導(dǎo)語(yǔ)：職業(yè)教育與經(jīng)濟(jì)協(xié)調(diào)發(fā)展研究一文來(lái)源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

摘要：在我國(guó)大力實(shí)施“雙創(chuàng)”的背景下，創(chuàng)業(yè)型經(jīng)濟(jì)越來(lái)越受到重視，需要職業(yè)院校在開(kāi)展職業(yè)教育的過(guò)程中，一定要將與促進(jìn)創(chuàng)業(yè)經(jīng)濟(jì)協(xié)調(diào)發(fā)展緊密結(jié)合起來(lái)，進(jìn)而提升職業(yè)教育的科學(xué)性和有效性。本文對(duì)此進(jìn)行了研究，在分析職業(yè)教育與創(chuàng)業(yè)型經(jīng)濟(jì)協(xié)調(diào)發(fā)展必要性的基礎(chǔ)上，重要分析了職業(yè)教育與創(chuàng)業(yè)型經(jīng)濟(jì)協(xié)調(diào)發(fā)展的制約因素，并就如何推動(dòng)職業(yè)教育與創(chuàng)業(yè)型經(jīng)濟(jì)協(xié)調(diào)發(fā)展提出對(duì)策。

關(guān)鍵詞：職業(yè)教育;創(chuàng)業(yè)型經(jīng)濟(jì);協(xié)調(diào)發(fā)展;必要性;對(duì)策

隨著我國(guó)對(duì)職業(yè)教育越來(lái)越重視，對(duì)于職業(yè)院校來(lái)說(shuō)，如何適應(yīng)新時(shí)代，大力推動(dòng)教育模式改革和創(chuàng)新，是其必須認(rèn)真思考的重大問(wèn)題。在我國(guó)大力推動(dòng)“雙創(chuàng)”的背景下，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)業(yè)能力應(yīng)當(dāng)成為職業(yè)教育的重要方向和目標(biāo)，只有這樣，才能推動(dòng)職業(yè)教育與創(chuàng)業(yè)型經(jīng)濟(jì)協(xié)調(diào)發(fā)展。從當(dāng)前職業(yè)教育的整體情況來(lái)看，盡管在創(chuàng)業(yè)教育方面取得了一定的成效，但按照較高的標(biāo)準(zhǔn)和要求來(lái)看，在推動(dòng)職業(yè)教育與創(chuàng)業(yè)型經(jīng)濟(jì)協(xié)調(diào)發(fā)展方面仍然存在很多制約因素，需要引起職業(yè)院校的高度重視，特別是要通過(guò)多元化和系統(tǒng)性的創(chuàng)業(yè)教育，最大限度地提升學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識(shí)和創(chuàng)業(yè)能力，同時(shí)也要注重強(qiáng)化創(chuàng)業(yè)型經(jīng)濟(jì)的引導(dǎo)力度，進(jìn)而使職業(yè)教育取得新的、更大的突破。

