導(dǎo)語：高職學(xué)生思想道德問題一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

一、高職院校學(xué)生思想道德發(fā)展的特點(diǎn)

高職學(xué)生思想道德發(fā)展的兩個(gè)方面的特點(diǎn)1.高職學(xué)生思想政治素質(zhì)發(fā)展的特點(diǎn)高職學(xué)生思想政治素質(zhì)發(fā)展主要表現(xiàn)在其人生觀、價(jià)值觀、世界觀上。在對(duì)待人生觀方面，大部分高職學(xué)生的人生態(tài)度是積極的，盡管也有相當(dāng)一部分同學(xué)在入學(xué)初表現(xiàn)出了如找不到人生方向，比較厭世等悲觀心態(tài)，但在老師及家長(zhǎng)的開導(dǎo)下，其很快就能調(diào)整過來。經(jīng)過大一上學(xué)期的學(xué)習(xí)，高職學(xué)生對(duì)人生意義、人生目標(biāo)、人生規(guī)劃，及怎么樣創(chuàng)造有價(jià)值的人生有了較深的了解和認(rèn)識(shí)，大部分的學(xué)生認(rèn)為個(gè)人應(yīng)樹立遠(yuǎn)大的理想，要制定職業(yè)規(guī)劃，為做好付出艱辛努力的準(zhǔn)備。在價(jià)值觀上，高職學(xué)生由于文化基礎(chǔ)較差，在對(duì)價(jià)值觀的理解上相對(duì)人生觀而言要生疏得多，筆者曾經(jīng)在高職第二課堂上組織過題為“為人民幣服務(wù)與為人民服務(wù)”是否矛盾的辯論比賽，結(jié)果一方認(rèn)為為人民幣服務(wù)與為人民服務(wù)是有矛盾的，二者不可兼顧，核心思想是為人民服務(wù)才有價(jià)值，另一方認(rèn)為兩者是不矛盾的，為人民幣服務(wù)與為人民服務(wù)一樣都有價(jià)值，并且都是正價(jià)值，最后，在點(diǎn)評(píng)中，嘉賓說了兩點(diǎn)意思：第一是如果不給這個(gè)辯論比賽加一個(gè)前提，那么這個(gè)辯論比賽是無法進(jìn)行的，所以辯論比賽應(yīng)改為：在法制社會(huì)和市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)里，為人民服務(wù)與為人民幣服務(wù)是否矛盾，第二屋意思是：價(jià)值的本質(zhì)是滿足特定對(duì)象的需要，滿足得越大，價(jià)值越大，特定對(duì)象越多，價(jià)值越大。就好比開一家面包店，滿足一個(gè)小區(qū)顧客的早飯需求與滿足一個(gè)地區(qū)的早飯需求的是不一樣的。后者價(jià)值比前者價(jià)值要大得多。通過這樣一場(chǎng)由高職學(xué)生親身參與的辯論比賽，其對(duì)什么是價(jià)值，怎么樣創(chuàng)造價(jià)值，如何把創(chuàng)造價(jià)值與為人民服務(wù)有機(jī)的統(tǒng)一起來有了非常深刻的理解，因此，能過良好的啟發(fā)，高職學(xué)生基本上是能建立起正確的價(jià)值觀的。在世界觀上，高職學(xué)生大部分都認(rèn)為世界是可以認(rèn)識(shí)的，同時(shí)，我們也需要處理好人與人，人與社會(huì)，人與自然的關(guān)系，保護(hù)環(huán)境，熱愛自然，建立人與自然和諧相處的關(guān)系。2.高院校學(xué)生道德素質(zhì)發(fā)展的特點(diǎn)高職學(xué)生道德素質(zhì)的發(fā)展主要表現(xiàn)在家庭美德，社會(huì)公德，職業(yè)道德三個(gè)方面。在家庭美德方面，基本上全部高職學(xué)生都是孝敬父母，與家人團(tuán)結(jié)友愛的。在社會(huì)公德方面，高職學(xué)生一方面在大部分時(shí)間表現(xiàn)為遵守社會(huì)公德，另一方面在沒有外人監(jiān)督的情況下又容易放松對(duì)自己的要求，如受調(diào)查的高職學(xué)生中，有近一半的學(xué)生闖過紅燈，插過隊(duì)，在公共場(chǎng)所高聲喧嘩過，特別值得引起我們反思的是高達(dá)三分之二的高職學(xué)生不知道上下電梯時(shí)應(yīng)主動(dòng)靠右，把左邊的通道讓出給趕時(shí)間的人。因此，廣大高職學(xué)生在社會(huì)公德上還有很多的方面需要教師，社會(huì)等引導(dǎo)。在職業(yè)道德上，大部分學(xué)生表示畢業(yè)后會(huì)先就業(yè)再擇業(yè)，會(huì)愛崗敬業(yè)。

