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校園虛擬地圖建設(shè)的初步探索

首先，必須為項(xiàng)目實(shí)施做好前期準(zhǔn)備工作，包括以下幾點(diǎn)：1.積極收集國內(nèi)外相關(guān)設(shè)計(jì)資料和行業(yè)信息，并進(jìn)行整理與分析，為校園虛擬地圖的建設(shè)打下堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)；2.購置材料，對(duì)相關(guān)開發(fā)軟件進(jìn)行深化學(xué)習(xí)，主要深入學(xué)習(xí)網(wǎng)頁技術(shù)和FLASH技術(shù)；3.初步了解校園整體結(jié)構(gòu)、校園內(nèi)各建筑及功能模塊的空間結(jié)構(gòu)、布局，參閱建設(shè)虛擬環(huán)境的相關(guān)資料，定義風(fēng)格和開發(fā)方式，對(duì)建設(shè)方案和主題進(jìn)行有效的定位。其次，必須把握好時(shí)間節(jié)點(diǎn)。建設(shè)周期以一年時(shí)間為最佳，因?yàn)楦呗氃盒Ｒ话銓W(xué)期三年，網(wǎng)頁設(shè)計(jì)、動(dòng)畫設(shè)計(jì)類課程一般開設(shè)在二年級(jí)，學(xué)完后離畢業(yè)還有一年時(shí)間，畢業(yè)后學(xué)生很難再將心思用在項(xiàng)目建設(shè)和研究上了，所以周期一年為最佳。具體時(shí)間安排如下：1.前三個(gè)月，查閱國內(nèi)外相關(guān)設(shè)計(jì)資料和行業(yè)信息，研究分析相似產(chǎn)品，對(duì)項(xiàng)目實(shí)施進(jìn)度進(jìn)行準(zhǔn)確評(píng)估，同時(shí)購置創(chuàng)作材料，對(duì)相關(guān)開發(fā)軟件進(jìn)行深化學(xué)習(xí)，對(duì)網(wǎng)頁設(shè)計(jì)、動(dòng)畫設(shè)計(jì)做一些針對(duì)性的準(zhǔn)備和訓(xùn)練；…2.第四、第五個(gè)月，校園虛擬地圖具體功能確認(rèn)，對(duì)校園整體結(jié)構(gòu)、校園內(nèi)各建筑位置及功能模塊的空間布局進(jìn)行拍攝，其中校園整體結(jié)構(gòu)可參考谷歌、百度等衛(wèi)星拍攝實(shí)景地圖，采用斜45度鳥瞰圖顯示，建筑內(nèi)部可采用照片拍攝或手動(dòng)測(cè)繪采集原始素材；…3.第六個(gè)月，確定設(shè)計(jì)主體風(fēng)格，進(jìn)行草圖繪制；4.第七、第八個(gè)月，將采集的原始素材（衛(wèi)星云圖、照片、測(cè)繪數(shù)據(jù)）進(jìn)行計(jì)算機(jī)圖形圖像處理，通過計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)進(jìn)行藝術(shù)加工，形成網(wǎng)頁用平面圖或FLASH組件。其中校園整體結(jié)構(gòu)可參考衛(wèi)星云圖進(jìn)行等比例設(shè)計(jì)，建筑內(nèi)部結(jié)構(gòu)可采用CAD等軟件進(jìn)行工程制圖；5.第九、第十個(gè)月，進(jìn)行網(wǎng)頁或FLASH的程序開發(fā)和動(dòng)畫制作；6.第十一個(gè)月，進(jìn)行程序調(diào)試、動(dòng)畫調(diào)試、程序測(cè)試、動(dòng)畫測(cè)試、整體測(cè)試；7.第十二個(gè)月，將建設(shè)好的校園虛擬地圖放上互聯(lián)網(wǎng)試運(yùn)行。在組織實(shí)施過程中指導(dǎo)教師需審定方案，緊扣校園虛擬地圖的實(shí)際應(yīng)用價(jià)值，抓住重點(diǎn)、要點(diǎn)和難點(diǎn)，對(duì)項(xiàng)目方案具體內(nèi)容進(jìn)行精確定位，并提出合理建議和修改意見，把握項(xiàng)目進(jìn)度，監(jiān)督執(zhí)行過程，組織協(xié)作公關(guān)，指導(dǎo)學(xué)生在建設(shè)中的創(chuàng)意、考察、設(shè)計(jì)、開發(fā)及實(shí)際應(yīng)用過程，總結(jié)提煉研究成果，同時(shí)觀察、分析并記錄優(yōu)勢(shì)與不足，以便改進(jìn)和補(bǔ)充，而參與建設(shè)流程的過程，可使教師的理論和實(shí)踐能力儲(chǔ)備與行業(yè)一線進(jìn)一步接軌。

