還不盡統(tǒng)一

由于在創(chuàng)新過程中的定位、資源和能力、發(fā)展目標(biāo)上存在著差異，企業(yè)、高校、科研院所形成了不同甚至是潛在對立的組織文化和行為準(zhǔn)則。企業(yè)通常具有明顯的利潤導(dǎo)向，注重合作帶來的經(jīng)濟(jì)價(jià)值；高校則是科研導(dǎo)向，考慮合作是否有利于學(xué)術(shù)研究。這種價(jià)值觀的分歧影響著各方對合作利益的評價(jià)及合作范圍和模式的選擇，造成高校所提供的科技成果與市場脫節(jié)。高校應(yīng)重視關(guān)注如何服務(wù)于企業(yè)，積極開展科技成果轉(zhuǎn)化，為企業(yè)培養(yǎng)創(chuàng)新型科技人才；企業(yè)則應(yīng)更關(guān)注如何準(zhǔn)確地提出知識需求，為高校參與創(chuàng)新提供資金和物力上的支持，并友好溝通知識產(chǎn)權(quán)和項(xiàng)目收益上的歸屬。

2協(xié)同培養(yǎng)的運(yùn)行機(jī)制還不盡完善

主要表現(xiàn)在以下幾個方面：一是面窄，主要集中在最高端幾個點(diǎn)上；二是多個部門管理，出自部門利益，監(jiān)管不協(xié)調(diào)，服務(wù)不到位，未形成合力；三是政、產(chǎn)、學(xué)、研互動單一，信息無法交流共享，尚未發(fā)揮各自優(yōu)勢，充分體現(xiàn)出創(chuàng)新型科技人才培養(yǎng)協(xié)同中的應(yīng)有作用。因此，如何對現(xiàn)有人才培養(yǎng)機(jī)制進(jìn)行調(diào)整優(yōu)化，直接影響到創(chuàng)新型科技人才培養(yǎng)的成效。

3協(xié)同培養(yǎng)的廣度和深度還有待加強(qiáng)

由于條塊分割的歷史原因，高校、企業(yè)和科研院所等不同主體更多關(guān)注本領(lǐng)域的人才問題。同時，各主體間在人才工作的功能方面也開始出現(xiàn)了一些定位重疊、混亂的問題。建立健全培養(yǎng)創(chuàng)新型科技人才的長效機(jī)制，要充分發(fā)揮政府政策，調(diào)動企業(yè)、高校、科研院所三方在培養(yǎng)創(chuàng)新型科技人才中的積極性，就顯得十分重要。企業(yè)、高校、科研院所三方各有自身優(yōu)勢，目前已初見合作的局面，但是總體上仍處于探索階段，在創(chuàng)新型科技人才協(xié)同培養(yǎng)的廣度和深度上還有許多工作要做。

4政校企還未真正成為創(chuàng)新型科技人才培養(yǎng)的協(xié)同體

過去，政府只是人才政策的制定者。在協(xié)同思想指導(dǎo)下，政府也必須拿出政府的資源投入到創(chuàng)新型科技人才的培養(yǎng)上來，從而要成為人才培養(yǎng)的協(xié)同主體。在高校、科研院所、企業(yè)之間，過去的合作大多以資源交易為主，企業(yè)希望從高校獲得技術(shù)解決方案，高校則希望從企業(yè)拿到科研經(jīng)費(fèi)，合作層次停留在某一個項(xiàng)目或技術(shù)培養(yǎng)上，而在人才培養(yǎng)合作方面基本上處于零散狀態(tài)。在新形勢下，人才培養(yǎng)不僅僅是高校的任務(wù)，而且也成為企業(yè)和科研院所的一項(xiàng)重要工作。三方必須都參與協(xié)同培養(yǎng)人才，才有利于各方的長遠(yuǎn)戰(zhàn)略發(fā)展。

