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摘要：隨著珠寶首飾行業(yè)的發(fā)展，我國(guó)珠寶首飾人才的需求量不斷提高。高校為了滿(mǎn)足市場(chǎng)對(duì)珠寶首飾人才的需求設(shè)置了寶石及材料工藝學(xué)專(zhuān)業(yè)，以培養(yǎng)高素質(zhì)珠寶首飾人才。然而在新經(jīng)濟(jì)環(huán)境下，很多高校的寶石及材料工藝學(xué)專(zhuān)業(yè)并沒(méi)有以市場(chǎng)為導(dǎo)向進(jìn)行培養(yǎng)教育，寶石及材料工藝學(xué)教學(xué)中仍存在著忽視學(xué)生主動(dòng)性、課程設(shè)置不合理、缺乏精細(xì)化培養(yǎng)目標(biāo)等問(wèn)題。針對(duì)寶石及材料工藝學(xué)專(zhuān)業(yè)教學(xué)問(wèn)題，高校積極探索寶石及材料工藝學(xué)培養(yǎng)教育的科學(xué)途徑。研究新經(jīng)濟(jì)環(huán)境下寶石及材料工藝學(xué)專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)教育改革不僅能夠提高寶石及材料工藝學(xué)專(zhuān)業(yè)教育質(zhì)量，而且對(duì)珠寶首飾行業(yè)發(fā)展意義深刻。本文著重分析了新經(jīng)濟(jì)環(huán)境下寶石及材料工藝學(xué)專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)教育存在的問(wèn)題，并探索了新經(jīng)濟(jì)環(huán)境下寶石及材料工藝學(xué)專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)教育改革的策略。

關(guān)鍵詞：新經(jīng)濟(jì)環(huán)境；寶石及材材料工藝學(xué)專(zhuān)業(yè)；教育改革

一、新經(jīng)濟(jì)環(huán)境下寶石及材料工藝學(xué)專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)教育存在的問(wèn)題

1.教材選擇不合理。教材是寶石及材料工藝學(xué)專(zhuān)業(yè)教學(xué)的核心，教師主要圍繞教材知識(shí)開(kāi)展寶石及材料工藝學(xué)專(zhuān)業(yè)教學(xué)，讓學(xué)生學(xué)習(xí)相應(yīng)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)。合適的教材能夠?yàn)閷W(xué)生的寶石及材料工藝學(xué)專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)提供正確的方向。然而，我國(guó)寶石及材料工藝學(xué)專(zhuān)業(yè)的發(fā)展時(shí)間較短，正處于完善時(shí)期，寶石及材料工藝學(xué)教材較少。大多數(shù)學(xué)校的寶石及材料工藝學(xué)專(zhuān)業(yè)都使用相同的教材，難以突出不同類(lèi)別學(xué)校的人才培養(yǎng)重點(diǎn)。2.忽視學(xué)生主動(dòng)性。大多數(shù)學(xué)校的寶石及材料工藝學(xué)專(zhuān)業(yè)教學(xué)都采用教師知識(shí)傳授為主的教學(xué)模式，寶石及材料工藝學(xué)專(zhuān)業(yè)教學(xué)以教師為主，從教師教學(xué)角度去闡述知識(shí)，要求教師能夠?qū)⒅R(shí)講解透徹，缺乏對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程的重視，忽視了學(xué)生的主動(dòng)性，難以發(fā)揮學(xué)生在寶石及材料工藝學(xué)專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)過(guò)程中的積極性和創(chuàng)造性。3.課堂時(shí)間分配不合理。有些寶石及材料工藝學(xué)專(zhuān)業(yè)教師的課堂時(shí)間分配不夠合理，將課堂用于寶石及材料工藝學(xué)專(zhuān)業(yè)教材知識(shí)的講解上。然而，學(xué)生的注意力只能保持25分鐘，超過(guò)25分鐘，學(xué)生會(huì)產(chǎn)生大腦疲勞、精神松懈、思維渙散等現(xiàn)象。在這種情況下，學(xué)生難以全部消化教師在整節(jié)課堂上所講的寶石及材料工藝學(xué)知識(shí)，學(xué)習(xí)效率不高。4.缺乏精細(xì)化培養(yǎng)目標(biāo)。隨著珠寶教育的發(fā)展，高校為社會(huì)提供了大量的珠寶人才，這些人才主要集中在珠寶質(zhì)量評(píng)價(jià)和珠寶鑒定方向。這是因?yàn)?，珠寶首飾行業(yè)發(fā)展初期，市場(chǎng)上存在著大量的仿制品和劣質(zhì)品。珠寶質(zhì)量評(píng)價(jià)和珠寶鑒定人才的培養(yǎng)在一定程度上規(guī)范了珠寶首飾行業(yè)的發(fā)展。然而，現(xiàn)階段，珠寶首飾行業(yè)不僅需要珠寶質(zhì)量評(píng)價(jià)和珠寶鑒定人才，而且還需要大量的珠寶設(shè)計(jì)、珠寶策略、行業(yè)管理、珠寶工藝、珠寶營(yíng)銷(xiāo)等方面的人才。很多學(xué)校的寶石及材料工藝學(xué)專(zhuān)業(yè)仍將人才培養(yǎng)集中在珠寶質(zhì)量評(píng)價(jià)和珠寶鑒定方面，缺乏精細(xì)化的珠寶人才培養(yǎng)目標(biāo)。5.課程設(shè)置不合理?，F(xiàn)階段，有些學(xué)校寶石及材料工藝學(xué)專(zhuān)業(yè)的課程設(shè)置不合理，不符合市場(chǎng)對(duì)珠寶專(zhuān)業(yè)人才的需求。具體來(lái)講，很多學(xué)校寶石及材料工藝學(xué)專(zhuān)業(yè)的課程多集中在珠寶鑒定方面，開(kāi)設(shè)了地質(zhì)學(xué)、晶體光學(xué)、結(jié)晶與礦物學(xué)、鉆石分級(jí)等課程，缺乏商務(wù)貿(mào)易、營(yíng)銷(xiāo)管理、珠寶設(shè)計(jì)等方面的課程，人才培養(yǎng)不符合市場(chǎng)對(duì)復(fù)合型珠寶人才的需求。