校園虛擬地圖的功能探索

建設(shè)好的校園虛擬地圖為可應(yīng)用于單機(jī)和網(wǎng)絡(luò)的具有藝術(shù)表現(xiàn)力和實(shí)際應(yīng)用價(jià)值的校園虛擬地圖網(wǎng)頁或者FLASH動(dòng)畫，應(yīng)具有以下功能：1.制作有簡(jiǎn)易公交線路圖，標(biāo)注有路名和公交車站名，使得用戶可以在登錄網(wǎng)站過程中或登錄網(wǎng)站后了解到如何通過公共交通達(dá)到校區(qū)。如作為預(yù)載入動(dòng)畫，當(dāng)放置于互聯(lián)網(wǎng)上，則在用戶等待FLASH或網(wǎng)頁打開過程中可見；2.首頁可分為Logo、導(dǎo)航、虛擬地圖、校園相冊(cè)、友情鏈接等多塊內(nèi)容；3.Logo可采用學(xué)校主頁Logo，也可根據(jù)主頁Logo加以設(shè)計(jì)；4.導(dǎo)航中應(yīng)有“返回首頁”“學(xué)校主頁”“公告通知”“校園相冊(cè)”“友情鏈接”“聯(lián)系我們”等欄目；5.其中校園相冊(cè)可通過FLASH與XML想結(jié)合控制外部文件的方式，顯示校園照片，用戶可觀看校門、噴水池、體育場(chǎng)、各種建筑等校園主要場(chǎng)景，下方配有具體注釋；6.虛擬地圖一般通過斜45度鳥瞰視角進(jìn)行校園空間虛擬展示，也可采用其他視角。用戶通過該地圖能夠清楚地看到整個(gè)校園空間布局，鼠標(biāo)移動(dòng)建筑上可配有高亮顯示并配有文字提示。整體設(shè)計(jì)可采用衛(wèi)星云圖拍攝后，先手繪再計(jì)算機(jī)輔助藝術(shù)加工，所有校園場(chǎng)景、建筑等模型及位置均等比例繪制，特別是建筑外觀應(yīng)盡量與實(shí)際建筑保持一致，使得校園空間真實(shí)、有效地得以展示?？稍谔摂M地圖上放置一些類似云朵飄過或霧氣的特效動(dòng)畫，以達(dá)到更加逼真的效果。如果能夠通過程序開發(fā)，使得現(xiàn)實(shí)天氣與晴雨霜霧等特效實(shí)時(shí)關(guān)聯(lián)，那就更加完美了；7.虛擬地圖中主要功能性建筑，鼠標(biāo)可移動(dòng)其上后高亮顯示以代表激活，并彈出文字提示，點(diǎn)擊進(jìn)入可觀看建筑內(nèi)部平面圖（可采用CAD制作平面圖后導(dǎo)出圖片），其中房間、走道、樓梯應(yīng)采用不同顏色標(biāo)注。房間內(nèi)可通過文字標(biāo)注房間的功能，文字放不下的可通過鼠標(biāo)移動(dòng)其上后，以高亮顯示代表激活并彈出文字的方式展現(xiàn)房間功能。樓梯也是通過鼠標(biāo)移動(dòng)其上高亮顯示，以代表激活并彈出文字提示，點(diǎn)擊后進(jìn)入上一層或者下一層。界面合理的位置應(yīng)提供返回按鈕以返回虛擬地圖的首頁。