四、創(chuàng)新型科技人才培養(yǎng)中的協(xié)同機(jī)制探索

創(chuàng)新型科技人才的培養(yǎng)是一個系統(tǒng)工程，需要各級黨委和政府、行業(yè)企業(yè)、高等院校、科研院所以及全社會共同努力。創(chuàng)新型科技人才培養(yǎng)的主體呈現(xiàn)出多元化特征，除了高校外，政府、科研院所、行業(yè)企業(yè)都擁有自身獨(dú)特的人才培養(yǎng)優(yōu)勢和條件，創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的資源分別掌握在不同的主體手中，任何一個主體都不能夠有效掌握創(chuàng)新型科技人才培養(yǎng)所需要的全部資源，必須依靠其他主體提供支持，形成協(xié)同效應(yīng)，共同達(dá)成人才培養(yǎng)目標(biāo)。因此，創(chuàng)新型科技人才的培養(yǎng)需要突破制約創(chuàng)新型科技人才培養(yǎng)的內(nèi)外部機(jī)制障礙，建立多機(jī)構(gòu)、多部門、多單位協(xié)同創(chuàng)新機(jī)制。

（一）建立促進(jìn)走向協(xié)同的政策調(diào)控機(jī)制

創(chuàng)新型科技人才協(xié)同培養(yǎng)離不開政府通過制定相應(yīng)的政策和規(guī)章制度來對高校、企業(yè)和科研院所進(jìn)行調(diào)控安排。從宏觀層面上，政府通過制定產(chǎn)業(yè)政策、科技政策、財(cái)經(jīng)政策、培養(yǎng)和吸引人才政策等來引導(dǎo)、推動和調(diào)控創(chuàng)新型科技人才的協(xié)同培養(yǎng)。要通過建立開放、公平的體制機(jī)制，科技資源共享機(jī)制以及全社會的科學(xué)技術(shù)普及機(jī)制，要素合理流動和優(yōu)化配置的制度環(huán)境和支持平臺，為形成創(chuàng)新社會氛圍構(gòu)建良好的制度環(huán)境。要建立引導(dǎo)、推動各方主體之間的需求、溝通機(jī)制，從而充分發(fā)揮各方主體的內(nèi)在協(xié)同動力。同時，還要發(fā)揮在創(chuàng)新型科技人才協(xié)同培養(yǎng)中的激勵作用，通過文件、法規(guī)和建立穩(wěn)定的行業(yè)組織指導(dǎo)、協(xié)調(diào)各方主體之間的協(xié)同開展。

目前，在創(chuàng)新型科技人才協(xié)同培養(yǎng)方面，政府已經(jīng)逐漸有了傾斜性政策和投入，比如探索以企業(yè)技術(shù)轉(zhuǎn)移中心、大學(xué)科技園、校企聯(lián)合委員會為載體的協(xié)同模式，但是這些模式主要著眼于創(chuàng)新科技、轉(zhuǎn)化成果、推動經(jīng)濟(jì)發(fā)展。隨著國家“2011計(jì)劃”的推進(jìn)，人才培養(yǎng)、學(xué)科建設(shè)和科學(xué)研究協(xié)同發(fā)展目標(biāo)的提出，這對創(chuàng)新型科技人才協(xié)同培養(yǎng)將會起到重大的推動作用。因此，政府應(yīng)深刻認(rèn)識到創(chuàng)新型科技人才對加強(qiáng)創(chuàng)新型國家建設(shè)的極端重要性和目前在創(chuàng)新型科技人才培養(yǎng)中還存在的主要問題，進(jìn)一步厘清在創(chuàng)新型科技人才培養(yǎng)中的角色認(rèn)識和職能定位，打破以前純粹管理者的角色，通過政策制定、機(jī)制建立、平臺搭建，轉(zhuǎn)變成為人才培養(yǎng)的參與者和協(xié)同體，完善相關(guān)的管理制度和協(xié)同機(jī)制，推動高校、企業(yè)和科研院所自覺地走向協(xié)同，在實(shí)現(xiàn)生產(chǎn)、科研和教育三贏中培養(yǎng)大批滿足科技發(fā)展和社會進(jìn)步需求的創(chuàng)新型科技人才。

