導(dǎo)語(yǔ)：英語(yǔ)教學(xué)通過(guò)游戲分享學(xué)習(xí)效果論文一文來(lái)源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

兒童時(shí)期是學(xué)習(xí)語(yǔ)言的最佳時(shí)期。小學(xué)英語(yǔ)對(duì)早期兒童的智力開(kāi)發(fā)、激發(fā)兒童學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣、培養(yǎng)兒童學(xué)習(xí)英語(yǔ)的習(xí)慣和能力有著重要的作用。小學(xué)生好奇心和模仿能力強(qiáng),小學(xué)英語(yǔ)的教學(xué)關(guān)鍵不是把語(yǔ)言知識(shí)塞給學(xué)生，而主要是通過(guò)聽(tīng)聽(tīng)說(shuō)說(shuō)、認(rèn)認(rèn)讀讀、做做畫(huà)畫(huà)、蹦蹦跳跳的活動(dòng)游戲來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，提高教學(xué)效果。

如何既使學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣大增，又取得顯著的教學(xué)效果，我在教學(xué)中作了認(rèn)真的探討。

如學(xué)生已學(xué)習(xí)動(dòng)物單詞的讀音，教學(xué)時(shí)我出示相關(guān)的圖片，要求學(xué)生迅速認(rèn)讀出來(lái)。聽(tīng)音標(biāo)號(hào)，是教師用英語(yǔ)說(shuō)出動(dòng)物的數(shù)字編號(hào)，學(xué)生給它們對(duì)號(hào)入座。如：cat()dog()lion()tiger()……。聽(tīng)音畫(huà)畫(huà)，是根據(jù)教師的口令（1.Drawapanda.2.Drawapig.3.Drawarabbit.等。）學(xué)生在黑板或本子上畫(huà)出來(lái)。這樣不但訓(xùn)練了學(xué)生的聽(tīng)辯能力，也提高了他們簡(jiǎn)筆畫(huà)的技巧。為了進(jìn)一步把枯燥的單詞形象化，學(xué)習(xí)了動(dòng)物單詞后，讓學(xué)生自已想著每個(gè)動(dòng)物的動(dòng)作，然后上臺(tái)表演出來(lái)，并讓其他學(xué)生說(shuō)出其單詞。

五彩繽紛的顏色裝扮著小學(xué)生們快樂(lè)的童年。在課堂上，我努力使這些顏色都跳躍、活動(dòng)起來(lái)。單詞本來(lái)是枯燥的，但通過(guò)游戲，它們又是那么的可聽(tīng)、可觸摸。聽(tīng)音上色，是在原本無(wú)色或顏色不完整的圖畫(huà)上，聽(tīng)教師的口令，學(xué)生涂上相應(yīng)的顏色。如：1.Colourtheflowerred.2.Colorthedollyellow.3.Colorthecatblackandwhite.聽(tīng)口令舉顏色牌，準(zhǔn)備學(xué)過(guò)的顏色單詞卡片數(shù)張放在講臺(tái)上,讓一位學(xué)生聽(tīng)口令并舉出相應(yīng)顏色的卡片。

口令1：舉紅牌，不舉黃牌；放下紅牌，不得不舉藍(lán)牌；別不舉黑牌；右手拿白牌，左手不放下藍(lán)牌等。

口令2：Showmeblue(藍(lán)).Showmewhite(白)andyellow(黃).Don’tshowmered（紅）andgreen（綠）。

（注：口令可慢中有快，快中有慢，可中英交替發(fā)出。）

這樣既訓(xùn)練了學(xué)生聽(tīng)英語(yǔ)的能力，也訓(xùn)練了學(xué)生的反應(yīng)能力，不是單純的學(xué)習(xí)英語(yǔ)顏色單詞發(fā)音，而是通過(guò)多渠道的訓(xùn)練、操練，緊張而活潑的即興回答鞏固練習(xí)，更可喜的是學(xué)生喜歡這愉快的學(xué)習(xí)氣氛。

小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的目的是培養(yǎng)學(xué)生初步運(yùn)用英語(yǔ)交際的能力，但在中國(guó)傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式中,由于師生在空間位置上的局限性，導(dǎo)致學(xué)生的被動(dòng)性，那么在課堂上如何創(chuàng)造情景，讓學(xué)生自由、大膽運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交際呢？根據(jù)三年級(jí)英語(yǔ)口語(yǔ)第二冊(cè)可概括為以下情景：1、在上學(xué)路上；2、探訪老師、同學(xué)；3、給老師或同學(xué)慶賀生日；4、慶祝教師節(jié)；5、借東西等。有了情景，如何實(shí)地表演呢？就拿第3個(gè)情景做個(gè)例子吧，課文情景如下：

Look,MissWang.It’sforyou.Happybirthdaytoyou.

Oh.Howbeautiful!Whatniceflowers!Whatanicecake.Thankyouverymuch.

Let’ssingasong.

(Happybirthdaytoyou.Happybirthdaytoyou.HappybirthdaytoMissWang.Happybirthdaytoyou.)

在表演前，把講臺(tái)布置成老師的家，擺設(shè)上書(shū)本、教案。教師在桌子前批改作業(yè)，然后通過(guò)幾位學(xué)生敲門(mén)，手持鮮花、蛋糕等來(lái)向老師祝賀生日。通過(guò)一些實(shí)物、形形色色的擺設(shè)讓學(xué)生有身臨界其境的感覺(jué)和迫切的表演欲。