導(dǎo)語：科學(xué)發(fā)展觀視野下的師德機制構(gòu)建探討論文一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

摘要：師德建設(shè)對于培養(yǎng)社會主義事業(yè)接班人和建設(shè)者具有重要的意義，在新的形勢下，構(gòu)建師德建設(shè)長效機制，要以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，不斷完善統(tǒng)一協(xié)調(diào)機制、成長成才機制、激勵機制，動態(tài)監(jiān)控機制、信息反饋機制。

關(guān)鍵詞師德；建設(shè)；長效機制

民族振興，教育是根本，教育是一個民族最根本的事業(yè)。教育要發(fā)展，教師是關(guān)鍵。鄧小平同志指出：“一個學(xué)校能不能成為社會主義建設(shè)培養(yǎng)合格人才，培養(yǎng)德智體全面發(fā)揮在哪、有社會主義覺悟的有文化的勞動者，關(guān)鍵在教師?！痹诮處煹乃兴刭|(zhì)中，師德最為重要，是教師之靈魂。師德建設(shè)是高校教師隊伍建設(shè)的靈魂和基礎(chǔ)，關(guān)系到高校的辦學(xué)方向和人才培養(yǎng)目標的實現(xiàn)。面對形勢發(fā)展的需要，我們必須以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以教師為本，構(gòu)建師德建設(shè)的長效機制，促進師德建設(shè)的壘面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展，努力造就熱愛學(xué)生，教書育人，學(xué)人為師，行為世范的教師隊伍，為培養(yǎng)合格接班人和社會主義建設(shè)者作出貢獻。

一、以教師為本，構(gòu)建師德建設(shè)統(tǒng)一協(xié)調(diào)機制

科學(xué)發(fā)展觀的第一要義是發(fā)展，核心是以人為本，基本要求是壘面協(xié)調(diào)可持續(xù)，根本方法是統(tǒng)籌兼顧。做好師德建設(shè)工作，必須統(tǒng)籌兼顧，突出重點，形成合力，健全機制。建立統(tǒng)一協(xié)調(diào)機制是師德建設(shè)的必然要求和有力保障，是構(gòu)建師德建設(shè)長效機制的關(guān)鍵內(nèi)容。教育部明確要求，各級教育行政部門要把師德建設(shè)作為一項事關(guān)教育工作全局的大事，納入教育事業(yè)總體規(guī)劃，加強領(lǐng)導(dǎo)，統(tǒng)籌部署，切實做到制度落實、組織落實、任務(wù)落實、措施落實、人員落實。校黨委要高度重視師德師風(fēng)建設(shè)工作，把師德師風(fēng)建設(shè)納入高校事業(yè)發(fā)展的總體規(guī)劃，成立由書記、校長親自抓，紀委、組織部、宣傳部、人事處、教務(wù)處、學(xué)生處、工會等部門參與的師德建設(shè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，形成主要領(lǐng)導(dǎo)親自抓，相關(guān)部門各負其責(zé)，有關(guān)方面大力支持的領(lǐng)導(dǎo)體制和統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，分工負責(zé)、互相配合、協(xié)調(diào)一致、齊抓共管的工作格局。把師德建設(shè)貫穿于管理工作的全過程，做到科學(xué)化、經(jīng)常化、制度化。

二、以教師為本，構(gòu)建教師的成才成長機制

鄧小平同志講：“要教育人民，必須自己先受教育，要給人民以營養(yǎng)，必須自己先吸收營養(yǎng)?！币虼耍M一步強化教師職業(yè)道德的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，要從思想教育人手，組織教師認真學(xué)習(xí)中國特色社會主義理論體系，認真學(xué)習(xí)《教育法》、《高等教育法》、《教師法》等教育法律法規(guī)，以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，營造教師成長成才的良好環(huán)境，引導(dǎo)教師牢固樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，樹立正確的職業(yè)理想，志存高遠，愛崗敬業(yè)；樹立育人為本，德育為先的思想，用正確的思想觀念來教育學(xué)生，以良好的思想和道德風(fēng)范去影響和引領(lǐng)學(xué)生。強化教師的成長成才教育機制，必須做好以下四個方面的工作：