1職業(yè)教育與創(chuàng)業(yè)型經(jīng)濟(jì)協(xié)調(diào)發(fā)展的必要性

創(chuàng)業(yè)型經(jīng)濟(jì)就是創(chuàng)業(yè)的規(guī)律化、整體化、基礎(chǔ)化，使資源再生、生產(chǎn)力發(fā)展的經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)方式。在我國(guó)大力實(shí)施“雙創(chuàng)”的新時(shí)代，創(chuàng)業(yè)型經(jīng)濟(jì)呈現(xiàn)出良好的發(fā)展態(tài)勢(shì)，而且國(guó)家也高度重視大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，在政策體系建設(shè)以及相關(guān)支持服務(wù)方面也具有較大力度。對(duì)于職業(yè)院校來(lái)說(shuō)，一定要深刻認(rèn)識(shí)到職業(yè)教育與創(chuàng)業(yè)型經(jīng)濟(jì)協(xié)調(diào)發(fā)展的必要性，進(jìn)而在開(kāi)展職業(yè)教育的過(guò)程中不斷進(jìn)行改革和創(chuàng)新。推動(dòng)職業(yè)教育與創(chuàng)業(yè)型經(jīng)濟(jì)協(xié)調(diào)發(fā)展，有助于促進(jìn)職業(yè)教育改革和創(chuàng)新，只有培養(yǎng)出一大批具有較強(qiáng)創(chuàng)業(yè)意識(shí)和創(chuàng)業(yè)能力的當(dāng)代大學(xué)生，才能為創(chuàng)業(yè)經(jīng)濟(jì)創(chuàng)造良好的人才基礎(chǔ)和保障，這就需要職業(yè)院校一定要著眼于推動(dòng)創(chuàng)業(yè)型經(jīng)濟(jì)科學(xué)和健康發(fā)展，更加重視培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，因而從這個(gè)意義上來(lái)說(shuō)，職業(yè)院校只有深刻認(rèn)識(shí)到職業(yè)教育與創(chuàng)業(yè)型經(jīng)濟(jì)協(xié)調(diào)發(fā)展的重要價(jià)值，才能使職業(yè)教育步入創(chuàng)新發(fā)展的軌道，特別是在人才培養(yǎng)方向、模式以及策略等諸多方面做出重大調(diào)整，以適應(yīng)創(chuàng)業(yè)型經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展的需要。推動(dòng)職業(yè)教育與創(chuàng)業(yè)型經(jīng)濟(jì)協(xié)調(diào)發(fā)展，也是職業(yè)教育的重要職責(zé)和任務(wù)，特別是對(duì)于促進(jìn)學(xué)生未來(lái)發(fā)展具有十分重要的推動(dòng)作用，當(dāng)學(xué)生具備強(qiáng)烈的創(chuàng)業(yè)意識(shí)和創(chuàng)業(yè)能力之后，就會(huì)極大地促進(jìn)創(chuàng)業(yè)型經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，而創(chuàng)業(yè)型經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展也會(huì)反作用于職業(yè)院校和廣大學(xué)生，進(jìn)而能夠?qū)崿F(xiàn)二者的有效互動(dòng)和良性循環(huán)，使學(xué)生的整體素質(zhì)和能力持續(xù)得到提升，以更有效地適應(yīng)創(chuàng)業(yè)型經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要。

