導(dǎo)語(yǔ)：外語(yǔ)電化教學(xué)與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)一文來(lái)源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

1現(xiàn)代電化教育

電化教學(xué)是應(yīng)用信息的儲(chǔ)存、傳輸、調(diào)解和再現(xiàn)技術(shù)，通過(guò)幻燈、電影、錄音、廣播、電視、錄像、電子計(jì)算機(jī)等現(xiàn)代化的設(shè)備、器材或手段所進(jìn)行的教學(xué)。現(xiàn)代電化教育依賴的是信息技術(shù)的發(fā)展，特別是進(jìn)入21世紀(jì)以來(lái)，電化教育已不是只關(guān)注視聽材料設(shè)計(jì)與應(yīng)用的直觀教學(xué)，也不是只注重教學(xué)過(guò)程的多媒體教學(xué)設(shè)計(jì)，而是涉及人、機(jī)和資訊等因素的各種過(guò)程和資源的技術(shù)整合的信息化教育。顯然已從最初的簡(jiǎn)單視聽媒體操作應(yīng)用，發(fā)展為包含教育形式及過(guò)程所有信息的傳遞、儲(chǔ)存及控制。

2外語(yǔ)電化教學(xué)

現(xiàn)代外語(yǔ)電化教學(xué)通過(guò)計(jì)算機(jī)軟件控件技術(shù)的運(yùn)用，有效提高學(xué)生在外語(yǔ)學(xué)習(xí)中綜合運(yùn)用語(yǔ)音、詞匯、語(yǔ)法進(jìn)行聽、說(shuō)、讀、寫的基本能力；通過(guò)生動(dòng)逼真的外語(yǔ)環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)外語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣和愛(ài)好，鍛煉提高學(xué)生的思考力、判斷力及表現(xiàn)力。因此現(xiàn)代外語(yǔ)電化教學(xué)，不僅是聲音的重復(fù)、圖像的再現(xiàn)，而應(yīng)成為“人體的延伸”，即以外語(yǔ)電化教學(xué)多媒體為中介，真正產(chǎn)生和諧自然的共鳴，形成語(yǔ)言信息和思維的充分交流，讓學(xué)習(xí)者全身心地共同參與并自然融入教學(xué)活動(dòng)之中，以實(shí)現(xiàn)自然有效提高。

3基礎(chǔ)應(yīng)用軟件

開發(fā)外語(yǔ)電化教學(xué)應(yīng)用程序的理想工具，首選是設(shè)計(jì)先進(jìn)、易學(xué)易懂、使用方便靈活的微軟公司基于窗體可視化組件的VisualBasic系統(tǒng)軟件。它具備強(qiáng)大的實(shí)用功能，例如：運(yùn)用其“控件”的概念，既可直接應(yīng)用已有的圖形用戶界面（GUI）和快速應(yīng)用程序開發(fā)（RAD）系統(tǒng)，又可以輕易地使用DAO、RDO、ADO連接數(shù)據(jù)庫(kù)或輕松地創(chuàng)建非常實(shí)用的Active控件，是特別適合開發(fā)外語(yǔ)教學(xué)界面的成熟穩(wěn)定軟件。

4常用軟件控件

4．1MCI控件外語(yǔ)教學(xué)的基礎(chǔ)是聽和說(shuō)的練習(xí)，最基本的前提是正確的發(fā)音；為了提高外語(yǔ)的聽說(shuō)能力，必須強(qiáng)化外語(yǔ)的互相對(duì)話交流。MediaControlInterface（MCI）能方便地設(shè)計(jì)播放聲音文件，采用VisualBasic中的MCI控件進(jìn)行影像的播放，并且可實(shí)現(xiàn)重復(fù)播放每一個(gè)段落。

4．2MediaPlayer控件MediaPlayer控件，用以播放多種類型格式文件，編程控制簡(jiǎn)單；并可對(duì)進(jìn)度和音量等項(xiàng)目隨機(jī)控制，實(shí)現(xiàn)反復(fù)視聽，直至完全聽懂。

4．3RealAudio控件RealAudio控件主要應(yīng)用于控制和播放RealPlayer格式的音頻和視頻文件，并能實(shí)現(xiàn)循環(huán)播放。

4．4GIF動(dòng)畫和Flash動(dòng)畫控件GIF及Flash動(dòng)畫播放控件，包含動(dòng)畫、聲音、超文本鏈接，文件體積很小，應(yīng)用非常廣泛。

