心理學(xué)在企業(yè)人力資源管理的運(yùn)用
時(shí)間:2022-10-30 02:43:18
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【摘要】隨著全球化進(jìn)程的發(fā)展,面對(duì)瞬息萬(wàn)變的經(jīng)濟(jì)環(huán)境,人才作為企業(yè)最重要的戰(zhàn)略性資源,人力資源管理在企業(yè)管理中的作用也變得日益重要。而心理學(xué)是對(duì)人類心理活動(dòng)普遍規(guī)律研究的科學(xué),本文通過(guò)分析探討心理學(xué)在人力資源管理六大模塊中的應(yīng)用,為有效的提高人力資源管理提供了一個(gè)新的視角。
【關(guān)鍵詞】人力資源管理;心理學(xué);應(yīng)用
隨著經(jīng)濟(jì)全球化的迅速發(fā)展,企業(yè)人力資源在企業(yè)管理中的作用日益彰顯,人力資源作為現(xiàn)代企業(yè)的一種重要資源,其是否得到有效的開(kāi)發(fā)、利用和管理,是企業(yè)保持核心競(jìng)爭(zhēng)力的重要手段。人力資源的問(wèn)題具有一定的復(fù)雜性,不僅在理論研究層面上,在管理實(shí)踐層面上也都存在著很多值得我們進(jìn)一步思考和探討的課題。心理學(xué)作為一門(mén)直接以人為研究對(duì)象的學(xué)科,理應(yīng)在人力資源開(kāi)發(fā)和管理中發(fā)揮獨(dú)特的作用。本文通過(guò)將心理學(xué)的理論滲透到人力資源規(guī)劃、員工招聘與配置、培訓(xùn)與開(kāi)發(fā)、薪酬管理、績(jī)效管理、員工關(guān)系管理這六大模塊的應(yīng)用探討,為有效的提高人力資源的管理提供依據(jù)和對(duì)策。
一、心理學(xué)的內(nèi)涵
心理學(xué)是研究人的心理現(xiàn)象及其發(fā)生、發(fā)展規(guī)律的科學(xué)。心理學(xué)一方面嘗試用大腦運(yùn)作來(lái)解釋人的基本行為與心理機(jī)能,同時(shí),也扮演著嘗試解釋個(gè)人心理機(jī)能在社會(huì)的社會(huì)行為與社會(huì)動(dòng)力中的角色。心理學(xué)包括理論研究和應(yīng)用研究?jī)纱蟛糠?,一方面,在我們的各?xiàng)工作中或多或少地會(huì)運(yùn)用到理論心理學(xué)的知識(shí),另一方面,心理學(xué)研究又廣泛應(yīng)用到各個(gè)分支的實(shí)際工作中。因此,在實(shí)踐過(guò)程中,心理學(xué)知識(shí)在人力資源管理領(lǐng)域中的作用,具有其獨(dú)特的著眼點(diǎn)和分析框架。
二、基于心理學(xué)視角下的人力資源管理內(nèi)涵
人力資源管理,就是指一個(gè)組織為了實(shí)現(xiàn)組織目標(biāo),運(yùn)用心理學(xué)、管理學(xué)、社會(huì)學(xué)等相關(guān)學(xué)科知識(shí),對(duì)組織中的人員進(jìn)行規(guī)劃、培訓(xùn)、選拔錄用和協(xié)調(diào)控制等的過(guò)程,充分發(fā)揮人的主觀能動(dòng)性,做到人崗匹配,最終實(shí)現(xiàn)組織的目標(biāo)。人力資源管理的內(nèi)容包含人力資源規(guī)劃、員工招聘與配置、培訓(xùn)與開(kāi)發(fā)、薪酬管理、績(jī)效管理、員工關(guān)系管理。在心理學(xué)視角下,對(duì)人力資源管理的研究即是將兩門(mén)學(xué)科知識(shí)相融合,研究組織中人的心理活動(dòng)的發(fā)展規(guī)律和各種變化,通過(guò)科學(xué)的方法不斷改進(jìn)人力資源管理工作,關(guān)注其心理健康,有效消除各種心理障礙,創(chuàng)造一個(gè)健康的組織環(huán)境,從而充分調(diào)動(dòng)員工的積極主動(dòng)性,擴(kuò)展組織的人力資本,實(shí)現(xiàn)組織利潤(rùn)的最大化。
三、人力資源管理六大模塊的心理學(xué)應(yīng)用