第一、注重對新進教師的崗前教育，抓好“入口”。一是建立新教師培訓(xùn)制度。定期對新進教師進行包括師德、校情、規(guī)章制度、專業(yè)、課程、教學(xué)方法、科研等方面內(nèi)容的培訓(xùn)教育，并嚴格考核，把熟悉和掌握師德理論作為新教師能否上崗的重要依據(jù)；二是建立教學(xué)導(dǎo)師制。在學(xué)校教務(wù)、人事、社科處、科技處等部門的統(tǒng)一部署下，各院系為青年教師包括新進教師配備教學(xué)導(dǎo)師，實行“傳”、“幫”、“帶”。教學(xué)導(dǎo)師不僅要指導(dǎo)新教師備課、上課、課外輔導(dǎo)、實踐教學(xué)等教書環(huán)節(jié)，更重要的是指導(dǎo)新教師做到依法執(zhí)教，愛崗敬業(yè)，熱愛學(xué)生，嚴謹治學(xué)，團結(jié)協(xié)作，為人師表。

第二、嚴格師資條件，從源頭入口保證教師素質(zhì)。高校要抓好師資隊伍的選聘和人才引進工作，建立健全教師聘任、教師資格認定、專業(yè)技術(shù)職稱評審公示等制度，成立專門機構(gòu)。嚴格審查待聘和引進教師的政治素質(zhì)關(guān)、道德品質(zhì)關(guān)和心理素質(zhì)關(guān)，特別是政治思想素質(zhì)關(guān)，這樣就保證了高校教師隊伍的政治思想素質(zhì)和道德水平，為高校師德建設(shè)的開展奠定堅實的基礎(chǔ)。

第三、抓好崗位教育，寓師德教育于工作之中。定期組織開展多種多樣的學(xué)習(xí)教育活動，重點學(xué)習(xí)高等教育法律法規(guī)、高等教育心理學(xué)、高等教育學(xué)、高等學(xué)校教師職業(yè)道德修養(yǎng)等內(nèi)容，促使他們自覺遵守國家法律、法規(guī)，貫徹、執(zhí)行黨的教育方針、政策，增強對國家，社會和學(xué)校的了解和認識，不斷提高思想政治覺悟。目前以開展解放思想，學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀為契機，與加強師德建設(shè)有機結(jié)合起來，充分發(fā)揮黨員教師在師德建設(shè)中的先鋒模范作用，不斷提高大家的工作能力和業(yè)績。

第四、高度重視對教師的人文關(guān)懷，以和諧理念重視教師需求。高校要在構(gòu)建和諧校園思想的指導(dǎo)下，從教師的根本需求人手，從業(yè)務(wù)上、生活上、政治上、學(xué)習(xí)上對教師進行全方位的人文關(guān)懷，增強教師對本職業(yè)的光榮感、責(zé)任感和使命感，提高教師對本職業(yè)的自信心和自豪感，從而使提高個人師德修養(yǎng)成為教師自身內(nèi)在的動力和需要。

三、以教師為本，構(gòu)建師德建設(shè)的激勵機制

第一、建立合理的考核機制?！皫煹驴己耸侨藗円罁?jù)一定的標準，對教師做出善惡判斷，確定其道德價值，表明自己褒貶的一種實踐活動?！边@種考核可以激發(fā)教職工的榮譽感和職業(yè)責(zé)任感，能夠進一步強化良好的職業(yè)道德，改進和提高教職工的職業(yè)道德素養(yǎng)。因此，要以《教師職業(yè)道德規(guī)范》和《教師教學(xué)工作規(guī)范》為依據(jù)，加強對教師師德的考核。完善考核機制主要做好以下兩項工作：

建立完善的考評體系。學(xué)校要制定《師德建設(shè)評價體系》，明確師德建設(shè)目標，健全包括政治思想、愛崗敬業(yè)、教書育人、教學(xué)科研、為人師表為主要內(nèi)容的師德評價體系，形成師德建設(shè)的導(dǎo)向機制。師德評價可分為自我評價、學(xué)生評價、專家評價、社會評價等四個層面進行，通過定期或不定期地開展評估活動，進行全方位的考核，建立起教師職業(yè)道德目標體系，以促進廣大教師增強事業(yè)心和責(zé)任感，努力提高職業(yè)道德水平。