二、高職學(xué)生思想道德發(fā)展中的幾個(gè)問題

（一）遠(yuǎn)大理想與腳踏實(shí)地的沖突通過上面對(duì)高職學(xué)生思想道德發(fā)展的探討，我們很清晰地看到大部分的學(xué)生在大一下學(xué)期開始會(huì)樹立比較遠(yuǎn)大的理想，以筆者所調(diào)研的33名高職學(xué)生（其專業(yè)為應(yīng)用英語，旅游英語專業(yè)）來看，其中16名學(xué)生的理想是成為一句小學(xué)英語教師，12名學(xué)生的理想是成為一名高端的外貿(mào)業(yè)務(wù)員，5名學(xué)生的理想是自己當(dāng)老坂，其他的學(xué)生分別想成為公務(wù)員，會(huì)計(jì)和導(dǎo)游人員。但從他們的職業(yè)規(guī)劃來看，近一半的同學(xué)缺乏可操作性，如想成為小學(xué)英語教師的同學(xué)中，臨近畢業(yè)都還沒有考取小學(xué)教師資格證的準(zhǔn)備，想成為外貿(mào)業(yè)務(wù)員的同學(xué)中幾乎很少有人拿到了單證員，外銷員，報(bào)關(guān)員等職業(yè)資格證書，問起他們?yōu)槭裁床豢歼@些證，同學(xué)們的回答很多都是沒有認(rèn)真準(zhǔn)備，考不過。從這些調(diào)研中我們至少可以發(fā)現(xiàn)兩個(gè)問題：第一，我們有必要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的職業(yè)生涯指導(dǎo)。第二，一部分高職學(xué)生在學(xué)習(xí)是比較缺乏吃苦的精神的，以會(huì)計(jì)從業(yè)資格，報(bào)關(guān)員從業(yè)資格等來說，不下一番苦功，確實(shí)是拿不下來的。所以，一邊有遠(yuǎn)大理想，同時(shí)又不能很好的腳踏實(shí)地，這就成了高職學(xué)生思想道德發(fā)展中的首要問題。（二）完善人格與誠實(shí)守信的沖突完善的人格是指身心健康，心存感恩，積極進(jìn)取，言行一致，表里如一，作風(fēng)正派。大部分的高職學(xué)生都渴望成為此類型有很高思想道德素質(zhì)的人，確實(shí)也有一部分高職學(xué)生正在成為或接近成為有完善人格的人，但同時(shí)不可否認(rèn)的是，在很多時(shí)候，高職學(xué)生會(huì)很輕易地掉入“不良人格”的陷阱：在高職學(xué)生中最突出是偏文科類課程考試時(shí)主動(dòng)或“被動(dòng)”地作弊，在與同學(xué)們的個(gè)別談話中我們了解到，其本來不想作弊的，但一想到被抓的可能性較小或其他同學(xué)也在做弊，為了及格或拿到高一點(diǎn)的分?jǐn)?shù)，其也就鋌而走險(xiǎn)了。這就說明一部分高職學(xué)生不能很好地做到“慎獨(dú)”，在有人監(jiān)督時(shí)尚可以約束自己，但在失去外監(jiān)督時(shí)，就放松了對(duì)自己的要求。（三）學(xué)校教育與社會(huì)現(xiàn)實(shí)的沖突學(xué)校教育一般都是提供給學(xué)生一些正面的積極的東西，舉一個(gè)典型的例子，作為對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的主渠道----思想政治理論課，任課教師們?cè)谡n堂上說我國的社會(huì)主義民主與法制取得了巨大的進(jìn)步與成就，我們的黨員是全心全意為人民服務(wù)的，但學(xué)生一接觸社會(huì)，一接觸網(wǎng)絡(luò)，就會(huì)發(fā)現(xiàn)教科書上的跟現(xiàn)實(shí)中的不太一樣，網(wǎng)絡(luò)及社會(huì)上充斥著相當(dāng)多的負(fù)面新聞，這就給高職院校思想政治工作者帶給了很大的難處，盡管大家都知道這代表不了主流，但社會(huì)現(xiàn)實(shí)對(duì)學(xué)校的正面教育沖擊確實(shí)不容小窺。