下面從人力資源的六大模塊探討心理學(xué)在人力資源管理中的應(yīng)用。1.人力資源規(guī)劃。人的個(gè)性心理包括個(gè)性心理特征和個(gè)性傾向。個(gè)性心理特征的形成具有相對(duì)的穩(wěn)定性,而個(gè)性傾向則體現(xiàn)了人對(duì)社會(huì)環(huán)境的態(tài)度和行為的積極特征。人力資源管理工作者,在進(jìn)行企業(yè)人力資源規(guī)劃準(zhǔn)備工作時(shí),在測(cè)評(píng)一個(gè)人的能力、氣質(zhì)和性格等個(gè)性心理特征的同時(shí),也要充分了解企業(yè)內(nèi)部員工的需要和動(dòng)機(jī),甚至價(jià)值觀,從而可以更準(zhǔn)確地獲得與企業(yè)戰(zhàn)略發(fā)展需要相匹配的員工或能力水平,并且通過(guò)創(chuàng)造相應(yīng)的條件充分發(fā)揮他們的潛能,保證員工更加完全投入地工作。2.員工招聘與配置。在招聘工作中運(yùn)用心理學(xué)知識(shí)會(huì)大大提升我們認(rèn)識(shí)人的準(zhǔn)確性、可靠性和招聘的有效性,做到人盡其才,使人員與工作崗位相適應(yīng)。在這一模塊中,筆者主要談?wù)勑睦頊y(cè)評(píng)技術(shù)在招聘選拔中的運(yùn)用。心理測(cè)評(píng)在實(shí)際的生活工作中得到了越來(lái)越廣泛的應(yīng)用,成為了企業(yè)選拔人才,崗位安置的一種重要手段。心理測(cè)評(píng)是通過(guò)一系列的科學(xué)方法測(cè)試個(gè)人的智力水平和個(gè)性差異的一種科學(xué)方法。那么如何有效的選人,首先企業(yè)人力資源管理者要確定考察應(yīng)聘者哪些能力,即建立屬于企業(yè)自身需求的有效勝任力模型,可以從技能、知識(shí)、社會(huì)角色、自我形象、特質(zhì)、動(dòng)機(jī)入手,不同行業(yè)不同工作崗位都有不一樣的勝任力模型。其次要確定用什么方法考察。人員選拔的方法主要采用:應(yīng)聘者簡(jiǎn)歷的審核、知識(shí)和職業(yè)技能測(cè)驗(yàn)、心理測(cè)驗(yàn)、評(píng)價(jià)中心、背景調(diào)查等,其中各項(xiàng)測(cè)驗(yàn)中包括能力測(cè)驗(yàn)、人格和興趣測(cè)驗(yàn)。這些都屬于心理學(xué)的應(yīng)用范疇,通過(guò)一系列的心理測(cè)評(píng),可以讓?xiě)?yīng)聘者的各項(xiàng)能力指標(biāo)加以量化,提高選拔人才的效率。3.培訓(xùn)與開(kāi)發(fā)。培訓(xùn)與開(kāi)發(fā)主要擔(dān)負(fù)著如何選和育適合企業(yè)發(fā)展人才的職能。為了培養(yǎng)和開(kāi)發(fā)符合企業(yè)戰(zhàn)略發(fā)展目標(biāo)的合格人才,人力資源管理工作者需要思考如何通過(guò)這一模塊的職能去實(shí)現(xiàn)企業(yè)的目標(biāo),為企業(yè)配置合適的人才,這也是培訓(xùn)和開(kāi)發(fā)模塊的重點(diǎn)工作方向。心理學(xué)理論中提出了馬斯洛的需要層次理論,他認(rèn)為人類的需求像階梯一樣從低到高按層次分為五種,分別是:生理需要、安全需要、愛(ài)與歸屬需要、尊重需要和自我實(shí)現(xiàn)需要。從心理學(xué)角度分析,人們具有五種不同層次的需要,而在不同時(shí)期的需要到實(shí)現(xiàn)下一個(gè)目標(biāo),是一個(gè)循環(huán)上升的過(guò)程。當(dāng)人的某一低級(jí)的需要得到最低限度滿足后,才會(huì)追求更高一級(jí)的需要,在這一過(guò)程中,人們不斷提高自己的層次需要去實(shí)現(xiàn)下一個(gè)目標(biāo),最終充分發(fā)揮自己的價(jià)值。根據(jù)馬斯洛需要層次理論,人力資源管理者應(yīng)該充分了解員工的需要,采取有效的激勵(lì)措施,建立員工需求與企業(yè)發(fā)展相適應(yīng)的關(guān)聯(lián)機(jī)制。但是在不同行業(yè),不同企業(yè)或者在不同時(shí)期,員工的需要都存在著差異性并且經(jīng)常變化。因此,人力資源管理者在準(zhǔn)備員工培訓(xùn)計(jì)劃時(shí),應(yīng)該進(jìn)行多種方式不定期的調(diào)研,分析了解員工的需求,建立適應(yīng)不同階段、不同層次員工需求的培訓(xùn)激勵(lì)機(jī)制,盡可能的減少培訓(xùn)效果的影響。4.薪酬管理。薪酬管理,是企業(yè)在經(jīng)營(yíng)發(fā)展戰(zhàn)略的指導(dǎo)下,針對(duì)員工提供的服務(wù),綜合考慮各種因素,確定自身的薪酬體系、薪酬水平、薪酬結(jié)構(gòu)、薪酬形式等,并進(jìn)行薪酬調(diào)整和控制的動(dòng)態(tài)管理過(guò)程。在大部分員工心理選擇中物質(zhì)利益居于首要地位,但是除了貨幣性薪酬外,現(xiàn)代企業(yè)中員工也更多的追求非貨幣化的福利,包括個(gè)人成長(zhǎng)、工作環(huán)境、成就感、責(zé)任感、社會(huì)地位、工作興趣、友誼與關(guān)懷等。