2職業(yè)教育與創(chuàng)業(yè)型經(jīng)濟(jì)協(xié)調(diào)發(fā)展的制約因素

2.1職業(yè)教育理念缺乏創(chuàng)新。理念是行動(dòng)的先導(dǎo)。對(duì)于職業(yè)院校來(lái)說(shuō)，要想在促進(jìn)職業(yè)教育與創(chuàng)業(yè)型經(jīng)濟(jì)協(xié)調(diào)發(fā)展方面取得突破，一定要在創(chuàng)新職業(yè)教育理念方面狠下功夫，但目前一些職業(yè)院校還存在教育理念缺乏創(chuàng)新的問(wèn)題，比較突出的就是沒(méi)有深刻認(rèn)識(shí)到推動(dòng)職業(yè)教育創(chuàng)新的重要價(jià)值，特別是沒(méi)有將職業(yè)教育與創(chuàng)業(yè)型經(jīng)濟(jì)進(jìn)行有效結(jié)合，很多職業(yè)院校沒(méi)有對(duì)創(chuàng)業(yè)型經(jīng)濟(jì)進(jìn)行深入的研究，而且在教育內(nèi)容、教育形式以及教育體系建設(shè)方面還沒(méi)有與創(chuàng)業(yè)型經(jīng)濟(jì)進(jìn)行有效結(jié)合，在一定程度上制約了職業(yè)教育的科學(xué)和健康發(fā)展，同時(shí)也不適應(yīng)形勢(shì)發(fā)展需要。由于創(chuàng)業(yè)型經(jīng)濟(jì)涉及方方面面，而且需要構(gòu)建科學(xué)和完善的創(chuàng)業(yè)型經(jīng)濟(jì)發(fā)展體系，而職業(yè)教育具有很強(qiáng)的基礎(chǔ)性作用，但個(gè)別職業(yè)院校并沒(méi)有認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，市場(chǎng)導(dǎo)向、創(chuàng)業(yè)導(dǎo)向的教育理念還沒(méi)有形成，導(dǎo)致學(xué)生的綜合素質(zhì)不高，盡管一些學(xué)生具備一定的創(chuàng)業(yè)意識(shí)，但在實(shí)施的過(guò)程中仍然困難重重。2.2創(chuàng)業(yè)教育體系不夠完善。職業(yè)院校在推動(dòng)職業(yè)教育與創(chuàng)業(yè)型經(jīng)濟(jì)協(xié)調(diào)發(fā)展的過(guò)程中，一定要大力推動(dòng)創(chuàng)業(yè)教育改革和創(chuàng)新，特別是要在構(gòu)建完善的創(chuàng)業(yè)教育體系方面實(shí)現(xiàn)新突破，但目前一些職業(yè)院校在創(chuàng)業(yè)教育體系建設(shè)方面仍然比較薄弱。由于創(chuàng)業(yè)型經(jīng)濟(jì)涉及面廣，因而在開(kāi)展創(chuàng)業(yè)教育的過(guò)程中，一定要不斷拓展領(lǐng)域，同時(shí)也要形成合力，但有的職業(yè)院校不注重創(chuàng)業(yè)教育的融合性、滲透性和綜合性建設(shè)，盡管開(kāi)展了專(zhuān)門(mén)化的創(chuàng)業(yè)教育，而且具有一定的引導(dǎo)性，但卻沒(méi)有將創(chuàng)業(yè)教育融入整體職業(yè)教育體系當(dāng)中，比如不重視專(zhuān)業(yè)課程教學(xué)與創(chuàng)業(yè)教育的融合等。還有一些職業(yè)院校不注重創(chuàng)業(yè)教育的層次性和拓展性，同時(shí)也沒(méi)有將理論教育與實(shí)踐教育進(jìn)行有效結(jié)合，特別是不注重發(fā)揮“企業(yè)導(dǎo)師”的作用，很多職業(yè)院校盡管與企業(yè)建立了戰(zhàn)略合作關(guān)系，但基本上都屬于實(shí)踐層面。創(chuàng)業(yè)教育體系不夠完善，還表現(xiàn)為職業(yè)院校很多教師在開(kāi)展創(chuàng)業(yè)教育方面缺乏科學(xué)的方法和策略等，需要引起職業(yè)院校的高度重視。2.3創(chuàng)業(yè)環(huán)境建設(shè)有待加強(qiáng)。推動(dòng)職業(yè)教育與創(chuàng)業(yè)型經(jīng)濟(jì)協(xié)調(diào)發(fā)展，一定要在打造創(chuàng)業(yè)環(huán)境方面下功夫，但目前一些職業(yè)院校在創(chuàng)業(yè)環(huán)境建設(shè)方面還不夠到位，導(dǎo)致創(chuàng)業(yè)教育的整體水平不高，同時(shí)也沒(méi)有引導(dǎo)學(xué)生融入創(chuàng)業(yè)型經(jīng)濟(jì)發(fā)展體系當(dāng)中。有的職業(yè)院校不注重創(chuàng)業(yè)文化建設(shè)，特別是沒(méi)有將創(chuàng)業(yè)文化納入校園文化體系當(dāng)中，導(dǎo)致學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識(shí)不強(qiáng)，比如不注重創(chuàng)業(yè)文化的宣傳和引導(dǎo)，而且也沒(méi)有通過(guò)座談會(huì)、研討會(huì)等形式推動(dòng)創(chuàng)業(yè)文化建設(shè)。由于創(chuàng)業(yè)型經(jīng)濟(jì)具有很強(qiáng)的綜合性，因而在打造創(chuàng)業(yè)環(huán)境的過(guò)程中也要結(jié)合創(chuàng)業(yè)型經(jīng)濟(jì)開(kāi)展，但目前很多職業(yè)院校并沒(méi)有在這方面狠下功夫，特別是缺乏對(duì)學(xué)生創(chuàng)業(yè)方向的引導(dǎo)和服務(wù)，導(dǎo)致學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力不強(qiáng)，比如一些學(xué)生在創(chuàng)業(yè)的過(guò)程中，教師沒(méi)有給予必要的指導(dǎo)和服務(wù)，導(dǎo)致學(xué)生在創(chuàng)業(yè)方面出現(xiàn)了重大問(wèn)題，進(jìn)而制約了學(xué)生的創(chuàng)業(yè)熱情等。