建立健全師德檔案。學(xué)校教務(wù)、人事、工會等部門要為全校教職工建立師德檔案，將教職工接受表彰的情況、師德專項考核情況和反映教師道德狀況的相關(guān)資料，以及教師擔任班主任、輔導(dǎo)員、寢室管理等工作的情況，整理歸檔。教師的師德表現(xiàn)要作為教師年度考核、職務(wù)聘任、派出進修和評優(yōu)獎勵的重要依據(jù)。

第二、健全師德建設(shè)的獎勵機制。學(xué)校要把對教師道德規(guī)范要求納入有關(guān)法律法規(guī)和各項具體決策之中，要將評選師德先進個人制度化，要注意物質(zhì)獎勵與精神獎勵相結(jié)合，獎勵與輿論導(dǎo)向相結(jié)合，在精神獎勵上，通過開展評先創(chuàng)優(yōu)活動和倡導(dǎo)高尚的師德活動，樹立教書育人的典型，以掀起樹形象、學(xué)榜樣、找差距、作貢獻的熱潮，充分發(fā)揮典型任務(wù)的激勵、向?qū)?、示范作用，從而營造一種積極向上、崇尚先進、學(xué)習(xí)先進、爭當先進的良好氛圍。在物質(zhì)獎勵上，通過設(shè)立師德獎勵基金，對師德高尚、業(yè)績卓著的教師予以表彰和重獎，在住房、晉級、評聘，職稱評審、進修深造等方面予以優(yōu)先考慮。教師發(fā)表的有關(guān)教書育人的文章、著作，應(yīng)以教育科研成果對待。公務(wù)員之家

第三、加強師德建設(shè)的輿論宣傳。通過校報、宣傳欄、廣播站、網(wǎng)站等多種形式宣傳師德先進，如在校報上開設(shè)“名師”專欄，建立師德教育網(wǎng)站等，以擴大師德宣傳網(wǎng)絡(luò)的覆蓋面，增強師德教育的針對性和時效性，利用每年的教師節(jié)組織師德主題教育活動，集中開展師德宣傳教育活動；通過“優(yōu)秀教師”、“師德標兵”、“優(yōu)秀班主任”等評選活動，對那些思想道德素質(zhì)優(yōu)秀、教書育人事跡突出、貢獻突出、學(xué)生稱頌的優(yōu)秀教師大力進行表彰，廣泛宣傳先進事跡，交流教書育人工作的先進經(jīng)驗，以倡導(dǎo)尊師重教的好風(fēng)尚。

四、以教師為本，構(gòu)建師德建設(shè)的動態(tài)監(jiān)控機制

高校教師的師德行為具有外在性、主動性、善惡性、可塑性的特點，可以通過教育、評價、監(jiān)督來改變。因此，可以通過構(gòu)建民主監(jiān)督、教師職業(yè)良心自律監(jiān)督等方式來調(diào)控教師的師德行為，最終促使教師自覺履行師德義務(wù)。構(gòu)建監(jiān)督機制也應(yīng)做好如下工作：

第一、建立由學(xué)校、教師、學(xué)生、教學(xué)督導(dǎo)共同參與的“四位一體”的師德建設(shè)監(jiān)督網(wǎng)絡(luò)。一是建立師德建設(shè)的領(lǐng)導(dǎo)與監(jiān)督機構(gòu)，即建立由黨、政、工、青、婦等部門主要負責(zé)人參加的師德建設(shè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，對師德建設(shè)進行調(diào)查、研究、規(guī)范、督促，檢查與評價等。二是建立師德建設(shè)督導(dǎo)隊伍，即由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，在職教師、學(xué)生家長、社會人士、學(xué)生等共同選舉督導(dǎo)員，了解教師的思想、學(xué)習(xí)、工作和生活的狀況，將教師的師德建設(shè)納入監(jiān)督之下。督導(dǎo)員要深入教學(xué)科研第一線，傾聽教師意見，了解教師在工作、生活中存在的實際問題，及時將這些問題向有關(guān)部門和領(lǐng)導(dǎo)反映，以便及時給予解決。三是充分利用現(xiàn)代化信息資源，在校園網(wǎng)上建立“師德監(jiān)督網(wǎng)站”，鼓勵學(xué)生對教師的“三育人”狀況進行公開評價，也鼓勵壘校教職工對學(xué)?！叭恕钡乃协h(huán)節(jié)進行舉報和評價，提倡教師之間進行互相評價，督促教師更新思想觀念，提高職業(yè)道德。

