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如何對財(cái)務(wù)管理教學(xué)進(jìn)行有效的改革

(一)改革財(cái)務(wù)管理專業(yè)的教學(xué)內(nèi)容，豐富課堂教學(xué)的方法

高校要結(jié)合當(dāng)前市場發(fā)展的需要，根據(jù)社會的發(fā)展形勢來設(shè)置教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)內(nèi)容。在教材的選用上也不要墨守成規(guī)，要根據(jù)學(xué)校的需要以及學(xué)生的基本情況來選用可以使學(xué)生更多、更有效率地學(xué)習(xí)財(cái)務(wù)管理知識的教材。在教材中可以根據(jù)區(qū)域的具體情況融入其教學(xué)特色，讓學(xué)生在枯燥的理論知識中感受到學(xué)習(xí)的樂趣。傳統(tǒng)的教學(xué)方式比較單一，只是按照教材來固定地給學(xué)生傳授一定的知識，這樣不但老師比較累，學(xué)生的接受效果也不好。所以，應(yīng)該更新財(cái)務(wù)管理的教學(xué)方式，拓寬學(xué)生的知識面，使學(xué)生學(xué)會更多的財(cái)務(wù)管理技能。通過教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生大膽探求知識的能力，并使他們在處理實(shí)際問題時(shí)相互啟發(fā)，大膽質(zhì)疑，并可通過自己的思考去探索問題的答案和解決問題的方法，從而提高學(xué)生分析問題與解決問題的能力以及創(chuàng)造性思維能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，使其能根據(jù)國際和國內(nèi)市場行情的變化作出決策，使學(xué)生的模擬操作更具實(shí)際的意義。從而提高學(xué)生的分析能力和運(yùn)用知識的能力。財(cái)務(wù)管理教學(xué)的方法多種多樣，可以采用案例教學(xué)法，教師重點(diǎn)介紹企業(yè)理財(cái)?shù)幕纠碚摚缓蟾鶕?jù)這些理論去尋找一些日常生活的典型的案例給學(xué)生進(jìn)行詳細(xì)的講解，并將幾個(gè)案例進(jìn)行仔細(xì)的對比和分析，然后引導(dǎo)學(xué)生去思考問題，并提出解決問題的方法。也可以讓學(xué)生親自去搜集一些具體得案例，并對其進(jìn)行調(diào)查分析，從而逐步提高學(xué)生的搜集資料以及觀察和分析的能力。讓學(xué)生在具體得案例思考中對財(cái)務(wù)管理的理論知識有著更深一步的了解，可以提高學(xué)生對事情的認(rèn)知程度，提高學(xué)生的分析判斷能力和解決實(shí)際問題的能力。為了提高學(xué)生的團(tuán)體協(xié)作能力，增強(qiáng)學(xué)生的合作意識，可以在課堂上采用合作學(xué)習(xí)法，這對學(xué)生的學(xué)習(xí)行為和學(xué)習(xí)態(tài)度都有積極的影響，在課堂中，教師可以讓學(xué)生分成小組來進(jìn)行角色的扮演，對自己進(jìn)行職場角色的定位，在具體的協(xié)作中提前感受到職場中溝通和配合的重要性，教師指導(dǎo)學(xué)生從宏觀經(jīng)濟(jì)環(huán)境、行業(yè)的發(fā)展前景、競爭對手情況、自己的優(yōu)勢和劣勢、資金來源情況等方面對小組協(xié)作的情況進(jìn)行分析，這樣可以增強(qiáng)學(xué)生之間的理解，可以增強(qiáng)學(xué)生“知己知彼，百戰(zhàn)不殆”的能力，改變了傳統(tǒng)的老師講授，學(xué)生自己接受的單一的教學(xué)方式，而是以一種相互幫助，相互協(xié)作的方式來取代了，在互相的幫助和合作中可以使學(xué)生更深切地感受到學(xué)習(xí)的樂趣，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，使學(xué)生有一種共同進(jìn)步的團(tuán)體意識，可以增強(qiáng)學(xué)生之間的人際關(guān)系。

(二)增加財(cái)務(wù)管理教學(xué)的實(shí)踐活動(dòng)