（二）建立實(shí)現(xiàn)協(xié)同共贏的利益動力機(jī)制

德國心理學(xué)家盧因（Lewin）的群體動力理論認(rèn)為，人的心理和行為決定于內(nèi)在的需要和周圍環(huán)境的相互作用，是內(nèi)在需要與周圍環(huán)境相互作用的結(jié)果。[5]利益需求是產(chǎn)生行為的內(nèi)在動力。因此，利益動力機(jī)制的建立對協(xié)同運(yùn)作至關(guān)重要。大體上講，利益動力機(jī)制分為內(nèi)部動力機(jī)制和外部動力機(jī)制。內(nèi)部動力機(jī)制是指存在于系統(tǒng)內(nèi)部的各主體對協(xié)同產(chǎn)生的內(nèi)驅(qū)力，主要包括自我發(fā)展需求、利益驅(qū)動、外部誘發(fā)轉(zhuǎn)化成內(nèi)驅(qū)力等三方面因素。而外部動力機(jī)制是指能對協(xié)同起推動作用的外部動力因素，主要包括政策推動、社會心理、市場拉動。這些外部動力因素能驅(qū)動或轉(zhuǎn)化為協(xié)同主體的內(nèi)在因素，推動協(xié)同合作。能否協(xié)同培養(yǎng)創(chuàng)新型科技人才取決于協(xié)同體之間的共同需求及協(xié)同體之間內(nèi)部的相互利益的驅(qū)動。

由于政府、高校、企業(yè)和科研院所等各主體處于不同的領(lǐng)域，存在觀念、價(jià)值觀、制度及管理等方面的差異，因此使得各協(xié)同主體間存在著互補(bǔ)與互斥、競爭與合作，客觀上造成協(xié)同的困難重重。加上在實(shí)踐中體制機(jī)制有效調(diào)節(jié)的缺乏，更使協(xié)同主體各方動力不足、活力不強(qiáng)。因此，建立體現(xiàn)各方共同利益需求的機(jī)制就顯得十分重要。只有各方主體具有相互結(jié)合的利益需要，才能產(chǎn)生相互協(xié)同的行為。

（三）建立推動協(xié)同運(yùn)作的資源共享機(jī)制

政府要積極為創(chuàng)新型科技人才培養(yǎng)創(chuàng)造政策條件，搭建平臺，促進(jìn)相關(guān)資源向人才培養(yǎng)聚合優(yōu)化。政府要加強(qiáng)對高新區(qū)、創(chuàng)業(yè)園區(qū)和大學(xué)創(chuàng)業(yè)基地的規(guī)劃和建設(shè)，以整合科技服務(wù)平臺；要鼓勵企業(yè)建立研究中心，加強(qiáng)與科研機(jī)構(gòu)、高等院校的產(chǎn)學(xué)研合作。同時，要緊緊圍繞重點(diǎn)產(chǎn)業(yè)和重點(diǎn)企業(yè)的需求，科學(xué)合理地分配物質(zhì)和財(cái)力資源，以確保創(chuàng)新平臺能為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)提供全方位、全過程的服務(wù)。[6]政府要引導(dǎo)和加強(qiáng)各方主體的深度合作， 充分發(fā)揮高校和科研院所的科研資源優(yōu)勢和企業(yè)的實(shí)踐資源優(yōu)勢， 并將其有機(jī)結(jié)合起來，促進(jìn)創(chuàng)新型科技人才的快速發(fā)展。高校和科研院所基礎(chǔ)研究力量雄厚，由于學(xué)科交叉和相互融合，不斷衍生出新思維、新理念、新設(shè)計(jì)，企業(yè)要利用高校和科研院所的優(yōu)勢，爆發(fā)出新的科技生產(chǎn)力。從企業(yè)和高校自身發(fā)展來看，對人才質(zhì)量的要求具有契合性，高校與企業(yè)協(xié)作可以促進(jìn)教學(xué)資源配置的合理利用，實(shí)現(xiàn)雙贏。

