導(dǎo)語(yǔ)：學(xué)習(xí)型社團(tuán)學(xué)風(fēng)建設(shè)思考一文來(lái)源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

學(xué)風(fēng)作為高校和諧校園文化的重要組成部分，直接反映了一所高校的管理水平和人才的培養(yǎng)質(zhì)量，是高校重要的軟實(shí)力。優(yōu)良的學(xué)風(fēng)，是高校辦學(xué)水平、教學(xué)水平和管理水平的重要標(biāo)志，也是學(xué)生思想道德素質(zhì)、知識(shí)素質(zhì)、心理素質(zhì)、能力素質(zhì)等綜合素質(zhì)和社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)能力的重要體現(xiàn)，它直接影響和決定著一所高校人才培養(yǎng)的質(zhì)量，事關(guān)學(xué)校自身建設(shè)和發(fā)展以及學(xué)校的和諧全面發(fā)展。所以高校學(xué)風(fēng)建設(shè)工作一直是一項(xiàng)被廣泛關(guān)注并常抓不懈的重點(diǎn)工作，同時(shí)也面臨著越來(lái)越大的挑戰(zhàn)。新時(shí)代大多數(shù)大學(xué)生具有遠(yuǎn)大的理想抱負(fù)，在大學(xué)期間努力拼搏奮斗，最終發(fā)展成為符合社會(huì)需求的綜合素質(zhì)高的全面發(fā)展人才。但同時(shí)也有一部分大學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，學(xué)習(xí)動(dòng)力不強(qiáng)，自我懈怠、不思進(jìn)取，缺乏合理的大學(xué)生涯規(guī)劃和求真務(wù)實(shí)的學(xué)風(fēng)，遲到、曠課、早退、睡覺(jué)現(xiàn)象隨處可見(jiàn)，隨著智能手機(jī)的普及，涌現(xiàn)出了一批“低頭族”，課上課下均手機(jī)不離手，上網(wǎng)、聊天、追劇，甚至部分學(xué)生沉溺于網(wǎng)絡(luò)世界不可自拔，不但導(dǎo)致自身學(xué)業(yè)荒廢，也影響了周圍學(xué)生，帶壞了整體學(xué)風(fēng)。部分學(xué)生平時(shí)不學(xué)習(xí)，課前不預(yù)習(xí)，課后不復(fù)習(xí)，專業(yè)技能競(jìng)賽不參加，學(xué)術(shù)類講座更是無(wú)心去聽(tīng)，很少主動(dòng)去自習(xí)室，對(duì)學(xué)校安排的早晚自習(xí)更是排斥，熱衷于娛樂(lè)性活動(dòng)，大部分課余時(shí)間耗費(fèi)在戀愛(ài)、上網(wǎng)、逛街上，還有學(xué)生逃課去校外做兼職，崇尚學(xué)習(xí)無(wú)用論，把掙錢作為人生唯一的樂(lè)趣，考試時(shí)想方設(shè)法地投機(jī)取巧去作弊，不但耽誤了自身前途，也直接影響了整個(gè)班級(jí)及學(xué)校的學(xué)風(fēng)建設(shè)。近年來(lái)，隨著高校教育體制的改革和大學(xué)生主體思想的多元化，大學(xué)生社團(tuán)日益成為高校中具有廣泛影響力與團(tuán)體凝聚力的組織，因在高校第二課堂、學(xué)風(fēng)建設(shè)和和諧校園文化建設(shè)中起著重要作用而備受關(guān)注。2005年，教育部、共青團(tuán)中央聯(lián)合下發(fā)《關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生社團(tuán)工作的意見(jiàn)》中明確指出，高校學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)是實(shí)施素質(zhì)教育的重要途徑和有效方式，在引導(dǎo)學(xué)生適應(yīng)社會(huì)，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生成才就業(yè)，以及加強(qiáng)校園文化建設(shè)等方面起著重要作用，是新形勢(shì)下有效凝聚學(xué)生智慧、開(kāi)展思想政治教育的重要補(bǔ)充。