導(dǎo)語(yǔ)：高職體育教學(xué)游戲教學(xué)方法初探一文來(lái)源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

【摘要】高職體育教學(xué)對(duì)學(xué)生全面發(fā)展有著現(xiàn)實(shí)意義，但影響高職體育教學(xué)質(zhì)量的因素較多，加之學(xué)生個(gè)體差異大，增加了上課難度。游戲教學(xué)教學(xué)方法的引入，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的同時(shí)，真正實(shí)現(xiàn)了做中學(xué)，主觀能動(dòng)性提高，使教學(xué)效果事半功倍。

【關(guān)鍵詞】高職院校；體育教學(xué)；游戲教學(xué)

游戲教學(xué)在高職體育教學(xué)中的應(yīng)用，其價(jià)值主要體現(xiàn)在提高教師教學(xué)水平、活躍課堂氛圍、增強(qiáng)學(xué)生身心素質(zhì)等方面，利于知識(shí)技能與情感教學(xué)目標(biāo)的盡快實(shí)現(xiàn)。但在游戲內(nèi)容形式，應(yīng)當(dāng)與專業(yè)發(fā)展需要相符，從而提高學(xué)生接受與認(rèn)可程度。同時(shí)需要靈活設(shè)置教學(xué)方法，帶動(dòng)高職體育教學(xué)方法創(chuàng)新，從而確保教學(xué)質(zhì)量，深入推進(jìn)體育教學(xué)改革。

1制定并制定游戲規(guī)則

體育游戲規(guī)則的制定，能夠確保游戲公平安全展開(kāi)。學(xué)生對(duì)游戲規(guī)則的體驗(yàn)，主要表現(xiàn)在三方面；1）身體力行，實(shí)踐中感受規(guī)則的必要性。如在障礙跑比賽中，讓學(xué)生明確游戲方法，但未說(shuō)游戲規(guī)則，讓學(xué)生在游戲中，對(duì)動(dòng)歪腦筋的學(xué)生給予一定的指責(zé)，此時(shí)教師停止游戲，強(qiáng)化游戲規(guī)則，培養(yǎng)學(xué)生規(guī)則意識(shí)，讓學(xué)生自覺(jué)遵守游戲規(guī)則。教師也可以設(shè)置一定的獎(jiǎng)懲措施，對(duì)不遵守規(guī)則的學(xué)生給予一定懲罰，讓學(xué)生感受到遵守規(guī)則的重要性。2）自主協(xié)調(diào)，認(rèn)同游戲規(guī)則。在新人背摔游戲中，每個(gè)學(xué)生都希望可以和其他學(xué)生相互信任，從而不自覺(jué)的深處雙手保護(hù)同學(xué)，從而讓學(xué)生在活動(dòng)中，加強(qiáng)了對(duì)同伴的信任感、責(zé)任感。游戲中的規(guī)則可以鼓勵(lì)學(xué)生協(xié)商制定，從而制定出順民心、學(xué)生樂(lè)于遵守的游戲規(guī)則。3）互相監(jiān)督，逐步形成規(guī)則意識(shí)。如袋鼠跳游戲，合作型游戲，學(xué)生通過(guò)互相提醒，提示不規(guī)范的動(dòng)作，能夠讓學(xué)生及時(shí)改正自身的缺點(diǎn)，從而嚴(yán)格遵守規(guī)定。團(tuán)隊(duì)型游戲，積累運(yùn)動(dòng)技能的同時(shí)，歷練了學(xué)生契約、合作、規(guī)則與團(tuán)結(jié)協(xié)作意識(shí)，為體育活動(dòng)有序展開(kāi)奠定了良好基礎(chǔ)。

2組織科學(xué)性游戲

體育游戲組織，應(yīng)當(dāng)考慮到學(xué)生的個(gè)體差異，游戲強(qiáng)度與難度等，應(yīng)當(dāng)嚴(yán)格按照由淺入深、循序漸進(jìn)的原則，圍繞學(xué)生知識(shí)技能基礎(chǔ)、身心素質(zhì)水平、訓(xùn)練水平等展開(kāi)。針對(duì)于游戲種類，要與體育教學(xué)內(nèi)容相切合，如接力游戲、競(jìng)技類游戲等。尤其是在組隊(duì)中，應(yīng)當(dāng)根據(jù)實(shí)力、人數(shù)等合理分配，盡可能的確保游戲公平性與可行性。如在時(shí)代列車游戲中，比賽的時(shí)間、路程應(yīng)當(dāng)合理設(shè)定，以學(xué)生身體耐受力為主，注重學(xué)生運(yùn)動(dòng)量，以及運(yùn)動(dòng)情緒的把控，注意休息時(shí)間把控[1]。

