導(dǎo)語：強(qiáng)化英語閱讀能力策略一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

古語說：“得閱讀者，得天下。”當(dāng)今各種英語考試，閱讀理解已經(jīng)成為一個(gè)非常重要的考試內(nèi)容閱讀理解是對學(xué)生掌握英語能力綜合水平的測試．通過閱讀理解測試．不僅可以檢驗(yàn)學(xué)生的詞匯量、各種語法知識(shí)的掌握水平．還能考驗(yàn)學(xué)生的文學(xué)修養(yǎng)以及閱讀速度和理解能力提高閱讀能力．不僅是學(xué)生渴望的．也是我在這些年教學(xué)中經(jīng)常思考的內(nèi)容怎樣培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力成為英語教學(xué)的重中之重。筆者認(rèn)為提高閱讀能力可從以下幾方面人手。

一、理清題路由淺入深

課程改革以后中考的閱讀題題材更加豐富．題材更加廣泛，常見的題材有：故事(歷史、人物、童話、寓言、幽默等)，科學(xué)知識(shí)、新聞事件、文體賽事、社會(huì)生活等。體裁多以記敘文、議淪文、說明文、應(yīng)用文為主。一般說來童話、幽默、科普性的故事出現(xiàn)較多．比較容易理解，是剛開始閱讀訓(xùn)練的首選同時(shí)閱讀材料生詞量的多少．以及文章的長短直接影響著閱讀者的心情如果生詞過多．或者文章過長都會(huì)使閱讀者產(chǎn)生畏難情緒從而放棄閱湊因此．開始時(shí)應(yīng)將生詞量控制在3％一5％之間篇幅較短的文章作為練習(xí)材料。隨著閱讀程度的加深．逐步擴(kuò)大閱讀的視野．進(jìn)行多側(cè)面、多角度的閱讀，認(rèn)清出題人的思路．由淺人深逐步提高．常用方法有以下幾種。

1．倒讀法通常閱讀理解的第一篇文章是圖片題或者表格題這類題針對性較強(qiáng)．往往原文中可以直接找到答案因此我經(jīng)常要求學(xué)生從問題人手．先讀問題．看看哪些是有根據(jù)地去某一特定圖或表格中直接尋找答案。一般說來題的順序和圖片、表格的順序是一樣的．有時(shí)會(huì)有一兩道判斷題閱讀neon遇到與問題有關(guān)的材料．應(yīng)該在材料的空白處注上該問題的題號．再仔細(xì)閱讀得出答案利用這種從問題人手“倒讀”的方法可極大提高閱讀速度以及正確率例如：通過閱讀題干．可以看出第一題和第三題是問人．可從表格內(nèi)先找到題干中的內(nèi)容再看相對應(yīng)的名字．選出答案第二題直接看Hob一欄找reading．看相對應(yīng)的人進(jìn)行判斷．這樣正確率會(huì)大大地提高

2．背景導(dǎo)人法在英語閱讀中社會(huì)、歷史背景知識(shí)的缺乏會(huì)造成理解上的困難。背景知識(shí)包括作者生平、寫作背景、作品背景、常識(shí)背景、文化背景等教師在平時(shí)應(yīng)適當(dāng)?shù)亟榻B一些相關(guān)背景知識(shí)．掃除可能出現(xiàn)的理解障礙．使學(xué)生的閱讀思路暢通如P0eabOUtnatu中，關(guān)于日本三言詩、五言詩背景以及文化的介紹．有助于學(xué)生更好地理解詩歌所表達(dá)的意思．同時(shí)加入中國詩歌的講解和對比會(huì)增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感．講課的同時(shí)還進(jìn)行了德育教育。Po0rDanny中急救常識(shí)的討論，愛迪生、愛因斯坦、哥倫布等歷史名人的生平事跡和現(xiàn)在社會(huì)風(fēng)云人物的介紹等導(dǎo)入方法多種多樣．具體采用可視學(xué)生實(shí)際、閱讀材料的不同而靈活掌握．其目的是激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣．使學(xué)生更好地感知和理解目標(biāo)材料。

二、養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。熟練運(yùn)用閱讀技巧

閱讀習(xí)慣直接影響閱讀效果．實(shí)驗(yàn)證明．閱讀速度快的人理解能力高于閱讀速度慢的人。有的人習(xí)慣用手或筆指著單詞一個(gè)一個(gè)的讀．這不僅減慢了速度．還會(huì)將時(shí)間花費(fèi)在某一字意的理解上．忽視句意的連貫性有的人在閱讀中一遇到生詞就想用字典查找字意．這樣做不僅影響閱讀速度．還不利于理解文章中的信息克服這些不好的習(xí)慣需要我們熟練應(yīng)用閱讀技巧。閱讀是一個(gè)復(fù)雜的心理活動(dòng)過程閱讀的過程實(shí)質(zhì)上就是所看到的文章加工和處理的過程．在這個(gè)過程中由于個(gè)體處理方式不同影響了其對整篇文章的理解閱讀中還是有共性可循．如果教師在英語閱瀆教學(xué)中有意識(shí)地對學(xué)生進(jìn)行閱讀技巧的訓(xùn)練．可提高學(xué)生的閱讀效率閱讀技能主要有以下幾種

1．猜詞在實(shí)際的閱讀中．讀者不可避免地會(huì)遇到生詞生鬩的來源主要有未學(xué)過的詞或舊詞新義雖然，并非所有的生詞都能造成理解障礙．但是準(zhǔn)確地猜測詞義確實(shí)應(yīng)該成為學(xué)生必備的技能之一。例如，(1)構(gòu)詞法猜詞：h印py(高興、高興的)，unhappy(不高興)，happmess()(2)對比關(guān)系猜詞：Ifyouagree，write“ves”．ifyoudissentf不同意1，wrie“n0”．()列舉關(guān)系猜詞：．t3Todayyoungcouplesoftenspendlotsoftheirmoneyonappliancesf家用電器)，forexample，washingmachines，refrigeratorsandtelevisions．f4)同位關(guān)系猜詞：Thevwillbeonthenightshiftf夜班1frommidnightto6：00am—nextday．

2．速讀全文．了解大意尋找主題在閱讀時(shí)．為了保持對文章理解的完整性．需要對文章進(jìn)行整體感知快速閱讀可使學(xué)生在很短的時(shí)間內(nèi)迅速抓住文章線索．了解大意、明確主題。

3．避免漢語心譯許多學(xué)生用漢語思維理解閱讀材料．無形中多了一個(gè)心譯的過程．應(yīng)采取英語的思維模式(英語一英語)理解文章。

三、閱讀形式要精泛結(jié)合

課堂上對課文的學(xué)習(xí)是精讀精讀的目標(biāo)一是懂得書里的基本內(nèi)容二是要記住重點(diǎn)語法和單詞三是應(yīng)用重點(diǎn)段語然而．要提高閱讀能力．單純通過課堂教學(xué)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的．還要有計(jì)劃的泛讀一定數(shù)量的讀物．泛讀量越大閱讀能力越強(qiáng)。相信在掌握了正確的閱讀方法．養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣后．閱讀理解不再是一道難題。