傳統(tǒng)的教學(xué)方式即使對理論知識的教授也過于呆板，教師沒有形象的表達(dá)與舉例，學(xué)生對其缺乏直觀的感受，對高深的理論知識缺乏到位的理解。所以，要將財(cái)務(wù)管理知識用一種比較通俗易懂的方式表達(dá)出來，使課堂理論日?；ぐl(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。財(cái)務(wù)管理知識源于經(jīng)濟(jì)生活和生產(chǎn)實(shí)踐，但其理論及方法又高于經(jīng)濟(jì)生活和生產(chǎn)實(shí)踐，學(xué)生的理解能力比較有限，又缺乏一定的實(shí)踐經(jīng)歷，對企業(yè)的日常的經(jīng)營運(yùn)用缺乏直觀的感受，對理論知識的學(xué)習(xí)自然也不能得心應(yīng)手，老師如果直接將企業(yè)生產(chǎn)中的具體得例子舉出來不但不能夠加強(qiáng)學(xué)生的理解，反而會造成學(xué)生的困惑，不利于實(shí)踐教學(xué)。為了使學(xué)生能夠很好地掌握財(cái)務(wù)管理的基本知識，教師應(yīng)該在教學(xué)中給學(xué)生舉一些比較常見的接近其生活的例子，用一種比較形象和直觀的方式來使學(xué)生對理論知識更容易的理解和接受，對財(cái)務(wù)管理的基本原理和基本方法可以更輕松地掌握和使用。這樣，也可以培養(yǎng)學(xué)生的分析和解決問題的能力，可以拓展學(xué)生的思維方式，提高學(xué)生的理論和實(shí)踐相結(jié)合的水平。傳統(tǒng)的財(cái)務(wù)管理的教學(xué)過于注重對理論知識的傳授，忽視了學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)，這樣容易導(dǎo)致學(xué)生眼高手低的缺陷。為了增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)際活動(dòng)能力，要強(qiáng)化財(cái)務(wù)管理的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)?？梢愿鶕?jù)財(cái)務(wù)管理課程的教學(xué)目標(biāo)，來對學(xué)生進(jìn)行實(shí)際的訓(xùn)練，現(xiàn)針對具體得知識點(diǎn)來進(jìn)行訓(xùn)練，提高學(xué)生對基本知識的運(yùn)用能力。在學(xué)生基本知識掌握牢固的基礎(chǔ)上，再對其進(jìn)行綜合的訓(xùn)練，使學(xué)生將所學(xué)的知識串到一塊，對知識有一個(gè)整體的感受和把握，并對其有著熟練的應(yīng)用能力。這種方法不僅使學(xué)生對財(cái)務(wù)管理的基礎(chǔ)知識有著大致的了解，還逐步掌握了財(cái)務(wù)管理的基本技能，可以學(xué)生的提高實(shí)踐操作能力，培養(yǎng)了學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，也可讓學(xué)生全面檢驗(yàn)自已的決策能力。學(xué)校對學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐的訓(xùn)練一方面是校內(nèi)的實(shí)踐訓(xùn)練場地，更主要的是校外的實(shí)習(xí)基地。學(xué)校可以與企業(yè)建立穩(wěn)定的校外實(shí)訓(xùn)基地，與企業(yè)簽訂長期的職業(yè)實(shí)踐協(xié)議，加強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力?？梢远ㄆ谙蚱髽I(yè)輸送學(xué)生，到企業(yè)進(jìn)行頂崗實(shí)習(xí)，通過頂崗實(shí)習(xí)為學(xué)生在真實(shí)的職業(yè)環(huán)境中接受鍛煉創(chuàng)造了條件，也為企業(yè)與畢業(yè)生雙向選擇提供了機(jī)會。同時(shí)也可使學(xué)生了解企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營情況，掌握實(shí)習(xí)單位的核算方式，具備獨(dú)立從事財(cái)務(wù)管理工作的崗位技能，為學(xué)生將來適應(yīng)財(cái)務(wù)管理崗位打下扎實(shí)基礎(chǔ)。

(三)激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性，提高其專業(yè)素養(yǎng)

傳統(tǒng)的教學(xué)方式主要是教師占據(jù)主導(dǎo)的位置，很少關(guān)注學(xué)生的具體感受，這樣的方法教學(xué)效率比較低，也容易使學(xué)生失去教學(xué)的興趣，為了改變這一現(xiàn)狀，應(yīng)該首先改變教師的主導(dǎo)地位，將學(xué)生放在課堂教學(xué)的中心位置，把以教師“教”為主變成以學(xué)生“學(xué)”為主的教學(xué)方法，以學(xué)生為中心組織教學(xué)。教與學(xué)是雙向活動(dòng)，而教學(xué)的主體是學(xué)生，教師只是學(xué)生在學(xué)習(xí)中的策劃者，為學(xué)生提供必要的指導(dǎo)作用，所以，教師要充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性。只有發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主動(dòng)性，才能真正激發(fā)學(xué)習(xí)的求知欲望和創(chuàng)新精神，才能營造出活躍的課堂氣氛，形成教與學(xué)的良性溝通并產(chǎn)生質(zhì)的飛躍。由被動(dòng)教學(xué)到主動(dòng)教學(xué)，有主動(dòng)教學(xué)到互動(dòng)教學(xué)，才能真正實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長。除了對學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的專業(yè)知識的培養(yǎng)外，還要從學(xué)生未來的就業(yè)出發(fā)，注重對其進(jìn)行職業(yè)道德的培訓(xùn)，在財(cái)務(wù)管理課程之外，要單獨(dú)開設(shè)職業(yè)道德教育課程，教師要結(jié)合當(dāng)前社會及職場中的實(shí)際案例對學(xué)生進(jìn)行仔細(xì)的講解，采用各種各樣的教學(xué)方式使學(xué)生逐漸意識到職業(yè)道德在其以后的就業(yè)中的重要性，同時(shí)，還要增強(qiáng)學(xué)生的法制觀念，給其講解一些財(cái)務(wù)相關(guān)的法律法規(guī)，使其對其有著充分的了解，在以后的工作中能夠使用這些法規(guī)來約束自己，能夠保持良好的職業(yè)操守，增強(qiáng)自身的職業(yè)素養(yǎng)。

結(jié)語

綜上所述，傳統(tǒng)的財(cái)務(wù)管理教學(xué)的方式已經(jīng)不能滿足當(dāng)前該行業(yè)的需要，為了改變這一現(xiàn)狀，應(yīng)該對其進(jìn)行有效的改革。不僅使學(xué)生能夠更好地掌握基本的理論知識，還能夠進(jìn)行相關(guān)的實(shí)踐，在實(shí)踐活動(dòng)中加深對專業(yè)知識的理解，增強(qiáng)自身處理事情的能力。同時(shí)，還要加強(qiáng)對學(xué)生進(jìn)行職業(yè)道德和法制的教育，讓學(xué)生能夠知法守法，加強(qiáng)自身的職業(yè)道德，在以后的工作中用具體得法規(guī)來約束自己，增強(qiáng)自身的職業(yè)操守，提高學(xué)生的就業(yè)機(jī)率，為企業(yè)輸送更多的高素質(zhì)的專業(yè)人才。

作者：曲曉昱單位：撫順市新賓縣酒管辦