三、高職院校思想道德發(fā)展中出現(xiàn)問題的對(duì)策分析

（一）家庭層面筆者所在學(xué)校在2012年里就學(xué)生的入學(xué)資料做過一次統(tǒng)計(jì)，發(fā)現(xiàn)2012級(jí)學(xué)生中獨(dú)生子女家庭約占60%，絕大部分的獨(dú)生子女是具備一定的吃苦耐勞精神的，但由于高職學(xué)生的特殊性，進(jìn)入高職院校的學(xué)生在高考時(shí)是不是很理想的，錄取批次也是最后兩批，這就說明其在知識(shí)學(xué)習(xí)方面是存在著一定問題的，要么是沒有努力，要么是還沒有完全入門，沒有很好地體會(huì)到知識(shí)帶給他們的樂趣，因此，在完成高職學(xué)業(yè)中，一部分學(xué)生盡管有著很大的理想，但確實(shí)無法腳踏實(shí)地，一遇到比較棘手一點(diǎn)的困難，就容易放棄。這就要求家庭特別是父母親在學(xué)習(xí)生活方面嚴(yán)格要求自己的孩子，從小培養(yǎng)孩子吃苦的精神，誠實(shí)守信的精神。幫助孩子養(yǎng)成分析問題，解決問題的能力。否則，如果父母在這些方面都放松了對(duì)自己孩子的要求，認(rèn)為把孩子送到學(xué)校就是老師的責(zé)任了，這就必然導(dǎo)致學(xué)校教育的事倍功半。（二）學(xué)校層面1.在思想政治理論課方面充分發(fā)揮思想政治理論課在學(xué)生思想政治教育主渠道方面的作用，在《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》等思政課中加強(qiáng)對(duì)學(xué)生吃苦耐勞，誠實(shí)守信等方面的教育，改變高職〈思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)〉知識(shí)本位的教學(xué)理念，采取能力本位，項(xiàng)目化教學(xué)等新的職業(yè)教育理念對(duì)思政課進(jìn)行改造，引入項(xiàng)目化教學(xué)法，案例教學(xué)法，討論式教學(xué)法，讓學(xué)生自己動(dòng)手，參與辯論，參與實(shí)踐，參與演講以完成各類型的項(xiàng)目，從而著重培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞，愛崗敬業(yè)，誠實(shí)守信，改革創(chuàng)新等方面的精神等。2.在就業(yè)指導(dǎo)課及心理健康課方面近幾年里，黨和國家越來越重視對(duì)學(xué)生的就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)，很好地推動(dòng)了各高職院院校就業(yè)指導(dǎo)課的開設(shè)，對(duì)學(xué)生在就業(yè)和創(chuàng)業(yè)方面的幫助很大。當(dāng)然，現(xiàn)在就業(yè)指導(dǎo)課中還存在著理論課時(shí)過多，就業(yè)指導(dǎo)課教師多是半路出身等問題，因此，學(xué)校在這方面一是應(yīng)加大就業(yè)指導(dǎo)課的實(shí)踐教學(xué)比例，可以聘請(qǐng)社會(huì)上比較知名的就業(yè)專家或者學(xué)校比較知名的校友返校參與就業(yè)指導(dǎo)課的教學(xué)，另一方面應(yīng)創(chuàng)造條件讓就業(yè)指導(dǎo)課教師取得相關(guān)的資質(zhì)。只有如此，就業(yè)指導(dǎo)課才能更好幫助學(xué)生樹立理想，做好職業(yè)生涯規(guī)劃，助其成長(zhǎng)與成才。心理健康教育課也面臨著就業(yè)指導(dǎo)課一樣的問題，一部分心理健康教育老師不是科班出身，接受幾個(gè)月的短期培訓(xùn)后就上崗了，因此，學(xué)校也應(yīng)采取走出去和請(qǐng)進(jìn)來的辦法，一方面聘請(qǐng)有資質(zhì)的心理健康教師，另一方加大對(duì)本校教師的培訓(xùn)力度。思政課，就業(yè)指導(dǎo)課，心理健康課這幾門課對(duì)學(xué)生的思想道德發(fā)展有著重大的影響，因此，我們確實(shí)應(yīng)加強(qiáng)對(duì)這三門課的建設(shè)與改革。3.在校風(fēng)方面校風(fēng)對(duì)學(xué)生起著潛移默化的影響，好的學(xué)風(fēng)與校風(fēng)，好的校園文化環(huán)境，學(xué)生自然會(huì)積極向上，充滿青春活力，所以，在整個(gè)校園文化環(huán)境方面，一方面應(yīng)大力開展各類型的課外活動(dòng)，打造豐富多彩的校園文化生活，另一方面應(yīng)制定好各類型的學(xué)生管理制度，加大對(duì)學(xué)生考試作弊、作業(yè)大段引用他人等不良行為的懲處力度，營(yíng)造誠實(shí)守信的校園氛圍。（三）校企合作層面在“工學(xué)結(jié)合，校企合作”背景下，與企業(yè)進(jìn)行深度校企合作。在某種意義上，校企合作單位是高職學(xué)生從學(xué)?？缛肷鐣?huì)的一座橋梁，既是對(duì)學(xué)生個(gè)人能力的檢驗(yàn)，也是對(duì)學(xué)校教育成果的檢驗(yàn)，意義非凡。學(xué)生既能在企業(yè)里學(xué)到現(xiàn)代企業(yè)制度，又能更深層次地理解和體會(huì)現(xiàn)代社會(huì)中的合作觀念、競(jìng)爭(zhēng)觀念和服務(wù)觀念。因此，在這樣一塊寶貴的試金石中，學(xué)校及企業(yè)只要對(duì)頂崗學(xué)生進(jìn)行良好的引導(dǎo)與培養(yǎng)，學(xué)生在合作，競(jìng)爭(zhēng)，良了的人格等思想道德方面的素質(zhì)必將得到很大的提高。

作者：劉林李光輝吳德琴單位：重慶海聯(lián)學(xué)院