導(dǎo)語：數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)探討一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

摘要：通過對聽、想、審題、獨立性等幾個方面的習(xí)慣的養(yǎng)成進行討論，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣有利于數(shù)學(xué)成績的提高的，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣一旦形成就難以改變，因此長期有規(guī)律的安排學(xué)習(xí)的人，更容易養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

關(guān)鍵詞：良好的習(xí)慣；獨立性；穩(wěn)固性

俗話說：學(xué)好數(shù)理化，走遍天下都不怕。雖然這句話有點夸張但是，也有一定的道理。學(xué)好數(shù)理化，數(shù)學(xué)又是基礎(chǔ)。從小學(xué)開始一直到大學(xué)，再到碩士研究生和博士研究生，基本上離不開數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)，數(shù)學(xué)重要性在現(xiàn)代科技中體現(xiàn)得非常突出，從任正非的科研團隊數(shù)學(xué)家的個數(shù)就可以看得出來。其實學(xué)好數(shù)學(xué)關(guān)鍵是學(xué)習(xí)習(xí)慣。習(xí)慣是在長時間的生活中逐步形成的自動行為與定型化傾向。這種自動行為包括好的方面和壞的方面，不管屬于那一個方面都不是一朝一夕能夠養(yǎng)成的。因此，習(xí)慣的養(yǎng)成是非常重要的，特別是好的習(xí)慣的培養(yǎng)。對學(xué)習(xí)成績優(yōu)異的學(xué)生調(diào)查就會發(fā)現(xiàn)，他們從小的學(xué)習(xí)習(xí)慣好。但是習(xí)慣養(yǎng)成之后很容易地自然而然地就能發(fā)生作用了。長期有規(guī)律的安排學(xué)習(xí)的人，就可以養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣?，F(xiàn)在主要從下面幾個方面談?wù)剶?shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。

1認真聽的習(xí)慣

“聽”是對課堂上老師所講的內(nèi)容進行仔細觀察的活動，聽老師講課對于學(xué)生了解和認識課堂有著至關(guān)重要重要的作用。好多學(xué)生大學(xué)畢業(yè)了也不一定會聽課，那么到底怎么聽課呢？首先聽課是要聽老師的意圖，本節(jié)課的目的是什么？哪些是重要的概念？重點和難點是什么？帶著這些問題有備而來，在聽課的過程中就能做到有的放矢。其次專心聽老師講課，不一定45分鐘一秒都不分心，學(xué)生只需要聽關(guān)鍵的東西就足夠了。這就是有些學(xué)生上課不怎么認真，但是成績卻總是名列前茅。

2多想的習(xí)慣

“想”首要是對數(shù)學(xué)概念積極思考，數(shù)學(xué)概念主要是“精”，沒有多余的字，吃透概念才能學(xué)好數(shù)學(xué)，其次積極思考老師和同學(xué)提出的問題，把這些小題、簡單問題想通、想透，找出規(guī)律，舉一反三，使自己始終置身于教學(xué)活動之中，這是提高學(xué)習(xí)質(zhì)量和效率的重要保證。有的教師喜歡讓學(xué)生題海戰(zhàn)術(shù)，一個初二的學(xué)生一周僅僅卷子做了十幾套。為了完成任務(wù)每個學(xué)生熬夜到十二點甚至更晚。量是有了，但是質(zhì)就不敢保證。所以學(xué)數(shù)學(xué)要多想、多思考、舉一反三達到事半功倍的效果。

3認真審題的習(xí)慣

審題能力是學(xué)生多種能力的綜合表現(xiàn)。事實上，能夠正確審題也是具有一定的技巧性，只有正確審題，才能夠完整答題。多數(shù)學(xué)生一看到數(shù)學(xué)題粗略的讀一下題，只理解了一半就開始做題了，結(jié)果是錯的，導(dǎo)致這種狀況原因是沒有把題理解透。數(shù)學(xué)題的題目的每一句話都很重要，沒有多余的一個字，因此審數(shù)學(xué)題要字一句的分析，特別需要注意的是數(shù)量和等量關(guān)系的句子。

4獨立做題的習(xí)慣

學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)最基本、最經(jīng)常的途徑就是做題。多數(shù)學(xué)生做一般的題目都能夠獨立完成，稍微有難度的就習(xí)慣性的請教老師或者同學(xué)，完全不想思考，完全接受老師的意見，認為老師說的就是對的，沒有一點懷疑。不管題目有多難，都應(yīng)該先獨立對題目進行詳細的分析，仔細想和題目相關(guān)的知識點及方法，回憶有沒有歷史題目中和本體類似的。然后嘗試做很有可能柳暗花明，順便感受獨立完成的喜悅。這種缺少獨立做題意識的人就少了成功的基礎(chǔ)，沒有了創(chuàng)新，這在以后的工作中久少了競爭的資本。

5反復(fù)檢查的習(xí)慣

學(xué)習(xí)是一個不斷重復(fù)積累的過程，培養(yǎng)學(xué)生反復(fù)檢查的習(xí)慣，是提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)質(zhì)量的重要措施，也是培養(yǎng)學(xué)生自覺性和責(zé)任感的一個重要途徑。在檢查的這個過程中，學(xué)生一般應(yīng)從“是否符合題意，計算是否合理、靈活、正確，應(yīng)用題、幾何題的解答方法是否科學(xué)”等幾個方面反復(fù)進行，檢查前后邏輯思維是否合理。比如說計算積分，算完積分想要檢查結(jié)果是否正確，可以對計算結(jié)果求導(dǎo)數(shù)，如果前后一致說明解題的方法和結(jié)果都是正確的，否則再檢查。學(xué)生在學(xué)習(xí)活動中犯錯并不可怕，可怕的是有錯不改，那么反復(fù)檢查值得提倡。

6客觀自評的習(xí)慣

客觀自評是學(xué)生客觀地評價自己在學(xué)習(xí)活動中的表現(xiàn)。這其實就是一種高水平的學(xué)習(xí)。這種習(xí)慣基本上被老師和學(xué)生忽略了，他們認為評價自己和別人的學(xué)習(xí)對學(xué)習(xí)沒有任何幫助，其實不然，學(xué)生只有客觀地評價自己、評價他人，才能知道自己在學(xué)習(xí)中自信什么，膽怯什么，然后及時查缺補漏，從而達到正視自我、不斷反思、追求進步，與此同時激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)動機和積極性。7不斷反思的習(xí)慣學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是一個反復(fù)思考的過程，也是一個連續(xù)不斷的工作，數(shù)學(xué)知識前后的邏輯性非常嚴密，就和蓋房子一樣，打地基再到框架等，少了那一個步驟都不行。因此學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)要不斷的反思。反思現(xiàn)學(xué)的知識有沒有達到大綱要求，反思最近學(xué)到了那些數(shù)學(xué)方法，反思平時做題時都有哪類問題，反思自己容易出現(xiàn)的數(shù)學(xué)錯誤等等。做事并不難，難的是養(yǎng)成一種做事清的習(xí)慣，因此培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是一個長久持續(xù)的過程，不能三天打魚，兩天曬網(wǎng)的，行為形成習(xí)慣，習(xí)慣決定品質(zhì)，品質(zhì)決定命運。為了能夠很好的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，希望大家養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

參考文獻

［1］姜春玲．讓習(xí)慣之花綻放———談小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成［J］．中國校外教育，2019，（16）：51＋65．

［2］宋明達．高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法的重要性［J］．數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與研究，2019，（04）：150．

作者:權(quán)婷 劉清 張璐 單位:延安大學(xué)西安創(chuàng)新學(xué)院計算機學(xué)院