要搭建創(chuàng)新型科技人才的交流平臺， 通過依托行業(yè)協(xié)會或相關(guān)社團(tuán)組織， 建立專題講座、論壇、沙龍等行業(yè)性、區(qū)域性信息交流平臺，加快創(chuàng)新型科技人才專業(yè)素質(zhì)的提升。支持行業(yè)企業(yè)、科研院所與高等學(xué)校聯(lián)合建立實(shí)驗(yàn)室或研發(fā)中心等方式，建立創(chuàng)新型科技人才“三方雙向”交流兼職制度，推行產(chǎn)學(xué)研聯(lián)合培養(yǎng)人才的“雙導(dǎo)師制”，培養(yǎng)創(chuàng)新型科技人才和團(tuán)隊(duì)。同時，要積極開展與國際高水平研究機(jī)構(gòu)和團(tuán)隊(duì)之間的實(shí)質(zhì)性合作，特別是支持重大合作研究計(jì)劃和項(xiàng)目，以發(fā)揮創(chuàng)新型科技人才的帶頭作用。要建立創(chuàng)新型科技人才的國際化培訓(xùn)模式，引導(dǎo)和扶持企業(yè)在境外建立培訓(xùn)基地，請國外專家進(jìn)行指導(dǎo)，鼓勵創(chuàng)新型科技人才參加國際高科技俱樂部的一些重大活動，保持他們的創(chuàng)新活力。

（四）建立促進(jìn)協(xié)同發(fā)展的激勵機(jī)制

建立和完善激勵機(jī)制，是調(diào)動科技人才積極性和創(chuàng)造性，最大限度挖掘其潛能、發(fā)揮其作用的有效手段。[7]要完善知識產(chǎn)權(quán)制度建設(shè)，保護(hù)創(chuàng)新型科技人才的合法權(quán)益，建立高效的科技成果轉(zhuǎn)化機(jī)制和公平有效的獎勵機(jī)制，強(qiáng)化科技創(chuàng)新的激勵效應(yīng)，特別要在科技成果上建立科技獎勵制度，對有重大的科技成果和有突出貢獻(xiàn)的科技人員進(jìn)行獎勵，能夠提高創(chuàng)新型科技人員的社會地位，激勵科技人才從事創(chuàng)新活動，推動科學(xué)技術(shù)和高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，為創(chuàng)新型國家的建設(shè)提供強(qiáng)大的推動力。對創(chuàng)新型科技人才的激勵政策，還要體現(xiàn)在分配政策上的激勵，除了體現(xiàn)勞動價(jià)值的傳統(tǒng)薪金分配制度以外，著重體現(xiàn)人力資本的產(chǎn)權(quán)價(jià)值，即知識的產(chǎn)權(quán)價(jià)值的分配制度。[8]

必須發(fā)揮協(xié)同體的積極性和創(chuàng)造性，面向市場，引導(dǎo)全社會多渠道、多層次增加人才培養(yǎng)投入，形成以財(cái)政投入為引導(dǎo)、企業(yè)投入為主體、社會投入為補(bǔ)充、優(yōu)惠政策作扶持的全社會人才培養(yǎng)投入機(jī)制，進(jìn)一步激發(fā)創(chuàng)新型科技人才的主動性和創(chuàng)造性。政府要通過經(jīng)濟(jì)杠桿、政策措施和導(dǎo)向、約束機(jī)制等引導(dǎo)和鼓勵企業(yè)主動增加人才培養(yǎng)投入，支持和鼓勵大型企業(yè)集團(tuán)提取一定數(shù)量的資金，集中用于人才培養(yǎng)的投入。同時，高校、企業(yè)和科研院所要依托國家重點(diǎn)創(chuàng)新項(xiàng)目、國家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室和國家高新區(qū)等創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)平臺，協(xié)同建立長效激勵機(jī)制，在世界科技前沿和我國戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域，實(shí)施戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新型科技人才獎勵制度，實(shí)施物質(zhì)獎勵和精神獎勵相結(jié)合等多種形式的激勵方式，不斷增強(qiáng)科技人才的創(chuàng)新能力和科技貢獻(xiàn)力。