第二、建立系統(tǒng)完善的約束制度。學(xué)校要依據(jù)《教育法》、《教師法》、《高等教育法》以及有關(guān)法規(guī)、條例，從增強敬業(yè)意識，提高教學(xué)質(zhì)量、塑造師德風(fēng)范入手，制定本學(xué)?！稁煹陆ㄔO(shè)規(guī)范》和《高校教師職業(yè)道德行為準則》等制度，重點強化教職工隊伍在思想道德、教學(xué)紀律、教學(xué)風(fēng)氣、教學(xué)科研、教書育人等方面的責(zé)任和義務(wù)，通過舉辦培訓(xùn)班、經(jīng)驗交流座談會、觀摩教學(xué)、參觀訪問、學(xué)習(xí)典型等多種形式，使師德教育制度化、科學(xué)化、有形化、經(jīng)?；?。

五、以教師為本，構(gòu)建師德建設(shè)的信息反饋機制

反饋是控制理論中的一個重要概念。它指的是：把施控系統(tǒng)的信號(又稱給定信息)作用(輸入)于被控系統(tǒng)后產(chǎn)生的結(jié)果(輸出的真實信息)再反送回來，并對信息的再輸出發(fā)生影響的過程。高校師德建設(shè)信息反饋實質(zhì)是把整個師德建設(shè)系統(tǒng)的輸出信息，再反送回輸入端，并對信息的再輸出發(fā)生影響。具體來說就是：高校師德建設(shè)的決策機關(guān)一一黨委發(fā)出信息后，通過下屬各部門把信息傳輸在職教師、學(xué)生家長、社會人士、學(xué)生，注意教師思想動態(tài)及其行為的變化，及時收集信息，再把收集到的信息返回到?jīng)Q策機關(guān)，以便對師德建設(shè)決策進行修正和調(diào)整。構(gòu)建信息反饋機制，必須做好如下工作：

第一、信息反饋要迅速、準確。信息具有滯后性、時效性特點，必須高度重視信息反饋的時效和速度，一旦發(fā)現(xiàn)師德建設(shè)中存在的問題，就應(yīng)及時匯報，迅速向決策機關(guān)和管理部門反饋，信息反饋者要對了解的情況進行分析，認真核實，對所掌握的材料認真篩選，去粗取精、去偽存真，以保證信息的價值及準確性。

第二、建立完善的信息反饋制度，建立一支有高度責(zé)任感的信息反饋隊伍，形成信息網(wǎng)絡(luò)，建立必要的信息反饋制度，明確責(zé)任。如專兼職信息員工作責(zé)任制，工作匯報制度，主管領(lǐng)導(dǎo)接待教師制度等等。制度是保證師德建設(shè)信息反饋機制良性運行的重要條件。

第三、保障信息渠道的暢通以及采取多種方式獲得信息。要強化信息傳輸、反饋渠道暢通。做到廣開言路，造成一種人人暢所欲言的民主風(fēng)氣，注意收集信息的廣泛性，師德建設(shè)主管部門和各院系在自己的網(wǎng)站上開辟留言板，教師、同學(xué)可以在上面充分發(fā)表自己的意見，也可以深入到教師、學(xué)生中間去，傾聽教師、同學(xué)的意見，而不能高高在上或只注意聽取個別人的反映。只有廣開言路，深入實際，掌握第一手材料，才能為決策提供科學(xué)的依據(jù)。

百年大計，教育為本；教育大計，教師為本。師德建設(shè)，是保證高等教育質(zhì)量和體現(xiàn)高等教育精神的重要一環(huán)，是貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀，構(gòu)建和諧社會的有力實踐，也是深化高等教育改革和發(fā)展的關(guān)鍵之所在。作為高校的領(lǐng)導(dǎo)者必須高度重視師德建設(shè)工作，堅持以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，落實科教興國戰(zhàn)略和人才強國戰(zhàn)略，扎扎實實地將高校師德建設(shè)抓緊抓好。