在這個(gè)隨著信息技術(shù)高速發(fā)展的時(shí)代,員工的壓力不斷增加,更多的員工已經(jīng)把關(guān)注度從以往的經(jīng)濟(jì)報(bào)酬轉(zhuǎn)移到了幸福感上面。其中幸福感除了物質(zhì)等經(jīng)濟(jì)性報(bào)酬,也包括情感和精神等非經(jīng)濟(jì)性報(bào)酬。其中非經(jīng)濟(jì)性薪酬涉及員工的心理收入,也是我們常說(shuō)的人文關(guān)懷,即員工個(gè)人對(duì)企業(yè)及其工作本身在心理上的一種感受。人力資源管理者也應(yīng)該加強(qiáng)薪酬各方面的溝通,注重增加員工的心理收入滿足感,堅(jiān)持精神獎(jiǎng)勵(lì)與物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)相結(jié)合,采取激勵(lì)性工作設(shè)計(jì)方法,防止員工的過(guò)多流失。5.績(jī)效管理???jī)效管理是一項(xiàng)系統(tǒng)工程,涉及到戰(zhàn)略目標(biāo)體系及其目標(biāo)責(zé)任體系、指標(biāo)評(píng)價(jià)體系、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)及評(píng)價(jià)方法等內(nèi)容???jī)效考評(píng)是績(jī)效管理中的一個(gè)重要環(huán)節(jié),是指對(duì)組織成員的績(jī)效進(jìn)行識(shí)別、測(cè)評(píng)和開(kāi)發(fā)的過(guò)程。在這個(gè)模塊中,主要探討績(jī)效考評(píng)中的誤差心理效應(yīng)???jī)效考評(píng)是對(duì)員工的工作行為、態(tài)度和工作成績(jī)進(jìn)行考察、測(cè)量和評(píng)價(jià)的過(guò)程,績(jī)效考評(píng)工作的實(shí)施者是人本身,因此在實(shí)施過(guò)程中,績(jī)效考評(píng)的認(rèn)知心理誤差會(huì)造成考評(píng)者的主觀性和片面性,影響考評(píng)的信度和效度。例如:暈輪效應(yīng)、近因效應(yīng)、投射效應(yīng)、評(píng)價(jià)者偏見(jiàn)與刻板印象、歸因與歸因偏差等等。人力資源管理者和員工對(duì)績(jī)效的評(píng)價(jià)和歸因不可避免受到這些因素的影響,因此,在進(jìn)行績(jī)效評(píng)價(jià)時(shí)應(yīng)當(dāng)盡量避免這些誤差,從而才能更好地幫助員工改進(jìn)績(jī)效,最大限度地減少消極影響,提高組織管理效率。6.員工關(guān)系管理。員工關(guān)系管理是企業(yè)人力資源體系中不可忽視的一個(gè)環(huán)節(jié),各級(jí)管理人員和人力資源管理者,要使員工在組織中實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值、確保組織目標(biāo)為社會(huì)增值,在這一環(huán)節(jié)中,可以通過(guò)擬訂和實(shí)施各項(xiàng)人力資源政策和管理行為,以及各種管理溝通手段進(jìn)一步調(diào)節(jié)組織和員工、個(gè)個(gè)員工之間的相互聯(lián)系和影響。在心理學(xué)的視角下,員工關(guān)系管理表現(xiàn)為心理契約管理,心理契約的主體是員工在企業(yè)中的心理狀態(tài),這種心理狀態(tài)也通過(guò)員工情緒表現(xiàn)出來(lái)。員工情緒的變化,來(lái)自于家庭、社會(huì)和工作中,同時(shí)也影響著這三者。如果員工在工作中帶有負(fù)面情緒,不僅會(huì)降低工作效率,而且也給企業(yè)發(fā)展帶來(lái)了阻礙。因此,在做自我情緒管理的同時(shí),人力資源管理者也應(yīng)充當(dāng)員工情緒管理指引者的角色,正確、合理地引導(dǎo)和發(fā)揮員工情緒的積極影響,正面看待和釋放自己的消極情緒,創(chuàng)造一個(gè)和諧、愉快、積極向上的工作環(huán)境,最終實(shí)現(xiàn)企業(yè)發(fā)展目標(biāo)。
四、結(jié)束語(yǔ)
綜上所述,人力資源管理在現(xiàn)代企業(yè)管理中扮演著重要的角色,心理學(xué)的介入不僅可以有效地解決人力資源管理六大模塊中存在的各種問(wèn)題,而且可以充分體現(xiàn)現(xiàn)代化企業(yè)發(fā)展中以人為本的核心,有效地提高人力資源管理的工作效率。
作者:徐娟 單位:南開(kāi)大學(xué)
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