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摘要:金融是現(xiàn)代經(jīng)濟的核心，作為一名高中生，提前學習一些初步的金融知識具有重要意義。為此，本文在分析高中生學習金融知識意義、闡述高中生學習金融知識方面存在問題基礎(chǔ)上，指出了高中生學習金融知識的環(huán)境要求和相關(guān)學習途徑。

關(guān)鍵詞:高中生;金融知識;意義;問題;途徑

金融是現(xiàn)代經(jīng)濟的核心，作為一名將要走進大學、步入社會的高中生，提前學習了解一些初步的金融知識具有重要意義，然而，現(xiàn)階段，我國高中生金融知識學習現(xiàn)狀并不樂觀。為此，分析研究高中生學習金融知識的環(huán)境和途徑迫在眉睫。

一、高中生學習金融知識的意義

(一)防范風險的需要。當前，利用電信網(wǎng)絡(luò)詐騙、散布小廣告詐騙等金融詐騙手段層出不窮，而高中生一方面受心智發(fā)育影響，沒有形成正確的金融觀、理財觀;另一方面手頭又有一定的零用錢，在利益誘惑下，很容易受騙上當，將手頭零用錢揮霍一空。因此，高中生學習一定的金融知識，了解通過銀行機構(gòu)、保險機構(gòu)、證券機構(gòu)等正規(guī)渠道購買金融產(chǎn)品的常識，有助于其正確防范電信網(wǎng)絡(luò)詐騙等帶來的金融風險。(二)形成理性消費觀念的需要。理性消費需要我們根據(jù)收入決定支出，也就是根據(jù)自身錢財?shù)亩嗌儆杏媱?、有目的地購買物品。高中生處于人生成長的關(guān)鍵時期，需要養(yǎng)成理性消費習慣，為即將走進大學、步入社會生活打下堅實的基礎(chǔ)。而通過學習初步金融知識，有助于高中生合理規(guī)劃使用自己的零用錢，逐步形成理性消費觀念，增強獨立生活能力。(三)提升金融素養(yǎng)的需要。金融素養(yǎng)是包括一個人的金融知識、態(tài)度、道德品質(zhì)、行為在內(nèi)的綜合概念，能幫助人們有效開展金融活動的決策。同時，我們每個人一生幾乎都要和銀行打交道，都要發(fā)生諸如到銀行存取款等相關(guān)的金融活動，這就決定了提升金融素養(yǎng)對每個人來說都是應(yīng)有之意。而要提升金融素養(yǎng)，就需要學習了解金融基礎(chǔ)知識，尤其對即將獨自面對社會的高中生而言，學習了解金融基礎(chǔ)知識、提升金融素養(yǎng)顯得更為迫切。(四)增強創(chuàng)新能力的需要。創(chuàng)新是一個國家、一個民族進步的不竭動力。素質(zhì)教育的一個重要方面就是要培養(yǎng)、增強學生的創(chuàng)新、創(chuàng)造能力。而高中生學習金融知識，了解對一個人、一個家庭財產(chǎn)怎么管理，知道怎么樣讓財產(chǎn)保值、增值，這實質(zhì)是提升高中生創(chuàng)新能力的一個重要方面。

二、高中生學習金融知識方面存在的問題

在“拼分數(shù)、爭一本率”的教育狀況下，現(xiàn)階段，我國高中生金融知識學習狀況堪憂。一是環(huán)境不容許。在家庭、學校都沒有認識到學習金融知識重要性的前提下，如果高中生花一定時間學習金融知識，可能被認為是不務(wù)正業(yè)，有的學校甚至全程監(jiān)控學生在教室的一舉一動，一旦發(fā)現(xiàn)學生不是在學習高考范圍內(nèi)知識，就會采取懲戒措施。二是時間不夠。在高考壓力下，有的學生學習課程范圍內(nèi)容時間都不夠，難有時間用來學習金融知識。三是條件不具備。目前，很少有中學開展一些金融知識課程供高中生學習。

