導(dǎo)語(yǔ)：班級(jí)文化建設(shè)在高校學(xué)風(fēng)建設(shè)中的作用一文來(lái)源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

［摘要］班級(jí)是學(xué)校的組成因素，大學(xué)生在校期間，所有的活動(dòng)和學(xué)習(xí)都要通過(guò)班級(jí)這個(gè)載體進(jìn)行。加強(qiáng)高校的學(xué)風(fēng)建設(shè)，對(duì)高校的穩(wěn)定發(fā)展具有重大的促進(jìn)作用和意義。高校的學(xué)風(fēng)建設(shè)最重要的依靠就是良好的班風(fēng)，而構(gòu)建良好的班風(fēng)需要有極具凝聚力的班級(jí)文化，因此，良好的班級(jí)文化在高校學(xué)風(fēng)建設(shè)中具有重要意義。

［關(guān)鍵詞］班級(jí)文化；高校學(xué)風(fēng)；作用；途徑

在高等學(xué)校中，學(xué)風(fēng)建設(shè)是實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)的重要依據(jù)，也是學(xué)校辦學(xué)成功與否的重要標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)風(fēng)具有潛移默化的精神力量，對(duì)學(xué)生時(shí)時(shí)刻刻都產(chǎn)生巨大的影響，良好的學(xué)風(fēng)可以使學(xué)習(xí)氛圍濃郁，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，而班級(jí)文化是學(xué)風(fēng)的重要組成部分，只有加強(qiáng)班風(fēng)建設(shè)，才能使學(xué)風(fēng)得到改善。

一、班級(jí)文化的內(nèi)涵

文化是一個(gè)群體例如國(guó)家、民族或者家庭等在一定的時(shí)期內(nèi)形成的思維方式、行為方式、風(fēng)俗習(xí)慣以及這個(gè)群體的整體意識(shí)所形成的一切活動(dòng)等。班級(jí)文化是整個(gè)班級(jí)的形象，體現(xiàn)著班級(jí)蓬勃的生命力。班級(jí)文化在日常生活中指導(dǎo)著學(xué)生的行為習(xí)慣，是整個(gè)班級(jí)的行為準(zhǔn)則，它有助于幫助學(xué)生培養(yǎng)良好的思想品質(zhì)，同時(shí)班級(jí)學(xué)生也會(huì)有意識(shí)或無(wú)意識(shí)地維護(hù)這種班級(jí)文化。班級(jí)文化對(duì)校園文化來(lái)說(shuō)不僅是載體還是重要組成部分，班級(jí)文化的豐富多彩也為校園文化注入新的活力、新的思想，使校園文化的內(nèi)容更加充實(shí)，有助于促進(jìn)校園文化的形成，加強(qiáng)良好學(xué)風(fēng)的建設(shè)和發(fā)展。因此，高校的學(xué)風(fēng)建設(shè)離不開班級(jí)文化的建設(shè)。

二、班級(jí)文化對(duì)學(xué)風(fēng)建設(shè)的作用

（一）班級(jí)文化對(duì)學(xué)生具有導(dǎo)向作用

在班級(jí)文化中，應(yīng)該讓學(xué)生明白學(xué)校提倡什么、反對(duì)什么、鼓勵(lì)什么、禁止什么。班級(jí)文化要對(duì)如何做人進(jìn)行明確，讓學(xué)生樹立做人的正氣。在班級(jí)文化中要將誠(chéng)實(shí)、正直和關(guān)愛放在主要的位置，讓不誠(chéng)實(shí)、不正直的言行在班級(jí)中消失。這種良好的氛圍可以使學(xué)生在日常生活中做到自律、謙讓、互相關(guān)愛，有助于形成良好的學(xué)風(fēng)。

（二）班級(jí)文化可以增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力

班級(jí)文化具有一種無(wú)形的力量，可以讓學(xué)生之間減少摩擦，互相合作，增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力。班級(jí)凝聚力需要班級(jí)文化經(jīng)營(yíng)，當(dāng)學(xué)生有高興的事情時(shí)，班級(jí)與他共同分享；當(dāng)學(xué)生遇到困難時(shí)，班級(jí)與他共同分擔(dān)，讓他感受到教師和同學(xué)的關(guān)懷，這樣會(huì)使班級(jí)凝聚力得到巨大的提高，學(xué)生也會(huì)在班級(jí)中找到歸屬感。只有學(xué)生在班級(jí)中感受到歸屬感，班級(jí)文化才會(huì)對(duì)其思想行為產(chǎn)生“約束”作用，班級(jí)文化才能發(fā)揮真正的作用。