大學(xué)生學(xué)習(xí)型社團(tuán)是高校學(xué)生社團(tuán)中的一支中堅(jiān)力量，關(guān)于學(xué)習(xí)型社團(tuán)方面研究的文獻(xiàn)不多，高暉在《大學(xué)生學(xué)習(xí)型社團(tuán)構(gòu)建研究》中提出，學(xué)習(xí)型社團(tuán)是指通過(guò)培養(yǎng)社團(tuán)成員的自主學(xué)習(xí)和團(tuán)體學(xué)習(xí)，以及社團(tuán)組織的學(xué)習(xí)氣氛，根據(jù)學(xué)習(xí)型組織理念構(gòu)建，能充分發(fā)揮社團(tuán)成員的創(chuàng)造力，融合“以人為本”的教育理念，以專業(yè)學(xué)習(xí)發(fā)展為依托，而建立起來(lái)的扁平的、能持續(xù)發(fā)展的、具有持續(xù)學(xué)習(xí)能力的大學(xué)生社團(tuán)。它在鍛煉學(xué)生實(shí)踐能力、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力、提高大學(xué)生綜合素質(zhì)、引導(dǎo)學(xué)生成長(zhǎng)成才等方面發(fā)揮著重要作用，對(duì)促進(jìn)高校學(xué)風(fēng)建設(shè)和和諧校園文化建設(shè)具有重要影響。因此，如何將大學(xué)生學(xué)習(xí)型社團(tuán)的構(gòu)建與發(fā)展和高校學(xué)風(fēng)建設(shè)緊密結(jié)合起來(lái)，充分發(fā)揮學(xué)習(xí)型社團(tuán)的積極作用，引導(dǎo)高校學(xué)風(fēng)建設(shè)可持續(xù)發(fā)展，具有十分重要的理論意義和現(xiàn)實(shí)意義。

1學(xué)習(xí)型社團(tuán)的特點(diǎn)

高校大學(xué)生社團(tuán)是學(xué)生在第一課堂之外，根據(jù)自己的興趣愛(ài)好，自愿參加并開(kāi)展活動(dòng)，以陶冶思想情操，優(yōu)化知識(shí)結(jié)構(gòu)，開(kāi)拓知識(shí)視野，提高自身素質(zhì)，活躍校園氛圍和進(jìn)行自我教育、自我管理、自我服務(wù)的群眾性組織。學(xué)生社團(tuán)類型多種多樣，有公共服務(wù)型社團(tuán)、體育娛樂(lè)型社團(tuán)、藝術(shù)興趣型社團(tuán)、科學(xué)和技術(shù)創(chuàng)新型社團(tuán)、專業(yè)學(xué)術(shù)型社團(tuán)、政治思想型社團(tuán)。而學(xué)習(xí)型社團(tuán)是社團(tuán)成員基于共同的興趣愛(ài)好和學(xué)習(xí)目標(biāo)而參與的團(tuán)體性組織，在組織開(kāi)展活動(dòng)的過(guò)程中，需要社團(tuán)各部門的精心組織策劃和相互配合，通過(guò)這樣的集體活動(dòng)，一方面充分發(fā)揮和調(diào)動(dòng)了社團(tuán)成員的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，培養(yǎng)了他們的組織溝通能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，也增強(qiáng)了他們的主人翁意識(shí)，使他們不斷超越自我，達(dá)到共同提高和進(jìn)步的目的。根據(jù)學(xué)習(xí)型組織理念，學(xué)習(xí)型社團(tuán)具有以下特點(diǎn)：（1）既突出社團(tuán)自身特色，又注重社團(tuán)成員的全面發(fā)展；（2）具有健全的學(xué)習(xí)機(jī)制，能帶動(dòng)其他社團(tuán)成員共同進(jìn)步；（3）扁平化的組織結(jié)構(gòu)；（4）具有與時(shí)俱進(jìn)的創(chuàng)新能力；（5）在高校學(xué)風(fēng)建設(shè)中具有促進(jìn)作用。

2學(xué)習(xí)型社團(tuán)在高校學(xué)風(fēng)建設(shè)中發(fā)揮的積極作用