3合理選擇游戲內(nèi)容

如在新課導(dǎo)入環(huán)節(jié)，可選擇靈敏性、興奮型的游戲，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的同時(shí)，達(dá)到熱身與課前準(zhǔn)備的作用，如轉(zhuǎn)圈指鼻子、蜘蛛行等游戲。在體育運(yùn)動(dòng)技能學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，應(yīng)當(dāng)設(shè)置專項(xiàng)素質(zhì)游戲，幫助學(xué)生鞏固已學(xué)的知識(shí)技能，如籃球教學(xué)中的踩線追逐、傳球捕人等游戲，男生適合于分組對(duì)抗游戲，女生適合于比投籃等游戲。課尾可發(fā)揮學(xué)生頭腦風(fēng)暴，讓學(xué)生自己創(chuàng)新游戲，積極提高學(xué)生主體地位。課尾游戲以放松性或娛樂(lè)性為主，如背夾球、地雷陣、人椅等游戲，能夠達(dá)到放松身心的目的。尤其是人椅游戲，考慮團(tuán)隊(duì)精神，需要每個(gè)人都要貢獻(xiàn)自己的力量，任何都懶的想法，都會(huì)直接影響游戲成果。室內(nèi)游戲以謎語(yǔ)等智力游戲?yàn)橹鳎绕涫菒毫犹鞖?，考慮到學(xué)生身體健康，適合于室內(nèi)教學(xué)。室外游戲還需考慮到運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地、運(yùn)動(dòng)時(shí)間與運(yùn)動(dòng)器材等資源的配置，確保游戲教學(xué)方法對(duì)體育教學(xué)效果的優(yōu)化作用。教師在游戲中應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)觀察，指出游戲的不足之處，減少游戲中的傷害。同時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的長(zhǎng)處，加強(qiáng)表?yè)P(yáng)與開(kāi)發(fā)，促進(jìn)學(xué)生身心素質(zhì)發(fā)展，活躍課堂氛圍[2]。

4體育拓展訓(xùn)練

體育拓展訓(xùn)練以激發(fā)潛能、歷練團(tuán)隊(duì)、砥礪心智為主，游戲教學(xué)方法的運(yùn)用，進(jìn)一步提高了體育教學(xué)質(zhì)量。野外訓(xùn)練中的游戲展開(kāi)，應(yīng)當(dāng)本著因地制宜、有的放矢的原則，游戲器材可以運(yùn)用樹(shù)枝等，實(shí)現(xiàn)就地取材，如無(wú)敵風(fēng)火輪、盲人方陣、齊眉棍等游戲。野外拓展訓(xùn)練難度較大，學(xué)生參與積極性不高，更需要游戲的引導(dǎo)，如野外拉練教學(xué)中，可在路程中設(shè)置不同的保藏，讓學(xué)生通過(guò)尋寶完成體育任務(wù)。除個(gè)人項(xiàng)目外，更重要的是團(tuán)隊(duì)拓展訓(xùn)練，如搭橋過(guò)河、穿越呼啦圈、占領(lǐng)陣地、地雷爆炸等集體游戲，能夠培養(yǎng)學(xué)生密切合作、團(tuán)結(jié)一致、克服困難的團(tuán)隊(duì)精神，以及協(xié)調(diào)、管理、組織、計(jì)劃等能力，養(yǎng)成認(rèn)真負(fù)責(zé)、服從指揮、一絲不茍的工作態(tài)度，也增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)間的信任與理解。

5總結(jié)

體育游戲?yàn)閭鹘y(tǒng)體育教學(xué)增添了活力，實(shí)現(xiàn)了體育教學(xué)中的雙向互動(dòng)與雙主體教學(xué)，課堂氛圍更加活躍，教學(xué)手段與方法更加多樣，提高學(xué)生主觀能動(dòng)性的同時(shí)，更利于知識(shí)技能與情感等教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。學(xué)生參與游戲設(shè)計(jì)的同時(shí)，教師應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)指導(dǎo)，確保體育游戲與教學(xué)時(shí)間、目標(biāo)等相符，切實(shí)起到整理知識(shí)點(diǎn)與復(fù)習(xí)所學(xué)技能的作用。

參考文獻(xiàn)

[1]劉宏濤.體育游戲在體育教學(xué)中的意義和作用——評(píng)《高校體育教學(xué)策略與實(shí)踐性研究》[J].中國(guó)教育學(xué)刊,2016(5):66-69.

[2]倪威勝,劉建莉.丹麥體育游戲性教學(xué)方法在我國(guó)小學(xué)中的實(shí)踐研究[J].體育文化導(dǎo)刊,2016(12):154-158.

作者:劉煒 單位:江西工業(yè)貿(mào)易職業(yè)技術(shù)學(xué)院