（五）建立提升協(xié)同效益的考核評價(jià)機(jī)制

創(chuàng)新型科技人才培養(yǎng)體系構(gòu)建的考核評價(jià)， 對提高創(chuàng)新型科技人才培養(yǎng)實(shí)體的培養(yǎng)績效、建設(shè)績效具有重要的引導(dǎo)、診斷、激勵作用。而建立符合創(chuàng)新型科技人才培養(yǎng)規(guī)律的科學(xué)、公正、有效、操作性強(qiáng)的考核評價(jià)體系，又是人才培養(yǎng)體系建設(shè)的一大難點(diǎn)。具體來講，重點(diǎn)要解決好三個層面的問題：一是誰來評價(jià)，應(yīng)當(dāng)包括政府評價(jià)、培養(yǎng)實(shí)體評價(jià)和社會評價(jià)等評價(jià)主體；二是評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)是什么，應(yīng)當(dāng)有分類、分層、動態(tài)的標(biāo)準(zhǔn)和程序；三是評價(jià)結(jié)果如何運(yùn)用，評價(jià)本身不是目的，關(guān)鍵在于對結(jié)果地有效應(yīng)用，才能達(dá)到評價(jià)的目的。

總之，建立一個科學(xué)、合理的創(chuàng)新型科技人才考核制度，要尊重創(chuàng)新的內(nèi)在周期規(guī)律，避免考核短期化的傾向，給創(chuàng)新以足夠的時間和空間。要變個體考核為團(tuán)隊(duì)考核，以適應(yīng)現(xiàn)代科研的團(tuán)隊(duì)協(xié)作特征，避免因考核個人化影響團(tuán)隊(duì)協(xié)調(diào)配合。要增加考核制度對創(chuàng)新失敗的容忍度，既能容忍科技人才因潛心研究而短期內(nèi)不出成果，又能容忍創(chuàng)新失敗，鼓勵不斷嘗試。對創(chuàng)新型科技人才的考核應(yīng)以“揚(yáng)長”為主，改變對黨政干部綜合素質(zhì)考核的“補(bǔ)短”導(dǎo)向，這樣才能有利于創(chuàng)造公平競爭的創(chuàng)新環(huán)境。鼓勵從事原創(chuàng)性研究，激發(fā)廣大創(chuàng)新型科技人員的科研熱情和科研主動性、積極性，促進(jìn)科技成果的數(shù)量和質(zhì)量的提高。同時，制定評價(jià)指標(biāo)和考評制度，適當(dāng)?shù)匾M(jìn)優(yōu)勝劣汰的競爭機(jī)制，根據(jù)創(chuàng)新型科技人才的績效判斷人才的科研和工作效率與績效，真正營造一種有利于創(chuàng)新型科技人才發(fā)展的機(jī)制環(huán)境。[9]

參考文獻(xiàn)：

[1]李寅甲，郭劍霞，陳浩.高校創(chuàng)新型科技人才隊(duì)伍建設(shè)的幾點(diǎn)思考[J].中國高校師資研究，2008（5）： 44-49.

[2]何郁冰.產(chǎn)學(xué)研協(xié)同創(chuàng)新的理論模式[J].科學(xué)學(xué)研究，2012（2）：165-173.

[3]鐘榮丙.高層次科技人才的培育機(jī)制研究[J].科技與產(chǎn)業(yè)，2005（5）：26-29.

[4]王劍，孫銳，陳立新，潘陸山，孫一平.我國高層次創(chuàng)新型科技人才培養(yǎng)的若干問題研究[J].科學(xué)學(xué)與科學(xué)技術(shù)管理，2012（8）：165-173.

[5]劉理，韋成龍.高校創(chuàng)新人才培養(yǎng)中的動力機(jī)制問題思考[J].中國高教研究，2011（10）：63-65.

[6]李中斌.我國創(chuàng)新型科技人才研究與隊(duì)伍建設(shè)[J].中國人力資源培養(yǎng)，2011（7）：102-105.