2.1調(diào)動(dòng)學(xué)生的內(nèi)在動(dòng)力，激發(fā)大學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能。研究表明，當(dāng)下有很大一部分大學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)缺乏興趣，他們很難以積極的心態(tài)投入大學(xué)生活中去。而學(xué)習(xí)型社團(tuán)是學(xué)生根據(jù)自身興趣愛(ài)好自發(fā)組織和參加的團(tuán)體性組織，一方面，它注重自我管理、自我教育、自我成長(zhǎng)能力的培養(yǎng)，它把學(xué)習(xí)與實(shí)踐、思考緊密結(jié)合起來(lái)。學(xué)習(xí)與實(shí)踐活動(dòng)的緊密結(jié)合，使課堂教學(xué)方面存在的問(wèn)題得到了延伸和補(bǔ)充，提高了社團(tuán)成員追蹤學(xué)科發(fā)展前沿、拓展專業(yè)知識(shí)面的能力，培養(yǎng)了學(xué)生在實(shí)踐中對(duì)理論知識(shí)的運(yùn)用能力；而學(xué)習(xí)與思考的緊密結(jié)合，改善了社團(tuán)成員的思維方式、提高了社團(tuán)成員的創(chuàng)新思維能力[1]。這就促使社團(tuán)成員在團(tuán)體的氛圍下不斷獲取新知，在自我超越和不斷成長(zhǎng)的外部機(jī)制的引導(dǎo)下，個(gè)人自主意識(shí)和自我學(xué)習(xí)的欲望被調(diào)動(dòng)起來(lái)，從而促進(jìn)個(gè)體的主動(dòng)學(xué)習(xí)。另一方面，學(xué)習(xí)型社團(tuán)作為第二課堂，更易被學(xué)生接受和肯定，它不僅強(qiáng)調(diào)個(gè)體的學(xué)習(xí)，還強(qiáng)調(diào)團(tuán)體的學(xué)習(xí)，社團(tuán)吸引更多志趣相投的學(xué)生參與到活動(dòng)中，使學(xué)生變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，這就從根本上調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，改變了學(xué)生的主觀學(xué)習(xí)態(tài)度，有助于激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在潛能[2]。2.2提升榜樣教育，促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)成才。學(xué)習(xí)型社團(tuán)是一種自發(fā)性的學(xué)生組織，社團(tuán)成員具有相同的興趣愛(ài)好，他們聚集在一起，通過(guò)開(kāi)展社團(tuán)活動(dòng)來(lái)達(dá)到提升綜合素質(zhì)和全面發(fā)展的目的。雖然社團(tuán)內(nèi)的成員來(lái)自不同的年級(jí)、不同的專業(yè)、具有不同的文化背景，但良好的社團(tuán)環(huán)境形成了優(yōu)良的學(xué)風(fēng)氛圍，它強(qiáng)大的輻射功能吸引了很多具有共同理想信念的學(xué)生參與其中，從而進(jìn)一步推動(dòng)學(xué)風(fēng)建設(shè)。社團(tuán)成員通過(guò)共同參與社團(tuán)活動(dòng)，在學(xué)習(xí)、思想、心理等各方面相互交流，就會(huì)“見(jiàn)賢思齊”，帶動(dòng)身邊的同學(xué)，彼此互相學(xué)習(xí)、互相影響，從而幫助學(xué)生增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心、培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣、確立學(xué)習(xí)目標(biāo)，同時(shí)達(dá)到喚起自身的學(xué)習(xí)熱情，激勵(lì)自己不斷進(jìn)取，鼓舞斗志，共同成長(zhǎng)成才的目的。2.3持續(xù)不斷的創(chuàng)新能力和團(tuán)體凝聚力，有利于提高大學(xué)生的綜合素質(zhì)。