4．5TTS控件TTS是微軟語(yǔ)音合成技術(shù)TextToSpeech的簡(jiǎn)稱，一般也稱MSTTS。最大特點(diǎn)是無(wú)需事先進(jìn)行單詞錄音即可讀出各個(gè)單詞，在英語(yǔ)教學(xué)中得到廣泛應(yīng)用，例如大多數(shù)電子詞典就是應(yīng)用的MSTTS技術(shù)。因此計(jì)算機(jī)安裝了金山詞霸或電子詞典軟件，其既有MSTTS控件，也可單獨(dú)安裝MSTTS．EXE文件。

4．6題庫(kù)VisualBasic6．0數(shù)據(jù)庫(kù)管理系統(tǒng)中，可通過(guò)應(yīng)用Data控件、ADOData控件、MSChart控件及ListView控件，方便地建立選擇題題庫(kù)結(jié)構(gòu)和填空題題庫(kù)結(jié)構(gòu)。例如常規(guī)的判斷題、多項(xiàng)選擇題、匹配題、填空題等，用以實(shí)現(xiàn)外語(yǔ)學(xué)習(xí)的聽力練習(xí)、完形填空、閱讀理解、語(yǔ)法填空等。

4．7詞語(yǔ)檢索AntConc3．2．1工具軟件，實(shí)現(xiàn)從龐大的語(yǔ)料中檢索提取某個(gè)詞語(yǔ)或短語(yǔ)的所有詞條。AntCone的檢索分為基本檢索和高級(jí)檢索：基本檢索功能可以實(shí)現(xiàn)對(duì)固定詞和詞組的檢索；AntConc的高級(jí)檢索功能可以對(duì)搜索條件進(jìn)行設(shè)定（context），還可以實(shí)現(xiàn)基于文件的索，實(shí)現(xiàn)一次性對(duì)一組詞的批量檢索。

4．8生成詞表（Wordlist）AntConc根據(jù)語(yǔ)料庫(kù)統(tǒng)計(jì)生成詞匯的詞頻表；還可對(duì)比不同語(yǔ)料庫(kù)、不同文本即不同的語(yǔ)言群體的詞匯使用狀況，提供可靠的語(yǔ)料依據(jù)。AntConc生成詞表的功能不但可以生成單獨(dú)的詞匯列表（wordlist），還可以生成詞塊（clus-ter）列表。

4．9主題詞功能（keywordlist）兩個(gè)語(yǔ)料庫(kù)比較得到主題詞，即語(yǔ)料庫(kù)中頻率超常的詞語(yǔ)。一般計(jì)算主題詞需要兩個(gè)語(yǔ)料庫(kù)：一個(gè)是觀察語(yǔ)料庫(kù)（observedcorpus），一個(gè)是參照語(yǔ)料庫(kù)（referencecorpus）。一般參照語(yǔ)料庫(kù)應(yīng)比觀察語(yǔ)料庫(kù)大?；驹~表統(tǒng)計(jì)只能夠提供一個(gè)語(yǔ)料庫(kù)文本的詞語(yǔ)頻率和分布信息，卻難以說(shuō)明詞語(yǔ)在語(yǔ)境中的用法和詞語(yǔ)之間的關(guān)系。主題詞統(tǒng)計(jì)能提供語(yǔ)篇層面詞語(yǔ)的分布與文本主題的關(guān)系以及詞語(yǔ)之間的關(guān)系。學(xué)生作文的成功與否，取決于他們能否構(gòu)建圍繞主題、聯(lián)想以及詞語(yǔ)搭配關(guān)系的詞語(yǔ)。AntConc還可以提供檢索詞的上下文背景，檢索詞在文本中出現(xiàn)的位置圖，計(jì)算搭配詞的搭配力等功能。

