導(dǎo)語：高校英語教育教學(xué)實踐模式分析一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

摘要：高校教學(xué)中，英語學(xué)科是必不可少的，高校英語教學(xué)不僅可以很好地提升學(xué)生的英語能力，同時對于學(xué)生自身素質(zhì)綜合提升也是非常有幫助的。在高校英語教育教學(xué)中采用多模態(tài)教學(xué)模式，既可以從根本上使得各高校英語教學(xué)整體質(zhì)量得以提升，又可以為提升學(xué)生英語學(xué)習(xí)能力提供幫助。因此，文章通過對多模態(tài)教學(xué)模式的重要性等方面的分析，進一步總結(jié)了高校英語教育教學(xué)中多模態(tài)教學(xué)模式的應(yīng)用現(xiàn)狀，并針對性地提出高校英語教育教學(xué)實踐中的多模態(tài)教學(xué)模式創(chuàng)新實踐，最后舉例列出了多模態(tài)教學(xué)模式在高校英語教學(xué)中的應(yīng)用案例。以期為高校英語教育教學(xué)實踐中的多模態(tài)教學(xué)模式創(chuàng)新提供有利參考。

關(guān)鍵詞：高校英語；英語教學(xué)實踐；多模態(tài)教學(xué)模式；模式創(chuàng)新；實踐

改革開放以來，我國經(jīng)濟、文化水平不斷提升，人們對于英語的需求越來越大，因此，培養(yǎng)具有實戰(zhàn)能力，且英語水平較高的專業(yè)型人才成為現(xiàn)階段最艱巨的任務(wù)之一。隨著我國教育改革的實施與不斷創(chuàng)新，高校英語教育教學(xué)實踐提出了更高的要求，與此同時，各高校英語教師也面臨著一個又一個工作挑戰(zhàn)。要想最大程度改善英語課堂水平，提升教育質(zhì)量，就要從英語教學(xué)的性質(zhì)出發(fā)，對英語教學(xué)的內(nèi)在有一個詳細(xì)的了解，并充分理解多模態(tài)教學(xué)模式的中心思想以及學(xué)習(xí)理念。另外，在教學(xué)過程中，教師要結(jié)合多模態(tài)教學(xué)模式，不斷發(fā)現(xiàn)問題并進行解決，通過對教學(xué)方法的創(chuàng)新改革，使多模態(tài)教學(xué)模式的優(yōu)勢得以充分發(fā)揮。

一、多模態(tài)教學(xué)模式分析

隨著我國經(jīng)濟水平的提升，越來越多的行業(yè)需要聽、說、讀、寫各方面能力都非常強的英語專業(yè)型人才。多模態(tài)教學(xué)模式就是為了滿足這一需求所提出的，主要通過一些具有特色的視頻、音頻來激發(fā)學(xué)生各器官的感知能力，從而使學(xué)生能夠最大程度地接受所學(xué)課程，從而更好地提升每一個學(xué)生的聽說讀寫能力。多模態(tài)教學(xué)模式起源于英國，我國教育人士通過對多模態(tài)教學(xué)模式的借鑒，并與我國高校英語教學(xué)現(xiàn)狀相結(jié)合，將多模態(tài)教學(xué)模式進行創(chuàng)新，使其能夠更好地在我國高校英語教育教學(xué)中得以應(yīng)用，從而調(diào)動學(xué)生各感知器官使其英語各方面能力充分提升，從根本上提升學(xué)生英語技能，并可以學(xué)以致用，滿足我國社會各界對于英語人才的需求。

二、高校英語教學(xué)中應(yīng)用多模態(tài)教學(xué)模式的重要性

（一）提高教學(xué)質(zhì)量。與傳統(tǒng)“填鴨式”教學(xué)相比較，多模態(tài)教學(xué)主要是通過對學(xué)生各器官的刺激，將學(xué)生潛能充分激發(fā)出來，提高學(xué)生對于課堂的興趣。大學(xué)生與高中生不同，傳統(tǒng)的滿堂灌對于大學(xué)生而言是非常反感的，作為大學(xué)教師要嚴(yán)格控制課堂氛圍，否則是很難吸引學(xué)生們注意力的，甚至使學(xué)生對課堂產(chǎn)生厭惡。多模態(tài)教學(xué)模式恰恰是根據(jù)提升課堂氛圍這一特點，通過語音、視頻等形式，提升學(xué)生對課堂的好奇心，從而提升專注力，最終提升教學(xué)整體質(zhì)量。（二）培養(yǎng)全面發(fā)展的專業(yè)性人才。對于大學(xué)生而言，學(xué)習(xí)英語無非就是找一份合適的工作，使自己在學(xué)校所學(xué)到的知識在工作中能夠充分應(yīng)用。隨著社會對英語專業(yè)人才要求的提升，大學(xué)生學(xué)習(xí)英語應(yīng)放棄傳統(tǒng)書本教學(xué)，要多練習(xí)，將每個英語知識點進行關(guān)聯(lián)，遇到問題要善于思考并獨立進行解決，真正做到全方位學(xué)習(xí)。多模態(tài)教學(xué)模式不僅對于學(xué)生日常交流中所需要的英語口語進行教學(xué)，同時還引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，通過學(xué)校圖書館等渠道，學(xué)生之間展開討論，對問題進行多方面的思考交流。使得每一位學(xué)生都能夠有全方位的發(fā)展。（三）開發(fā)思維，培養(yǎng)學(xué)習(xí)主動性。多模態(tài)英語教學(xué)模式提倡師生之間的溝通，通過聆聽、觀看相關(guān)語音視頻，教師從中找出問題，學(xué)生進行解決，并與教師進行溝通交流。教師在與學(xué)生交流過程中，要通過講述引導(dǎo)學(xué)生將知識點總結(jié)出來，從而加深學(xué)生對于所學(xué)知識的印象。久而久之，不僅可以提升教學(xué)質(zhì)量，使學(xué)生英語成績得以提升，同時還可以開發(fā)學(xué)生的思維能力、發(fā)現(xiàn)問題解決問題的能力。最終達(dá)到學(xué)生自主學(xué)習(xí)，主動記憶的目的。