學(xué)習(xí)型社團(tuán)活動(dòng)是在學(xué)校管理部門的指導(dǎo)下和社團(tuán)各部門的互相配合下獨(dú)立自主開(kāi)展的，社團(tuán)成員通過(guò)參加各種專業(yè)類競(jìng)賽、學(xué)術(shù)類講座、專題討論、社會(huì)實(shí)踐等社團(tuán)活動(dòng)，不僅能夠不斷加深對(duì)專業(yè)知識(shí)的認(rèn)識(shí)和理解水平，拓寬學(xué)生專業(yè)知識(shí)面，提升發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，而且能夠充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，讓學(xué)生從被動(dòng)接受知識(shí)轉(zhuǎn)向主動(dòng)探求知識(shí)，并把課堂所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到社會(huì)實(shí)踐當(dāng)中去，真正做到學(xué)以致用，這就激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)新靈感，培養(yǎng)了學(xué)生的實(shí)踐創(chuàng)新能力及創(chuàng)新意識(shí)，不斷提升創(chuàng)新水平。學(xué)習(xí)型社團(tuán)作為大學(xué)生自發(fā)組織的社團(tuán)，它是以集體的形式組織和開(kāi)展活動(dòng)的，充分地融合了個(gè)人目標(biāo)與團(tuán)隊(duì)目標(biāo)，從而將共同的學(xué)習(xí)目標(biāo)確立起來(lái)，所有的社團(tuán)成員均把社團(tuán)活動(dòng)當(dāng)作是自己學(xué)習(xí)和提升能力的機(jī)會(huì)，它在鼓勵(lì)學(xué)生不斷創(chuàng)新的基礎(chǔ)上有效地培養(yǎng)了大學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神和協(xié)調(diào)合作能力，從而提高團(tuán)體的凝聚力，增強(qiáng)學(xué)習(xí)型社團(tuán)的內(nèi)聚力。2.4推動(dòng)高校學(xué)風(fēng)建設(shè)，營(yíng)造良好的校園文化氛圍。《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見(jiàn)》（中發(fā)〔2004〕16號(hào)）明確提出“要依托班級(jí)、社團(tuán)等組織形式，開(kāi)展大學(xué)生思想政治教育”。學(xué)習(xí)型社團(tuán)作為大學(xué)生社團(tuán)的一種特有形式，是第二課堂活動(dòng)的有效載體，它在推動(dòng)高校學(xué)風(fēng)建設(shè)，營(yíng)造良好的校園文化氛圍中起著不可估量的作用。以給校園文化建設(shè)帶來(lái)無(wú)限生機(jī)和活力的學(xué)習(xí)型社團(tuán)為依托，鼓勵(lì)學(xué)生積極參加社團(tuán)活動(dòng)，寓教育于豐富多彩的社團(tuán)活動(dòng)中，讓學(xué)生在活動(dòng)中尋求真知，不但提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、端正學(xué)習(xí)態(tài)度、開(kāi)拓了學(xué)生的視野，增長(zhǎng)了學(xué)生的才干，而且能夠起到“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的教育效果，從而達(dá)到推動(dòng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，營(yíng)造良好的校園文化氛圍的目的。

3對(duì)學(xué)習(xí)型社團(tuán)在高校學(xué)風(fēng)建設(shè)中的思考