二、新經(jīng)濟(jì)環(huán)境下寶石及材料工藝學(xué)專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)教育改革的策略

1.調(diào)整人才培養(yǎng)方案。人才培養(yǎng)方案是寶石及材料工藝學(xué)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)的依據(jù)，在新經(jīng)濟(jì)環(huán)境下寶石及材料工藝學(xué)專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)教育改革應(yīng)積極調(diào)整人才培養(yǎng)方案，按照市場(chǎng)需求制定人才培養(yǎng)的具體方案和規(guī)劃。為此，高校寶石及材料工藝學(xué)專(zhuān)業(yè)應(yīng)積極組織人才培養(yǎng)方案論證會(huì)，邀請(qǐng)寶石及材料工藝學(xué)專(zhuān)業(yè)教師、企業(yè)專(zhuān)業(yè)、企業(yè)管理者、行業(yè)精英等共同參與人才方案的制定，根據(jù)市場(chǎng)對(duì)珠寶人才的需求設(shè)置人才培養(yǎng)方案，加入商貿(mào)法規(guī)、珠寶營(yíng)銷(xiāo)管理、珠寶工藝等課程，加強(qiáng)培養(yǎng)復(fù)合型的珠寶人才。另外，寶石及材料工藝學(xué)專(zhuān)業(yè)應(yīng)針對(duì)珠寶行業(yè)的新崗位設(shè)置人才培養(yǎng)目標(biāo)，并增設(shè)珠寶攝影、櫥窗展示工藝等課程，培養(yǎng)能夠勝任珠寶行業(yè)新崗位的人才。2.優(yōu)化教學(xué)方式。寶石及材料工藝學(xué)專(zhuān)業(yè)應(yīng)積極優(yōu)化教學(xué)方式，合理安排合成內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)寶石及材料工藝學(xué)人才培養(yǎng)與市場(chǎng)珠寶人才需求的協(xié)調(diào)發(fā)展。為此，學(xué)校應(yīng)不斷提高寶石及材料工藝學(xué)專(zhuān)業(yè)教師的專(zhuān)業(yè)教學(xué)能力，引進(jìn)案例教學(xué)法、合作學(xué)習(xí)法、項(xiàng)目教學(xué)法等新課改所提倡的教學(xué)方法，提高寶石及材料工藝學(xué)專(zhuān)業(yè)教學(xué)質(zhì)量。并且，寶石及材料工藝學(xué)專(zhuān)業(yè)可以引進(jìn)行業(yè)專(zhuān)家對(duì)寶石及材料工藝學(xué)專(zhuān)業(yè)教學(xué)進(jìn)行指導(dǎo)，為學(xué)生講授專(zhuān)業(yè)教師所不具備的珠寶行業(yè)知識(shí)，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)珠寶行業(yè)發(fā)展的了解。3.完善實(shí)訓(xùn)課程。寶石及材料工藝學(xué)專(zhuān)業(yè)的實(shí)踐性較強(qiáng)，需要將理論知識(shí)與學(xué)生的實(shí)踐相結(jié)合。為此，寶石及材料工藝學(xué)專(zhuān)業(yè)應(yīng)積極完善實(shí)訓(xùn)課程。為此，學(xué)校應(yīng)積極建設(shè)寶石及材料工藝學(xué)專(zhuān)業(yè)校內(nèi)實(shí)驗(yàn)室，加強(qiáng)學(xué)生的珠寶首飾制作實(shí)踐和珠寶鑒定實(shí)踐。并且，學(xué)校應(yīng)積極建設(shè)校外實(shí)訓(xùn)基地，為學(xué)生提供充足的珠寶商貿(mào)實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)，將校內(nèi)實(shí)踐與校外實(shí)習(xí)相結(jié)合，全面提高學(xué)生的寶石及材料工藝學(xué)專(zhuān)業(yè)實(shí)踐能力，使學(xué)生將所學(xué)的寶石及材料工藝學(xué)專(zhuān)業(yè)知識(shí)應(yīng)用在珠寶首飾制作、珠寶鑒定、珠寶商貿(mào)實(shí)踐中，進(jìn)而夯實(shí)學(xué)生的珠寶專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)，提高寶石及材料工藝學(xué)專(zhuān)業(yè)學(xué)生的職業(yè)發(fā)展能力。

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作者:劉斯明 付芳芳 韋金玉 邊慶年 單位:中國(guó)地質(zhì)大學(xué)長(zhǎng)城學(xué)院