[7]彭惠青，匡力，黃海茵.加快湖北省科技人才培養(yǎng)的模式研究[J].科技創(chuàng)業(yè)月刊， 2007（12）： 139-141.

篇10

關(guān)鍵詞：移動通信網(wǎng)絡(luò)；協(xié)作通信；動態(tài)協(xié)作；QoS；基站

中圖分類號：E965 文章編碼：

協(xié)作通信概述

協(xié)作通信技術(shù)利用網(wǎng)絡(luò)中閑置的天線資源作為信源的中繼（Relay）協(xié)助轉(zhuǎn)發(fā)信息， 通過不同天線傳輸相同的數(shù)據(jù)達(dá)到空間分集的目的，以提高通信系統(tǒng)的可靠性，是繼MIMO（多輸入多輸出）多天線技術(shù)之后無線通信領(lǐng)域內(nèi)又一前沿研究課題。協(xié)作通信技術(shù)對通信節(jié)點(diǎn)的天線數(shù)目沒有要求，而是通過搜集網(wǎng)絡(luò)中的閑置天線，形成分布式虛擬天線陣列（Virtual MIMO）協(xié)作傳輸數(shù)據(jù)，因此具有實(shí)際應(yīng)用價(jià)值。研究表明，在網(wǎng)絡(luò)能量歸一化的情況下，協(xié)作通信系統(tǒng)的性能明顯優(yōu)于直接傳輸?shù)南到y(tǒng)性能。協(xié)作通信技術(shù)將成為未來移動通信和無線局域網(wǎng)的關(guān)鍵技術(shù)之一，也因?yàn)槿绱耍?IEEE 802.16 等標(biāo)準(zhǔn)作為下一代無線通信系統(tǒng)的主要技術(shù)之一。

近年來，為了提高數(shù)據(jù)的傳輸速率、容量、QoS（服務(wù)質(zhì)量），蜂窩小區(qū)的覆蓋半徑不斷減小。越來越多的微微小區(qū)導(dǎo)致基站數(shù)量迅猛增加，整個通信系統(tǒng)的部署成本、維護(hù)成本也大大增加。一個行之有效的辦法就是將協(xié)作通信技術(shù)應(yīng)用到移動通信系統(tǒng)中。

CoMP的相關(guān)問題探討

對于上行CoMP 而言，用戶終端（MS）所發(fā)送出去的上行信號可以有多個基站進(jìn)行接收，而且用戶終端無需明確的了解所發(fā)送出去的信號在基站處的實(shí)際接收與處理過程，只需要知道與上行信號有著密切聯(lián)系的下行信令是怎么給提供出去的。

（一）CoMP 的類型

對于頻率復(fù)用因子等于1的多小區(qū)系統(tǒng)中，小區(qū)間干擾很難以消除，所以對于這類小區(qū)系統(tǒng)，小區(qū)吞吐量以及邊緣用戶吞吐量想要實(shí)現(xiàn)進(jìn)一步的提高就非常困難。CoMP 技術(shù)對小區(qū)間干擾的有效消除主要是通過基站之間必要信息的共享來實(shí)現(xiàn)的，這里可以根據(jù)基站之間是否共享了用戶的數(shù)據(jù)信息，將該技術(shù)分為兩大類，即聯(lián)合傳輸/處理以及協(xié)調(diào)調(diào)度/波束賦形。

1、聯(lián)合傳輸/處理方式

所謂聯(lián)合傳輸/處理方式， 就是指協(xié)作工作的多個基站共同對用戶的數(shù)據(jù)執(zhí)行預(yù)處理操作，以消除基站之間的干擾。我們可以將協(xié)作工作的基站統(tǒng)稱為協(xié)作簇，它們之間不僅僅需要共享信道內(nèi)的所有信息，同時還需要對用戶的數(shù)據(jù)信息實(shí)現(xiàn)共享。也可以說，對于一個或者多個用戶而言，是由整個協(xié)作簇來服務(wù)的。