為充分發(fā)揮大學(xué)生學(xué)習(xí)型社團(tuán)在高校學(xué)風(fēng)建設(shè)中的積極作用，這就需要學(xué)校必須采取積極措施，努力營(yíng)造有利于學(xué)習(xí)型社團(tuán)發(fā)展的濃厚氛圍，通過(guò)健全社團(tuán)管理機(jī)制，規(guī)范學(xué)習(xí)型社團(tuán)建設(shè)；建立社團(tuán)指導(dǎo)導(dǎo)師制；提高高校管理部門對(duì)社團(tuán)發(fā)展的重視程度；實(shí)行分制管理，提高學(xué)生參與的積極性等一系列措施來(lái)積極支持大學(xué)生學(xué)習(xí)型社團(tuán)開(kāi)展活動(dòng)，保障學(xué)習(xí)型社團(tuán)可持續(xù)發(fā)展，從而推動(dòng)高校學(xué)風(fēng)建設(shè)和校園文化建設(shè)。3.1健全社團(tuán)管理機(jī)制，規(guī)范學(xué)習(xí)型社團(tuán)建設(shè)。學(xué)習(xí)型社團(tuán)獨(dú)有的特點(diǎn)決定了它不可能像普通社團(tuán)那樣做到學(xué)生完全自治，它是在學(xué)校管理部門的統(tǒng)一制度下，由學(xué)生管理者、專業(yè)教師，有時(shí)候還有企業(yè)技術(shù)人員參與的協(xié)同管理機(jī)制，從而充分發(fā)揮能夠?yàn)樯鐖F(tuán)活動(dòng)提供先進(jìn)的專業(yè)知識(shí)和豐富經(jīng)驗(yàn)的長(zhǎng)者的育人功能，同時(shí)社團(tuán)也要不斷加強(qiáng)自身建設(shè)，制訂長(zhǎng)期發(fā)展計(jì)劃，明確責(zé)權(quán)，制定各種條例，如獎(jiǎng)懲條例、考評(píng)條例、活動(dòng)安全條例、經(jīng)費(fèi)管理?xiàng)l例、進(jìn)入退出條例、換屆選舉條例等規(guī)范完善社團(tuán)管理辦法，創(chuàng)新活動(dòng)形式和內(nèi)容，提高活動(dòng)質(zhì)量，推動(dòng)高校學(xué)風(fēng)建設(shè)，活躍校園文化，這樣學(xué)習(xí)型社團(tuán)活動(dòng)開(kāi)展的成效才會(huì)真正得以實(shí)現(xiàn)，社團(tuán)才能健康有序發(fā)展。3.2完善社團(tuán)指導(dǎo)導(dǎo)師制。建設(shè)學(xué)習(xí)型社團(tuán)的有效途徑之一就是建立社團(tuán)指導(dǎo)導(dǎo)師制。我們知道開(kāi)展學(xué)習(xí)型社團(tuán)活動(dòng)，比如專業(yè)技能競(jìng)賽、挑戰(zhàn)杯比賽、學(xué)術(shù)類講座、職業(yè)技能競(jìng)賽等，學(xué)生組織活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)相對(duì)欠缺，這就需要專業(yè)教師的參與和指導(dǎo)。專業(yè)教師具有先進(jìn)的理論知識(shí)素養(yǎng)，他們能夠在專業(yè)技能方面給予學(xué)生積極指導(dǎo)，對(duì)社團(tuán)的建設(shè)和發(fā)展起著至關(guān)重要的影響。所以選拔一批具備專長(zhǎng)和責(zé)任心，與學(xué)習(xí)型社團(tuán)發(fā)展要求相適應(yīng)的優(yōu)秀教師，參與和指導(dǎo)大學(xué)生學(xué)習(xí)型社團(tuán)構(gòu)建，將會(huì)對(duì)社團(tuán)的發(fā)展起到至關(guān)重要的推動(dòng)作用。同時(shí)應(yīng)依據(jù)指導(dǎo)教師開(kāi)展工作的實(shí)際情況，在評(píng)優(yōu)評(píng)先、職務(wù)晉升等考核中優(yōu)先考慮，可以提高指導(dǎo)教師的工作積極性，進(jìn)而推進(jìn)指導(dǎo)教師隊(duì)伍的建設(shè)，促進(jìn)大學(xué)生學(xué)習(xí)型社團(tuán)的建設(shè)。3.3提高高校管理部門對(duì)學(xué)習(xí)型社團(tuán)建設(shè)與發(fā)展的重視程度。大學(xué)生學(xué)習(xí)型社團(tuán)在推動(dòng)高校學(xué)風(fēng)建設(shè)中發(fā)揮重要作用，高校把學(xué)風(fēng)建設(shè)作為提高教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)水平、強(qiáng)化學(xué)科建設(shè)、確保人才培養(yǎng)質(zhì)量的一項(xiàng)重要工作來(lái)抓，而學(xué)校管理部門的高度重視與支持是建設(shè)和發(fā)展大學(xué)生學(xué)習(xí)型社團(tuán)的前提。