三、高中生學習金融知識的環(huán)境和途徑

高中生學習金融知識的方法和途徑多樣，但前提是新聞宣傳、教育、金融等部門，以及學校、家庭需合力營造高中生學習金融知識的濃厚氛圍，在此環(huán)境下，高中生可以通過從書本及網(wǎng)絡(luò)媒體學、向身邊人學、參加實踐活動學等多種方式學習了解金融知識。(一)高中生學習金融知識的環(huán)境。1.新聞宣傳和教育部門要大力宣傳學習金融知識的意義。高中生學習金融知識，新聞宣傳和教育部門責任重大，要多角度、廣范圍宣傳高中生學習金融知識的重要意義。一是多角度宣傳，不僅要正面宣傳學習金融知識的意義，也要反面宣傳高中生缺乏金融知識的不便、不足及危害;不僅要開展淺顯道理學教，也要選取典型事例宣傳報道。二是廣范圍宣傳。既要在高中生中宣傳，也要在家長中宣傳，使得高中生樂于學習金融知識，家長認可甚而贊同孩子學習金融知識。此外，教育部門要適時修編一些適合于高中生學習的金融知識讀本，便于學校教學的開展。2.金融部門要廣泛深入開展金融知識進校園活動。盡管目前金融管理部門每年都會組織部分金融機構(gòu)送金融知識進校園，但通常是一哄而上，而且可能今年送金融知識進A高中，明年乃至后年仍是A高中，缺乏系統(tǒng)規(guī)劃，導致高中生金融知識學習“貧富不均”。對此，金融管理部門應(yīng)按照高中期限每3年制定一次送金融知識進校園規(guī)劃，讓所有金融機構(gòu)參與，分期分批進高中校園送金融知識，力爭每年每家高中校園都有金融機構(gòu)開展送金融知識活動。3.學校要適度開展相關(guān)金融類課程教學活動。一是圍繞基礎(chǔ)金融知識讀物，學校每年可在正常教學外適度安排一些金融知識教學活動。二是學?？商剿鏖_展一些金融知識競賽、金融知識研討交流等活動，寓教于樂。三是有條件的學校可不定期邀請金融專家學者來學校開展金融知識專題講座，以不斷提升高中生金融知識水平。4.家長要積極更新理念。學習高考范圍書本知識固然重要，但高中生畢竟要走向社會、獨自生活、獨自開展理財?shù)然顒?，因此，家長要積極更新理念，把孩子學習金融知識作為培養(yǎng)孩子一種興趣愛好對待，提前為孩子未來生活著想，多鼓勵支持，多褒獎贊賞。(二)高中生學習金融知識的途徑。1.從書本中學?？紤]到高中階段學習任務(wù)重、壓力大，高中生難有充足時間專門閱讀專業(yè)的金融書籍，建議高中生可嘗試通過網(wǎng)上購買或者到圖書館借閱的方式，選擇一些金融通俗讀物甚至金融卡通圖冊，利用業(yè)余時間開展閱讀，這樣既可以緩解學習壓力，也可以增加自己的閱讀量，長期以往，還可以培養(yǎng)自己的興趣愛好，端正自己的理財觀、消費觀。2.從電視和網(wǎng)絡(luò)等媒體中學?，F(xiàn)如今電視、網(wǎng)絡(luò)媒介較為發(fā)達，財經(jīng)頻道、財經(jīng)板塊內(nèi)容也很豐富。高中生在業(yè)余看電視、上網(wǎng)沖浪的同時，完全可以抽取部分時間收看財經(jīng)衛(wèi)視或網(wǎng)絡(luò)財經(jīng)板塊內(nèi)容，通過專家解讀方式增加對金融知識的認知。另外，還可以通過微信、QQ等網(wǎng)絡(luò)互動方式與網(wǎng)友交流，在借鑒他人觀點、想法基礎(chǔ)上學習，增強對金融知識的感性認識。3.向身邊人學。這里說的身邊人不僅包括父母，還包括親朋好友以及老師，因為閱歷不同，只要細心觀察，就會發(fā)現(xiàn)這些人中總有金融知識相對豐富的。因此，日常生活中，需要主動加強和他們聯(lián)系，有意無意間就某一金融話題與他們開展交流探討，多聆聽他們的意見和見解，多分析思考，形成對書本、網(wǎng)絡(luò)金融知識的有益補充。4.積極參加實踐活動。實踐是最好的老師，是獲得知識、經(jīng)驗的一條重要途徑。而且相比從書本學、聽別人講，實踐具有生動活潑、易于接受的特點。一是充分利用每年銀行等機構(gòu)開展的金融知識進校園活動，爭當活動一員，加入其中開展散發(fā)傳單之類活動，通過散發(fā)傳單、解答群眾疑問倒逼自己加強金融知識學習。二是當好家庭理財小助手。一方面從規(guī)劃、管好自己零用錢著手，看看哪些錢需要用，哪些暫不需要用，對不需要用的部分，立馬存入銀行;另一方面，幫助父母管好家里閑錢，提出購買相關(guān)金融產(chǎn)品的意見建議。通過身臨其境開展這些活動，不僅增強了自己金融知識，也能促進自己形成正確的理財觀。

總之，高中生學習了解一些初步金融知識具有重要意義，但由于現(xiàn)階段高中生學習金融知識現(xiàn)狀并不樂觀，需要全社會合力營造學習氛圍，在此背景下，高中生可以通過從書本及網(wǎng)絡(luò)媒體學、向身邊人學、參加實踐活動學等多種方式加快金融知識的學習消化，以促進自身成長，更好適應(yīng)社會需要。

參考文獻:

［1］鄭文迪.從高中學生視角探析金融理財知識學習途徑［J］.現(xiàn)代經(jīng)濟信息，2016(23):451.

［2］朱俊婕.高中生應(yīng)如何學習金融知識［J］.現(xiàn)代國企研究，2016(16):168.

作者:胡嘉琦 單位:安徽省馬鞍山市第二中學鄭蒲港分校