可能遇到的問題和建議

項(xiàng)目實(shí)施過程可能會(huì)遇到一些問題，筆者根據(jù)自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)給出以下問題分析及建議：1.指導(dǎo)教師經(jīng)驗(yàn)不足：高職院校指導(dǎo)教師如果沒有做過類似作品或者項(xiàng)目，在指導(dǎo)過程中可能會(huì)出現(xiàn)偏差或者在學(xué)生出現(xiàn)偏差時(shí)未能及時(shí)糾正。建議指導(dǎo)教師站在用戶的角度去觀察去體驗(yàn)，以找到作品不合理的地方并提供合適的解決方案；2.學(xué)生人員危機(jī)：對(duì)高職院校三年的學(xué)習(xí)時(shí)間來說，藝術(shù)設(shè)計(jì)類專業(yè)一般在二年級(jí)才開設(shè)網(wǎng)頁和動(dòng)畫課程，課程繁忙，而三年級(jí)又有緊張的畢業(yè)設(shè)計(jì)、答辯和實(shí)習(xí)，學(xué)生的重心都很難放到項(xiàng)目中去。建議二、三年級(jí)學(xué)生搭配起來，以老帶新，充分利用節(jié)假日和假期等休息時(shí)間，完成項(xiàng)目；3.專業(yè)搭配不合理：如項(xiàng)目組成員單一由電腦藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)生組成，最終作品可能偏重技術(shù)而缺乏一定的視覺表現(xiàn)力；如單一由視覺傳達(dá)專業(yè)學(xué)生組成，作品可能具有一定的視覺表現(xiàn)力，但對(duì)技術(shù)的運(yùn)用卻又不夠到位，所以最好由多個(gè)藝術(shù)類專業(yè)學(xué)生去合作完成項(xiàng)目。專業(yè)結(jié)合、專業(yè)合作是未來專業(yè)和市場(chǎng)發(fā)展的趨勢(shì)。藝術(shù)類專業(yè)學(xué)生如果能與軟件專業(yè)或者信息技術(shù)專業(yè)的學(xué)生有效合作，相信最后作品的實(shí)用前景將更加廣闊，甚至可能開發(fā)出基于筆記本電腦、手機(jī)或平板電腦的應(yīng)用程序類產(chǎn)品；4.…資金缺乏：好的軟件、好的技術(shù)，在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制下，都需要用錢來購買使用權(quán)，隨著物價(jià)的提高，經(jīng)費(fèi)永遠(yuǎn)是短缺的。舉例來說，浙大的虛擬校園項(xiàng)目由杭州卓越公司開發(fā)，一期投入就有數(shù)百萬之多。高職院校大多都在起步階段，只有充分用好自己的力量，盡可能少地花錢去做好項(xiàng)目；5.…開發(fā)周期過短：對(duì)三年制的高職院校來說，做項(xiàng)目就是和時(shí)間賽跑，要是想建成理想狀態(tài)的校園虛擬地圖，從準(zhǔn)備到制作一年時(shí)間太少了。

校園虛擬地圖的建設(shè)，可使得高職院校校園虛擬地圖通過互聯(lián)網(wǎng)以平面圖形的形式展現(xiàn)在校園來訪者的計(jì)算機(jī)、移動(dòng)PC、手機(jī)等終端上，并使得來訪者可通過該虛擬地圖方便地查看各建筑功能及建筑內(nèi)部結(jié)構(gòu)，從而為數(shù)字化校園建設(shè)添磚加瓦。通過校園虛擬地圖建設(shè)的項(xiàng)目，可使學(xué)生在項(xiàng)目實(shí)施過程中運(yùn)用掌握的平面設(shè)計(jì)、動(dòng)畫設(shè)計(jì)、網(wǎng)頁設(shè)計(jì)等方面的知識(shí)，借助學(xué)校提供的設(shè)備、場(chǎng)地和相關(guān)人員，從實(shí)際出發(fā)，以社會(huì)需求為目標(biāo)，根據(jù)藝術(shù)設(shè)計(jì)制作流程，考察、設(shè)計(jì)、開發(fā)和實(shí)際應(yīng)用校園虛擬地圖這樣一個(gè)作品。創(chuàng)新制造的產(chǎn)品可為新創(chuàng)新、…新設(shè)計(jì)、新制作進(jìn)行有益的探索，切實(shí)提高學(xué)生對(duì)專業(yè)的愛好、創(chuàng)新思維能力和設(shè)計(jì)開發(fā)的實(shí)力，并積累寶貴的行業(yè)經(jīng)驗(yàn)，使其為就業(yè)和未來可能的市場(chǎng)提前作好準(zhǔn)備，同時(shí)可使得高職院校教師的理論和實(shí)踐能力儲(chǔ)備與行業(yè)一線進(jìn)一步接軌。

本文作者：張菲工作單位：南京城市職業(yè)學(xué)院