建設(shè)學(xué)習(xí)型社團(tuán)的保障之一就是要有必要的基礎(chǔ)經(jīng)費(fèi)，一般社團(tuán)的經(jīng)費(fèi)都是來(lái)自社團(tuán)成員所繳納的會(huì)費(fèi)和企業(yè)所提供的贊助費(fèi)，當(dāng)社團(tuán)活動(dòng)經(jīng)費(fèi)嚴(yán)重不足時(shí)，就為舉辦活動(dòng)帶來(lái)了障礙，從而阻礙了社團(tuán)的建設(shè)和發(fā)展。為促使學(xué)習(xí)型社團(tuán)的可持續(xù)發(fā)展，可在社團(tuán)經(jīng)費(fèi)自籌的基礎(chǔ)上，從教學(xué)、科研、學(xué)生活動(dòng)等經(jīng)費(fèi)中撥出專項(xiàng)資金作為學(xué)習(xí)型社團(tuán)活動(dòng)的基礎(chǔ)經(jīng)費(fèi)來(lái)予以支持，這是建設(shè)學(xué)習(xí)型社團(tuán)的必要財(cái)政保障[3]。另外，加強(qiáng)基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)，也是學(xué)習(xí)型社團(tuán)建設(shè)的重要前提。在構(gòu)建大學(xué)生學(xué)習(xí)型社團(tuán)過(guò)程中，加強(qiáng)基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)，能夠?yàn)閷W(xué)習(xí)型社團(tuán)建設(shè)創(chuàng)造充分的外部條件，如開(kāi)展活動(dòng)所需要的場(chǎng)地、器材、設(shè)備等，使其自身的優(yōu)勢(shì)和特色更加充分地體現(xiàn)出來(lái)，促進(jìn)學(xué)習(xí)型社團(tuán)的良性發(fā)展。同時(shí)，高校要充分利用專業(yè)、行業(yè)優(yōu)勢(shì)和區(qū)域優(yōu)勢(shì)，與企業(yè)共同建設(shè)學(xué)習(xí)型社團(tuán)，從而實(shí)現(xiàn)社團(tuán)帶學(xué)風(fēng)、學(xué)風(fēng)促就業(yè)的學(xué)習(xí)型社團(tuán)建設(shè)戰(zhàn)略。3.4實(shí)行學(xué)分制管理，提高學(xué)生參與的積極性。隨著社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制改革和科學(xué)技術(shù)的迅速發(fā)展，以及對(duì)高校人才培養(yǎng)的新要求，大部分高等學(xué)校均實(shí)行了學(xué)分制。一般情況下，大學(xué)生參加社團(tuán)活動(dòng)不計(jì)入相應(yīng)的學(xué)分。經(jīng)過(guò)筆者的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，一般大一新生對(duì)參加社團(tuán)類活動(dòng)比較積極，大二的學(xué)生幾乎都不再競(jìng)爭(zhēng)參加學(xué)習(xí)型社團(tuán)，甚至有些社團(tuán)成員在大二時(shí)以影響自己專心學(xué)習(xí)、不太感興趣等為由退出社團(tuán)，其主要原因還是因?yàn)闆](méi)有實(shí)施學(xué)分制進(jìn)行管理。所以，對(duì)學(xué)習(xí)型社團(tuán)實(shí)行分制管理，提高學(xué)生參與的積極性，對(duì)學(xué)習(xí)型社團(tuán)的發(fā)展是極其有利的措施。

參考文獻(xiàn)

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作者:張麗 張瑞春 王宏魁 單位:河南牧業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)院