（三）對(duì)學(xué)生的日常行為具有規(guī)范作用

班級(jí)文化在學(xué)生的日常行為方面具有一定的規(guī)范和約束作用。大學(xué)生的日常生活和學(xué)習(xí)都離不開與班級(jí)的聯(lián)系，班級(jí)文化對(duì)學(xué)生的約束是無(wú)形的、全面的，尤其在道德方面的約束，會(huì)對(duì)學(xué)生的思維起到良好的規(guī)范作用，長(zhǎng)此以往，這種無(wú)形的約束會(huì)讓學(xué)生變得更加自律。

三、建立良好班級(jí)文化的途徑

（一）提倡先進(jìn)的班級(jí)理念

1.獨(dú)立自主觀念。學(xué)生沒(méi)有進(jìn)入大學(xué)之前都是父母身邊的小孩子，但是在進(jìn)入大學(xué)以后，他們要明白自己即將步入社會(huì)，要獨(dú)立地在競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)環(huán)境中生長(zhǎng)。因此，班級(jí)文化要提倡獨(dú)立自主的觀念，讓他們學(xué)會(huì)自我管理。在班級(jí)文化建設(shè)中班主任要對(duì)學(xué)生進(jìn)行正確認(rèn)識(shí)自我的引導(dǎo)，讓其學(xué)會(huì)以寬闊的心胸和敏銳的目光去看待這個(gè)豐富多彩的世界。

2.平等協(xié)作觀念。團(tuán)結(jié)友愛、互幫互助、平等協(xié)作是良好的班級(jí)文化所提倡的。班級(jí)中的學(xué)生都要愛護(hù)集體，同樣集體也愛護(hù)班級(jí)中的所有學(xué)生。在高校班級(jí)中，平等協(xié)作是要求每個(gè)學(xué)生在人際關(guān)系中做到人人平等，互相幫助。對(duì)經(jīng)濟(jì)困難和學(xué)習(xí)困難的學(xué)生不可以產(chǎn)生高人一等的思想，要對(duì)其給予更多的幫助，讓他們感受到班級(jí)的溫暖，使他們的學(xué)業(yè)可以圓滿完成。

3.主動(dòng)學(xué)習(xí)觀念。在班級(jí)文化建設(shè)中要指引學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)觀念，學(xué)會(huì)合理地分配學(xué)習(xí)時(shí)間，在努力完成專業(yè)課程學(xué)習(xí)之外可以根據(jù)自己的興趣合理地參加一些社團(tuán)活動(dòng)，進(jìn)而充分鍛煉自己。同時(shí)，對(duì)學(xué)生的思想建設(shè)也要進(jìn)行督促，讓學(xué)生緊跟時(shí)展，用先進(jìn)的、健康的思想武裝自己，全面提升自己。

（二）建立合理的班級(jí)管理制度

在班級(jí)文化建設(shè)中，建立合理的科學(xué)民主的班級(jí)管理制度，有助于形成良好的班風(fēng)。班級(jí)管理制度的建設(shè)為教師的工作和學(xué)生的行為提供了依據(jù)，避免教師和學(xué)生出現(xiàn)隨意性。班級(jí)管理制度包括以下幾個(gè)方面：

（1）班干部任免制度。對(duì)班干部的競(jìng)選每個(gè)學(xué)生都可以公平競(jìng)爭(zhēng)，并且對(duì)班干部的任期時(shí)間要有明確的規(guī)定。

（2）獎(jiǎng)罰制度。對(duì)班級(jí)學(xué)生的獎(jiǎng)罰要一視同仁，遵循公正公平的原則。

（3）各項(xiàng)活動(dòng)制度。對(duì)校園或班級(jí)組織的各項(xiàng)活動(dòng)，班級(jí)所有的學(xué)生都有資格參加，并且要讓積極參與活動(dòng)的這種精神成為班級(jí)的傳統(tǒng)。公正、公平、科學(xué)、合理的班級(jí)管理制度，必然得到學(xué)生的擁護(hù)和遵守，進(jìn)而形成秩序井然的班風(fēng)和和諧的班級(jí)文化。高校學(xué)風(fēng)建設(shè)是一項(xiàng)長(zhǎng)期的必須堅(jiān)持的工程，班風(fēng)建設(shè)是高校學(xué)風(fēng)建設(shè)的重要組成部分，它影響著高校的教育工作和長(zhǎng)期發(fā)展，對(duì)優(yōu)良班風(fēng)的建設(shè)是高校教育工作者不可推卸且必須完成的工作。因此，加強(qiáng)班風(fēng)建設(shè)是高校教育工作的重中之重，也是高校學(xué)風(fēng)建設(shè)的重中之重。

參考文獻(xiàn)：

［1］程琳，田偉貴，李哲.淺談高校班級(jí)文化建設(shè)的重要性［J］.衛(wèi)生職業(yè)教育，2016（1）：22-24.

［2］吳建芳.高校班級(jí)文化建設(shè)的實(shí)現(xiàn)途徑［J］.新西部（中旬刊），2014（3）：112-113.

作者:馮鈿 單位:廣東外語(yǔ)外貿(mào)大學(xué)南國(guó)商學(xué)院