導(dǎo)語：職高體育教學(xué)論文一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

一、當(dāng)前的職高體育課堂的教學(xué)現(xiàn)狀

1.教學(xué)觀念跟不上形勢要求

隨著社會教育的發(fā)展，我國在教育制度的制定和改進上做出了許多實質(zhì)性地突破，但許多職高體育教師的教學(xué)觀念仍然落后。有一些地區(qū)的職高體育課堂甚至大多都是理論教學(xué)，很少進行室外教學(xué)活動。這樣的體育課堂完全忽視了學(xué)生的主體作用，教學(xué)沒有成效。

2.教學(xué)方式仍然落后

當(dāng)前職高的體育教師中有相當(dāng)一部分都是體校大學(xué)畢業(yè)生，都經(jīng)受過嚴(yán)格的專業(yè)的體育技能訓(xùn)練。這些教師在實際教學(xué)中過于重視體育技能的培養(yǎng)和理論的教學(xué)，這就使得體育課堂缺乏趣味性而倍顯單調(diào)。在這樣的課堂上，職高生的學(xué)習(xí)熱情受到了壓制，他們被動地完成教師所下達(dá)的學(xué)習(xí)任務(wù)。久而久之，職高生對體育課就失去了原本應(yīng)有的熱情洋溢的“主動性”。

3.體育器材缺乏、體育設(shè)施更新慢

近年來，隨著國家對體育教育事業(yè)的資金投入，使得職高的體育教學(xué)的硬件和軟件都得到了一定程度的更新，教學(xué)內(nèi)容也因此豐富多彩，但這遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有達(dá)到實際上的職高體育教學(xué)的需求。很多職高體育器材的購買還沒落到實處，體育設(shè)施也沒能及時更新，很多課程項目上，教師只能口頭表述而無法進行具體操作演練。

4.升學(xué)班的體育課受冷落

在職高學(xué)校，仍有一部分學(xué)生要升學(xué)，由于高考分?jǐn)?shù)不計入高考總分，學(xué)生在體育課上無精打采，有的職高在高三時甚至取消了體育課。在高考指揮棒的影響下，體育課不受重視是難免的。5.體育教師的文化素養(yǎng)有待提高傳統(tǒng)意義的體育教師在人們的眼里就是能跑會跳就可以了，不需要太高的文化素養(yǎng)。但事實上，真正優(yōu)秀的體育教師是全面發(fā)展的人才，除了體育運動能力超強外，還需要更好的文化素養(yǎng)。體育教師在這樣教學(xué)環(huán)境下，時間久了，對自身的文化要求也逐漸降低，這不利于對學(xué)生的全面引領(lǐng)。所以，職高體育教師的文化素養(yǎng)亟待提高。

二、當(dāng)前職高體育教學(xué)的對策分析

針對上述現(xiàn)狀，職高的體育教學(xué)應(yīng)該重新定位，應(yīng)該進行一番改進與完善。本人作為一名職高體育教師，有著十年的從教經(jīng)驗，試圖從以下幾個方面進行對策的研究：

1.提升體育教師的自身修養(yǎng)

一個教師的教學(xué)理念能夠改變學(xué)生的一生，體育教師同樣應(yīng)重視這一思想。一個優(yōu)秀的體育老師必須要具備良好的品德，要以自身良好的修養(yǎng)去影響正處于人生觀、世界觀形成期的職高生。首先，教師要嚴(yán)以律己，同時對學(xué)生要求嚴(yán)格。晨操、課間操、體育課堂、課余訓(xùn)練等各項訓(xùn)練時都要對學(xué)生嚴(yán)格要求，使學(xué)生認(rèn)真對待訓(xùn)練且活動時做到井然有序。其次，教師對待學(xué)生要一律平等，公正公平，了解和掌握每一個學(xué)生的特點，引導(dǎo)和鼓勵學(xué)生投入體育活動之中而不是強制。再有，教師還要注重教學(xué)能力的培養(yǎng)和管理水平的提高。

2.轉(zhuǎn)變體育教師的教學(xué)理念

體育教師在理念上要從被動的執(zhí)行者向課程的主動參與者和創(chuàng)造者轉(zhuǎn)變。教師不要拘泥于固有的教學(xué)內(nèi)容和形式，要敢于大膽地嘗試，不斷地創(chuàng)新，從學(xué)生的興趣和個性去選擇、不斷調(diào)整自己的教學(xué)思路，從而不斷改進符合實際的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)手段。

3.職高體育器材的購買與保管

由于各地區(qū)經(jīng)濟不同、文化發(fā)展有差異，不同的學(xué)校體育器材設(shè)施配備水平不同，體育場地器材配置也不平衡。當(dāng)然地方政府有計劃地投入資金合理采購器材是必要的，但完全依靠國家投入大量的資金建設(shè)職高學(xué)校體育的場地設(shè)施等是不現(xiàn)實的。因此，有條件的職高要從實際出發(fā)，采取多種渠道來解決學(xué)校體育場地器材緊張的難題。同時，學(xué)校要指定專人對器材進行管理與維護。

4.教師合理地篩選體育教學(xué)內(nèi)容

在職高的教學(xué)中，體育課程設(shè)置比重較小，一般情況下每個班級體育課每周兩節(jié)。因為職高里有的班級有升學(xué)任務(wù)，所以個別的校領(lǐng)導(dǎo)或者班主任并不重視體育課的教學(xué)，有的任課教師甚至“搶奪”體育課。事實上，應(yīng)該保障學(xué)生的體育課時數(shù)，每周不得低于兩節(jié)。因為，只有強健的體魄才能更好地為學(xué)習(xí)文化知識服務(wù)。

5.體育教學(xué)要嚴(yán)抓常規(guī)

在職高體育課堂上，由于諸多不重視的因素存在，導(dǎo)致體育教師出現(xiàn)應(yīng)付教學(xué)任務(wù)的情形。上課前無準(zhǔn)備活動，列隊后簡單講講教學(xué)目標(biāo)就任由學(xué)生自由活動，快下課時集合總結(jié)。這看似完整的課堂流程，實際上就是放任教學(xué)，這是不負(fù)責(zé)任的體現(xiàn)。職高體育仍然是高中階段教學(xué)的重要一環(huán)，不可忽視。

總之，職高體育教學(xué)要適應(yīng)新課標(biāo)的要求，要摒除當(dāng)前的一切不利于體育教學(xué)事業(yè)發(fā)展的不利因素，要在實踐中發(fā)現(xiàn)問題，研究問題，找出有效對策，更好更快地促進職高體育教學(xué)的發(fā)展。

作者:王統(tǒng)路 單位:浙江省湖州市長興縣職業(yè)技術(shù)教育中心學(xué)校