2、協(xié)作調(diào)度/波束賦形方式

所謂協(xié)作調(diào)度/波束賦形方式，就是指整個協(xié)作簇通過協(xié)作實(shí)現(xiàn)對系統(tǒng)資源的可靠有效分配，通過這些操作來盡量減少小區(qū)邊緣用戶對于資源時/頻上的相互沖突。這種方式與上一種方式的區(qū)別就在于，它不需要協(xié)作簇內(nèi)共享用戶的數(shù)據(jù)信息，只需要共享信道信息。也可以說，對于一個用戶中斷而言，只有一個基站為其服務(wù)。

（二）CoMP協(xié)作簇的選擇方式

CoMP協(xié)作簇的選擇一共有三種不同的方式 ，即靜態(tài)協(xié)作 、動態(tài)協(xié)作以及半動態(tài)協(xié)作。

靜態(tài)協(xié)作

所謂靜態(tài)協(xié)作，是指在固有準(zhǔn)則的基礎(chǔ)之上，選擇固定的幾個基站進(jìn)行協(xié)作。通常情況下，都是選擇干擾較大的基站，這樣做最明顯的好處就是可以快速有效的消除外來強(qiáng)干擾。靜態(tài)協(xié)作方式實(shí)現(xiàn)起來較為簡單，但該方式最大的缺點(diǎn)就在于對處于不同位置的用戶終端，不一定可以實(shí)現(xiàn)干擾的有效消除。這是因?yàn)樘幱谕换局械乃杏脩艚K端，多對應(yīng)的協(xié)作簇是一樣的，所以相互之間的公平性很難以保證。此外，該方式下用戶終端是不可以移動的，因?yàn)橐坏┯脩艚K端移動，就會造成最強(qiáng)干擾源的移動。總之，該方式的動態(tài)調(diào)節(jié)能力較差。

動態(tài)協(xié)作

是指主服務(wù)基站可以按照用戶終端所反饋回來的干擾源信號，來有選擇性的分配服務(wù)于該用戶終端的協(xié)作簇。該方式最大的優(yōu)勢在于對于處于同一基站中的不同用戶端而言，所對應(yīng)的的協(xié)作簇可以不相同，所以這種設(shè)置可以最大程度的消除小區(qū)間干擾。但該方式最大的缺點(diǎn)就是實(shí)現(xiàn)起來成本較高，而且較復(fù)雜。

半動態(tài)協(xié)作

所謂半動態(tài)協(xié)作，是說用戶終端可以動態(tài)的選擇進(jìn)入?yún)f(xié)作的基站。該方式的實(shí)現(xiàn)需要預(yù)先確定一個較大的協(xié)作集，用戶終端選擇在協(xié)作集中選擇基站，而且所選擇的基站的數(shù)目一定控制在協(xié)作集大小范圍之內(nèi)。這種方式是目前3GPP中討論較多的一種寫作方式，因?yàn)樗鄬τ谝陨蟽煞N協(xié)作方式而言，實(shí)現(xiàn)起來較為簡單，且適應(yīng)性較強(qiáng)。

協(xié)作通信方式在移動通信中的應(yīng)用

（一）協(xié)作通信在一般移動通信中的應(yīng)用

在傳統(tǒng)的蜂窩通信系統(tǒng)中，為了提高 QoS，將小區(qū)再分裂成微微小區(qū)，在微微小區(qū)的中央部署基站，基站通過有線或者微波與核心相連。在微微小區(qū)的通信范圍內(nèi)，基站與多個移動臺相連。通信之前，基站先通過控制信道分配資源并告知移動臺，移動臺通過其分配資源進(jìn)行通信。

在蜂窩移動通信中應(yīng)用協(xié)作通信時，在基站的覆蓋范圍內(nèi)，基站與移動臺是直接相連的，直接通過基站進(jìn)行通信。在中繼站的覆蓋范圍內(nèi)，移動臺的通信通過協(xié)作與其鄰近的基站構(gòu)成一個典型的多跳鏈路來完成。中繼站與基站的覆蓋范圍可以在不同程度上重疊。這里值得注意的是，在協(xié)作通信中，不單單可以是中繼站來協(xié)助基站與移動臺之間的通信，基站間、中繼站間、移動臺間都可以相互協(xié)作來進(jìn)行通信。這取決于系統(tǒng)設(shè)計(jì)是偏重提高技術(shù)指標(biāo)還是偏重控制協(xié)作所付出的成本。

