導(dǎo)語：高校建設(shè)服務(wù)型黨組織對策分析一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

一、目前高校服務(wù)型黨組織存在問題

1.形式單一且缺乏科學(xué)性。與時(shí)俱進(jìn)一直是我黨優(yōu)秀的工作作風(fēng)，但是目前在高校服務(wù)型黨組織中，一部分成員墨守成規(guī)，不能夠利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)、新媒體平臺(tái)等工作環(huán)境，仍然采用一些傳統(tǒng)的工作方式開展黨內(nèi)工作，同時(shí)在宣傳工作中，沿用一些傳統(tǒng)說理式的教育、批評、道理的講授等，而不是通過多渠道、多角度的新網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)搜集和整理群眾的意見而進(jìn)行工作的反饋、提高，更好地加強(qiáng)黨的教育。2.服務(wù)水平有差距。一個(gè)黨組織的先進(jìn)性，很大程度上取決于該黨組織的服務(wù)水平。而高校屬于教育行政單位，雖然沒有機(jī)關(guān)事業(yè)單位行政化問題那么嚴(yán)重，但是長期以來，高校的行政化問題也較為突出，這在黨組織的管理中也存在類似的問題，一般情況下，書記提出的意見和建議，下級很少去反駁，都是本著對領(lǐng)導(dǎo)、對上級服從、負(fù)責(zé)的態(tài)度開展工作，這在很大程度上將高?；鶎狱h組織的服務(wù)的屬性給淡化了，因此，目前高?；鶎狱h組織的服務(wù)水平有待進(jìn)一步提升。3.黨務(wù)日常工作開展較少。黨組織基層發(fā)揮作用不僅取決于支部書記的業(yè)務(wù)能力，同時(shí)其對群眾的服務(wù)意識(shí)也至關(guān)重要。而在高?；鶎狱h組織的支部書記往往由專業(yè)教師或其他管理人員兼任，沒有專職的支部書記，而這類雙重身份的人員不僅需要承擔(dān)教科研任務(wù)，同時(shí)又要承擔(dān)學(xué)生的管理的責(zé)任，這些任務(wù)已經(jīng)使他們忙得不可開交，他們也無暇對于黨務(wù)以及黨組織日常工作進(jìn)行處理或者進(jìn)行規(guī)劃，當(dāng)然對于如何服務(wù)基層黨員群眾、發(fā)揮黨組織的先鋒模范帶頭作用也就無從談起。