5可視化分析軟件

除了以上的常用應(yīng)用軟件控件外，現(xiàn)代英語(yǔ)教學(xué)更加重視語(yǔ)音的分析，近期許多語(yǔ)言研究機(jī)構(gòu)和科研人員一直致力于開發(fā)此類計(jì)算機(jī)應(yīng)用軟件。所謂可視化語(yǔ)音分析軟件，目的是使學(xué)習(xí)者在努力了解人類發(fā)音器官的同時(shí)，也要研究發(fā)現(xiàn)發(fā)音器官的發(fā)音過(guò)程，以對(duì)糾正發(fā)音偏誤提供幫助。目前的英語(yǔ)語(yǔ)音分析的軟件主要有Praat、SpeechAnalyzer、Wavesurfer等，他們均完成了錄音、保存、分析等功能，并對(duì)語(yǔ)音實(shí)現(xiàn)可視化處理，即通過(guò)音調(diào)、音長(zhǎng)、音強(qiáng)的波形頻率能量參數(shù)清晰顯示，實(shí)現(xiàn)可視化界面的語(yǔ)音數(shù)據(jù)分析。通過(guò)可視音調(diào)分析，實(shí)現(xiàn)對(duì)節(jié)奏、句子重音、連讀、音渡、送氣程度以及其他一些超切分音位的學(xué)習(xí)、對(duì)比及研究。顯然這一點(diǎn)是一般的視聽媒體技術(shù)所不能及的，已將發(fā)音方法推到了一個(gè)新的高度。BetterAccentTutor英語(yǔ)超音段可視化教學(xué)輔助軟件，就是一款針對(duì)性很強(qiáng)的語(yǔ)音訓(xùn)練工具系統(tǒng)。具備圖表直觀、簡(jiǎn)潔，操作方便等優(yōu)點(diǎn)。BetterAc-centTutor軟件輸入了英語(yǔ)中典型句式的語(yǔ)調(diào)、重音和節(jié)奏模式，包括詞重音及各種句式（陳述句、特殊疑問(wèn)句、一般疑問(wèn)句、重復(fù)疑問(wèn)句、選擇疑問(wèn)句、反義疑問(wèn)句、命令句、感嘆句、問(wèn)接引語(yǔ)句，列舉式語(yǔ)句，長(zhǎng)短語(yǔ)、繞口令等）。最顯著的特點(diǎn)是使學(xué)習(xí)者聽到并且看到自己的真實(shí)發(fā)音和與原音差距，顯然可視化技術(shù)完成了重音與非重音的直觀表達(dá)。掌握正確的重讀、節(jié)奏、語(yǔ)調(diào)是每個(gè)學(xué)習(xí)者最具難度和挑戰(zhàn)的部分，絕對(duì)不能單憑聽覺(jué)去感知，最好的辦法是借助可視化軟件視聽并用，在聽的同時(shí)，同步仔細(xì)觀察重音、節(jié)奏、語(yǔ)調(diào)的音高、音強(qiáng)和音長(zhǎng)等，完成現(xiàn)代語(yǔ)音教學(xué)的目的。

6結(jié)語(yǔ)

現(xiàn)代外語(yǔ)電化教學(xué)借助計(jì)算機(jī)軟件技術(shù)，毫無(wú)疑問(wèn)實(shí)現(xiàn)了傳統(tǒng)教學(xué)無(wú)法比擬的客觀效果，具體體現(xiàn)于以下幾個(gè)方面：（1）逼真的交際情景、言語(yǔ)環(huán)境活動(dòng)（非人為學(xué)習(xí)環(huán)境）。置身于自然的語(yǔ)言環(huán)境之中，消除學(xué)習(xí)心理障礙，提高學(xué)習(xí)的積極性。（2）實(shí)現(xiàn)全部感官參加學(xué)習(xí)，不僅是視、聽、角、觸、動(dòng)中的一種或幾種感官。達(dá)到眼到、耳到、口到、手到、心到立體化學(xué)習(xí)，審美愉悅中感受語(yǔ)言，記憶、想象、思維充分發(fā)揮，促進(jìn)興趣增強(qiáng)，達(dá)到事半功倍效果。（3）圖像清晰明亮、聲音清楚，語(yǔ)言簡(jiǎn)練而生動(dòng)，與畫面配合協(xié)調(diào)；科學(xué)與藝術(shù)結(jié)合，以藝術(shù)增加教學(xué)的感染力，強(qiáng)化教學(xué)的效果。實(shí)踐證明，計(jì)算機(jī)技術(shù)的快速發(fā)展，特別是相關(guān)軟件控件的巧妙應(yīng)用，為現(xiàn)代外語(yǔ)電化教學(xué)帶來(lái)了質(zhì)的變化，學(xué)生通過(guò)現(xiàn)代教學(xué)多媒體，在準(zhǔn)確生動(dòng)的氛圍中完成了訓(xùn)練。現(xiàn)代外語(yǔ)電化教學(xué)，顯然提高外語(yǔ)教學(xué)效率，加強(qiáng)了學(xué)生外語(yǔ)學(xué)習(xí)的信息交流與反饋，提升學(xué)生觀察、思維、想象、比較等全面的外語(yǔ)實(shí)際能力。