三、高校英語教育教學(xué)中多模態(tài)教學(xué)模式的應(yīng)用現(xiàn)狀

（一）教師教學(xué)思想和觀念還不夠現(xiàn)代化。很多大學(xué)生都是畢業(yè)之后就直接工作，從事教師行業(yè)的更是受到多年應(yīng)試教育的影響，在教授知識時難以創(chuàng)新，仍然停留在傳?！疤铠喪健苯虒W(xué)中，讓學(xué)生被動學(xué)習(xí)，且僅限制于課本知識，對于課外知識以及知識的應(yīng)用完全忽略了。對于傳統(tǒng)式教育不僅讓學(xué)生對學(xué)習(xí)產(chǎn)生反感，同時對于師生之間的關(guān)系也極為不利。另外，由于傳統(tǒng)教育的缺陷，很多學(xué)生雖然成績優(yōu)異，但是對于英語在實際生活工作中的應(yīng)用能力卻非常低，學(xué)生的綜合能力嚴(yán)重不足。（二）信息化程度低。對于多模態(tài)教學(xué)主要是通過現(xiàn)代化多媒體工具，實現(xiàn)信息化教學(xué)。但是由于教師自身在多媒體工具應(yīng)用方面能力水平有限，沒有充分將其應(yīng)用在教育教學(xué)中，仍然選擇傳統(tǒng)板書教學(xué)，對于學(xué)生接受學(xué)習(xí)新鮮事物造成了嚴(yán)重阻礙。因此，教師首先要改變自身對新媒體工具的認(rèn)知，學(xué)習(xí)運用多媒體工具，提升自身能力與水平。

四、高校英語教育教學(xué)實踐中的多模態(tài)教學(xué)模式創(chuàng)新實踐

（一）師生互動，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。多模態(tài)教學(xué)模式除了可以激發(fā)學(xué)生的感官，提升自主學(xué)習(xí)能力之外，對于學(xué)生對于學(xué)習(xí)的熱情程度也是很有幫助的，通過輕松的音頻、視頻教材，將原本死氣沉沉的課堂變得輕松活躍，師生關(guān)系更加融洽，學(xué)生有問題敢于提出，并與老師進行溝通交流。學(xué)生在課堂中有自己的想法可以大膽表達(dá)出來，與教師和其他同學(xué)相互交流分享。同時，學(xué)生在交流過程中，教師要善于發(fā)現(xiàn)問題，并及時指出，為學(xué)生指明方向，在學(xué)習(xí)上提供幫助，提升教師自身魅力。（二）慎重選材，多樣化呈現(xiàn)。教師采用多模態(tài)教學(xué)模式時，對于教材的選擇要慎重且多樣化，通過多媒體形式，為學(xué)生展現(xiàn)出來。因此，在教學(xué)準(zhǔn)備方面，教師就要對教學(xué)內(nèi)容以及所需教材進行詳細(xì)了解，然后做出針對性的歸納總結(jié)，找出不同形式能夠吸引學(xué)生眼球的教材展現(xiàn)方式，提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。（三）全面開發(fā)學(xué)生思維，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。所謂多模態(tài)即全方位培養(yǎng)學(xué)生主動性。因此，教師在應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的思維為主，在教學(xué)準(zhǔn)備方面要將引導(dǎo)學(xué)生思維能力為重點，可以通過提出一些問題引導(dǎo)學(xué)生主動探索，提高其自主學(xué)習(xí)能力。此外，教師在教學(xué)過程中還應(yīng)該善于發(fā)現(xiàn)教學(xué)以及學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問題，并進行完善，拓寬學(xué)生視野，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成獨立自主的好習(xí)慣。