二、建設(shè)高校服務(wù)型基層黨組織對策

1.轉(zhuǎn)變思想。馬克思主義辯證法認(rèn)為：物質(zhì)決定意識(shí)，意識(shí)反作用于物質(zhì)。因此，要做好一項(xiàng)工作，就要首先擺正位置，從思想上轉(zhuǎn)變。思想的改變才會(huì)對行動(dòng)起作用。建設(shè)高校服務(wù)型黨組織也是如此。要更好地促進(jìn)高校服務(wù)型黨組織的建設(shè)就必須以新時(shí)期中國特色社會(huì)主義先進(jìn)理念為指導(dǎo)精神，緊緊依靠以為核心的黨中央，圍繞高校中所有的教師、學(xué)生等黨員同志，充分發(fā)揮基層黨組織的服務(wù)理念和宗旨，黨組織要自覺從管理到服務(wù)進(jìn)行轉(zhuǎn)變，在實(shí)際工作中將中國共產(chǎn)黨全心全意為人民服務(wù)的宗旨大力傳揚(yáng)以及踐行。第一，各高校黨委黨組織要堅(jiān)持“權(quán)為民所用、情為民所系、利為民所謀”的指導(dǎo)思想。第二，在進(jìn)行黨員管理過程中，要堅(jiān)持去行政化。第三、高校黨組織組織活動(dòng)要以促進(jìn)師生積極向上發(fā)展為根本目的，積發(fā)揮師生在黨組織建設(shè)和活動(dòng)的主觀能動(dòng)性，更好地培養(yǎng)學(xué)生的素質(zhì)水平，對地方科研創(chuàng)新較好服務(wù)。2.嚴(yán)抓黨員隊(duì)伍管理。第一，在吸收黨員的過程中，要對政治學(xué)習(xí)、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、能力素質(zhì)較強(qiáng)的學(xué)生進(jìn)行重點(diǎn)的培養(yǎng)，將其納入積極分子進(jìn)行培養(yǎng)，同時(shí)加大培訓(xùn)的力度促進(jìn)其各項(xiàng)素質(zhì)的提高。第二，高校的重要任務(wù)是培養(yǎng)各類人才，同時(shí)要注重科研，因此，基層黨組織在開展活動(dòng)要合理安排師生的教學(xué)、科研等時(shí)間，讓基層黨員能夠感受到寬松、和諧的氛圍。第三，在抓全部黨員學(xué)習(xí)提高的同時(shí)，要對優(yōu)秀、骨干性黨員進(jìn)行重點(diǎn)培養(yǎng)，讓其在黨組織中發(fā)揮模范帶頭作用?？梢栽谌粘５膶W(xué)習(xí)和工作之中，善于對身邊黨員的先進(jìn)事跡、優(yōu)秀做法進(jìn)行大力宣傳，并進(jìn)行全方位推廣，在黨組織中樹立標(biāo)桿，號召全體黨員進(jìn)行學(xué)習(xí)。最后能夠?qū)?yōu)秀黨員提撥任用到黨組織重要崗位中，發(fā)揮其組織、領(lǐng)導(dǎo)作用。3.注重關(guān)懷，提升服務(wù)。第一，加強(qiáng)黨員自身建設(shè)。黨員通過不斷學(xué)習(xí)提高、增強(qiáng)自身的業(yè)務(wù)水平以及能力，不僅在教科研業(yè)務(wù)水平上能夠給予一般教師以指導(dǎo)，同時(shí)在政治理論引導(dǎo)上，也能夠更好地增強(qiáng)一般群眾的政治水平。第二，給予困難黨員更多關(guān)懷。在黨組織隊(duì)伍中，尤其是青年黨員，在學(xué)習(xí)、工作和生活中都會(huì)遇到不同的困難，黨委要給予及時(shí)的關(guān)懷，給予其成長的空間，為其自身的提高、解決各方面的困難提供幫助，讓暫時(shí)困難的黨員得到組織上的關(guān)心，成長后更好地為黨組織服務(wù)。第三，克服少數(shù)黨員倦怠的心理。黨員隊(duì)伍要永葆先進(jìn)性，不僅要對暫時(shí)困難黨員給予關(guān)心和支持，同時(shí)要對一些由倦怠心理的黨員給予學(xué)習(xí)上的關(guān)心，在黨組織生活中，定期或者不定期地開展學(xué)習(xí)活動(dòng)，可以組織黨課學(xué)習(xí)，也可以組織一些心理講座，同時(shí)可以組織一些實(shí)踐性的活動(dòng)，讓大家感受到組織的關(guān)心，感受到組織的溫暖，同時(shí)引導(dǎo)大家更好地為組織服務(wù)，調(diào)整倦態(tài)的心理，積極向上，在自身的崗位上做好力所能及的服務(wù)工作。4.與時(shí)俱進(jìn)，創(chuàng)新工作。在網(wǎng)絡(luò)快速發(fā)展的今天，互聯(lián)網(wǎng)的時(shí)候已經(jīng)成為過去式，現(xiàn)在已經(jīng)到了互聯(lián)網(wǎng)+的時(shí)代，學(xué)習(xí)生活中處處都離不開網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的支撐。當(dāng)然高?；鶎狱h組織的工作也不例外。這就要求在高?；鶎臃?wù)型黨組織建設(shè)的過程中，要充分地發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)的優(yōu)勢，與時(shí)俱進(jìn)，創(chuàng)新性地進(jìn)行工作的開展。第一，設(shè)立黨務(wù)熱線，建立專門網(wǎng)絡(luò)咨詢專員，及時(shí)接聽師生在黨務(wù)工作中遇到的問題咨詢電話，及時(shí)解答疑惑。同時(shí)將師生提出的問題，認(rèn)真反思，予以改進(jìn)，在今后的工作中能夠不斷地優(yōu)化與提升。第二，利用微信公眾號平臺(tái)、網(wǎng)站、微博等多種媒體宣傳的窗口，對先進(jìn)的黨務(wù)理論，黨建工作會(huì)議進(jìn)行充分的報(bào)道，占領(lǐng)輿論的高低，同時(shí)利用網(wǎng)絡(luò)的平臺(tái)和群眾教師進(jìn)行有效的、深入的互動(dòng)，如此快捷、高校的溝通讓更多的群眾教師參與到黨組織的工作中來，同時(shí)更好地為群眾教師進(jìn)行服務(wù)。第三，借助網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，整合黨務(wù)知識(shí)資源，同時(shí)在自身崗位的基礎(chǔ)上，更好地為群眾進(jìn)行進(jìn)行答疑解惑。

三、結(jié)語

綜上，高?；鶎狱h組織是先進(jìn)的代表，要通過建設(shè)高校服務(wù)型黨組織不斷加強(qiáng)黨的先進(jìn)性建設(shè)，促進(jìn)高校黨建工作的開展，培養(yǎng)社會(huì)需求的四有人才，為建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化服務(wù)。

參考文獻(xiàn)：

[1]趙鳳，陳曉梅.高?；鶎臃?wù)型黨組織建設(shè)的三個(gè)維度[J].學(xué)校黨建與思想教育（高教版）,2014（11）.

[2]馮林雪.強(qiáng)化基層黨組織作風(fēng)建設(shè)的幾點(diǎn)對策建議[J].基層建設(shè).2018（25）.

[3]張自強(qiáng).新形勢下提升基層項(xiàng)目黨組織建設(shè)的思考[J].建筑工程技術(shù)與設(shè)計(jì)，2016（4）.

[4]陳江華，仇永民，韓振芳.高校基層服務(wù)型黨組織建設(shè)理論和實(shí)踐研究[J].學(xué)理論，2015（23）.

作者:劉敏 單位:河南師范大學(xué)