將協(xié)作通信引入移動通信系統(tǒng)，基站與多個中繼站相連、中繼站點(diǎn)與多個移動臺相連，基站控制整個小區(qū)的資源分配，中繼站則通過一定的功能函數(shù)來控制具體的資源分布。中繼站可以采取放大轉(zhuǎn)發(fā)模式（amplify and forward），中繼站接收來自基站在特定頻率、特定時隙的消息，再隨后進(jìn)行一個放大轉(zhuǎn)發(fā)。這樣，中繼站能夠擴(kuò)大基站的覆蓋范圍。

中繼站也可以采取解碼轉(zhuǎn)發(fā)模式 （decode and for-ward），在這種模式下， 中繼站先解碼基站發(fā)送的消息，然后再重新進(jìn)行一個調(diào)制或者糾錯編碼等，將信息轉(zhuǎn)發(fā)出去。這樣，中繼站能夠提高系統(tǒng)的QoS。中繼站也可以采取壓縮轉(zhuǎn)發(fā)模式（compress andforward），中繼站將接收到的消息，進(jìn)行壓縮量化，將量化的消息進(jìn)行轉(zhuǎn)發(fā)，在這種模式下，協(xié)作通信能提高系統(tǒng)的速率。

（二）協(xié)作通信在應(yīng)急移動通信中的應(yīng)用

協(xié)作通信能夠提高網(wǎng)絡(luò)的健壯性，并且在基站癱瘓的情況下也能進(jìn)行部分通信。

在應(yīng)急通信中，當(dāng)某個小區(qū)的基站因故障宕機(jī)后，其覆蓋范圍內(nèi)的 MS就不能進(jìn)行通信，而如果部署了協(xié)作通信系統(tǒng)，當(dāng)基站因故障宕機(jī)時，小區(qū)內(nèi)的用戶相互通信可以通過 RS， 這個時候 RS 就相當(dāng)于一個功能進(jìn)行精簡了的基站， 當(dāng)小區(qū)內(nèi)的用戶要與小區(qū)外的用戶進(jìn)行通信時，可以通過多跳 RS進(jìn)行通信，或者通過多跳的 RS 與基站進(jìn)行通信。但這種通信的容量比較有限，只能通過優(yōu)先級進(jìn)行控制，保證優(yōu)先級高的通信，對于優(yōu)先級比較低的，只能丟棄。

像地震這樣的特殊情況，當(dāng)基站大面積因故障而壞掉時，可以通過 RS 來保證與災(zāi)區(qū)能夠進(jìn)行重要的通信。采用協(xié)作通信的系統(tǒng)，能夠保證外界與災(zāi)區(qū)一定容量、一定質(zhì)量的通信，能夠在抗震救災(zāi)的初期獲得重要的信息，保證重要信息的暢通。在一種理想的情況下， 可以讓普通的移動終端充當(dāng)RS的角色，這樣就形成了一個無線自組織網(wǎng)絡(luò)（Ad hoc 網(wǎng)絡(luò)）。在這種情況下，系統(tǒng)可以不需要特定的RS，通過鄰近可用的MS進(jìn)行多跳的通信。

結(jié)語

綜上，協(xié)作式多點(diǎn)傳輸技術(shù)是 LTE-Advanced 系統(tǒng)的關(guān)鍵技術(shù)，通過該技術(shù)可以有效的降低小區(qū)間干擾，實(shí)現(xiàn)小區(qū)通信性能的進(jìn)一步提升。將協(xié)作通信技術(shù)寫入下一代移動通信標(biāo)準(zhǔn)中，將是一個長期而艱巨的課題，其中還有許多難題需要解決，這也是當(dāng)今學(xué)術(shù)界和工業(yè)界為數(shù)不多的幾個研究熱點(diǎn)之一。

參考文獻(xiàn)