五、多模態(tài)教學(xué)模式在高校教學(xué)中的應(yīng)用

英語教學(xué)考核學(xué)生的不單單是試卷上的成績，學(xué)生通過英語課程的學(xué)習(xí)，不僅要掌握基礎(chǔ)知識，還要提升自身聽說讀寫的能力，同時還要有一定的英語交際能力和書面表達(dá)能力。因此，作為高校英語教師，在傳授基礎(chǔ)知識的同時，應(yīng)注重學(xué)生實踐能力，以及解決問題的能力，通過知識點的結(jié)合，可以輕松解決工作生活中所遇到的問題，真正做到學(xué)以致用。（一）設(shè)計多模態(tài)的教學(xué)活動。英語教學(xué)不是一氣呵成的，需要一點一點的積累。由于我國應(yīng)試教育的影響，對于新型教學(xué)模式的實施與創(chuàng)新造成了很多阻礙。隨著社會的發(fā)展，對于學(xué)生的要求更綜合化與主動性。因此，教師要深入了解多模態(tài)教學(xué)，充分利用多模態(tài)教學(xué)的優(yōu)勢，改變傳統(tǒng)教學(xué)，使學(xué)生成為課堂的主導(dǎo)者，通過對學(xué)生聽覺以及視覺兩種模態(tài)的激發(fā)，使學(xué)生主動學(xué)習(xí)，主動接受知識，提升學(xué)生英語綜合能力。教師可以通過組織小組討論、模擬角色對話等活動，讓學(xué)生大膽地說，提升學(xué)生口語能力。在教學(xué)中遇到困難時，教師要引導(dǎo)學(xué)生去解決，并通過解決問題獲取知識點，提升學(xué)生思維能力以及交際能力。（二）提供多模態(tài)的教學(xué)資源。多模態(tài)教學(xué)，首先要豐富教學(xué)資源，為學(xué)生提供多樣化的教材，提高學(xué)生理解和運用英語知識的能力。英語知識包括語法知識和詞匯。在教授英語知識的過程中，應(yīng)結(jié)合一些教學(xué)實例，使學(xué)生更容易理解語法知識和詞匯的運用。為了豐富教材，教師必須掌握現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)，加強各種在線教學(xué)資源的使用，擴大傳統(tǒng)的標(biāo)準(zhǔn)課件。多模態(tài)教學(xué)資源是指多樣化的教學(xué)資源，但不盡可能多。在教學(xué)過程中，應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實際情況和英語教學(xué)目標(biāo)制作具體的課件。常見的教學(xué)資源包括文本，視頻和音頻。每個類別都有不同的類型。例如，文本資源可以分為英語新聞和英語文學(xué)。視頻可分為電視節(jié)目，電影和電視劇作品；音頻可分為英文歌曲，英文廣播等，可以增強使用的教學(xué)資源之一，也可以用于各種資源，教師必須掌握各種資源的關(guān)系根據(jù)實際情況而定教學(xué)，選擇合適的教材，防止學(xué)生因教學(xué)資源過多而分散注意力。（三）營造多模態(tài)的教學(xué)環(huán)境。多模態(tài)教學(xué)環(huán)境是學(xué)生為主，教師與學(xué)生之間互相尊重為主導(dǎo)。對于學(xué)生的創(chuàng)新教師要多鼓勵、尊重。引導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí)，并善于發(fā)現(xiàn)問題解決問題。對于英語成績較差、興趣較低的學(xué)生，多模態(tài)教學(xué)模式是非常有利的，教師通過多媒體工具，提升學(xué)生對于英語的興趣，從而提升學(xué)生英語成績。在傳統(tǒng)的教學(xué)環(huán)境比較單一、冷淡，師生之間就是傳授知識和學(xué)習(xí)知識，對于學(xué)生而言是死氣沉沉沒有生機的，因此，要提升學(xué)生的興趣，吸引學(xué)生的眼球，就必須在教學(xué)環(huán)境上下手，改變傳統(tǒng)教室風(fēng)格，給學(xué)生以不一樣的視覺體驗。使學(xué)習(xí)與環(huán)境相融合，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中充分體會所需知識的美。（四）加強多模態(tài)教學(xué)評價模式的應(yīng)用。多模態(tài)教學(xué)模式實施后，除了教學(xué)方式、教學(xué)環(huán)境等方面的改革，教學(xué)評價模式也要有所改革。傳統(tǒng)試卷測試可以保留，與此同時可以通過日常交流、所學(xué)知識總結(jié)回顧等納入考核范圍，通過不同的形式，讓學(xué)生對考核產(chǎn)生興趣，讓傳統(tǒng)的考試變得不再是壓力，而是動力。這樣不僅可以提升學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，對于今后工作和生活都是非常有幫助的。

六、結(jié)束語

隨著我國對于英語全方位人才需求的提升，必須培養(yǎng)學(xué)生全方位能力，順應(yīng)國家企業(yè)所需，多模態(tài)教學(xué)模式則是唯一途徑。多模態(tài)模式摒棄傳統(tǒng)，將學(xué)生的思維發(fā)展放在首位，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，善于發(fā)現(xiàn)問題并解決問題。有助于就業(yè)之后解決工作中遇到的各種困難?；诖耍鳛楦咝＝處煈?yīng)不斷創(chuàng)新教學(xué)模式，提升自身教學(xué)能力，從根本上實現(xiàn)教育教學(xué)的目的。

作者:郭堯馳 單位:寧德師范學(xué)院