3職業(yè)教育與創(chuàng)業(yè)型經(jīng)濟(jì)協(xié)調(diào)發(fā)展的實(shí)施策略

3.1創(chuàng)新職業(yè)教育理念。隨著“雙創(chuàng)”的不斷深化，我國(guó)創(chuàng)業(yè)型經(jīng)濟(jì)體系日益完善，對(duì)于職業(yè)院校來(lái)說(shuō)，應(yīng)當(dāng)適應(yīng)形勢(shì)發(fā)展需要，著眼于推動(dòng)職業(yè)教育與創(chuàng)業(yè)型經(jīng)濟(jì)協(xié)調(diào)發(fā)展，努力在創(chuàng)新職業(yè)教育理念方面狠下功夫。由于創(chuàng)業(yè)型經(jīng)濟(jì)是以適應(yīng)為核心生產(chǎn)要素，因而在開(kāi)展職業(yè)教育的過(guò)程中要堅(jiān)持“以人為本”，最大限度地提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，除了要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識(shí)和創(chuàng)業(yè)能力之外，一定要在培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)方面狠下功夫。因而，職業(yè)院校應(yīng)當(dāng)對(duì)教育模式進(jìn)行改革和創(chuàng)新，更加重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識(shí)、市場(chǎng)意識(shí)、綜合素質(zhì)以及創(chuàng)新能力，只有這樣，才能為學(xué)生創(chuàng)業(yè)特別是適應(yīng)創(chuàng)業(yè)型經(jīng)濟(jì)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。創(chuàng)新職業(yè)教育理念，還要深刻認(rèn)識(shí)到創(chuàng)業(yè)型經(jīng)濟(jì)涉及的方方面面，因而應(yīng)當(dāng)樹(shù)立市場(chǎng)導(dǎo)向、創(chuàng)業(yè)導(dǎo)向的教育理念，比如在教學(xué)內(nèi)容的安排上，應(yīng)當(dāng)更加貼近市場(chǎng)和創(chuàng)業(yè)型經(jīng)濟(jì)，因而在課程設(shè)置方面應(yīng)當(dāng)進(jìn)行優(yōu)化和完善，特別是要加強(qiáng)創(chuàng)業(yè)型經(jīng)濟(jì)的調(diào)查研究，合理安排一些選修課程，并根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行教育和引導(dǎo)。3.2完善創(chuàng)業(yè)教育體系。健全和完善的創(chuàng)業(yè)教育體系，對(duì)于推動(dòng)職業(yè)教育與創(chuàng)業(yè)型經(jīng)濟(jì)協(xié)調(diào)發(fā)展具有很強(qiáng)的保障性。職業(yè)院校應(yīng)當(dāng)著眼于更有效地融入創(chuàng)業(yè)型經(jīng)濟(jì)發(fā)展當(dāng)中，進(jìn)一步完善創(chuàng)業(yè)教育體系，努力在強(qiáng)化創(chuàng)業(yè)教育融合性、綜合性、拓展性等諸多方面取得突破。要著眼于推動(dòng)創(chuàng)業(yè)教育的融合性，除了要開(kāi)展專(zhuān)門(mén)化的創(chuàng)業(yè)教育之外，也要將創(chuàng)業(yè)教育與專(zhuān)業(yè)課程教育進(jìn)行有效結(jié)合，強(qiáng)化教師的創(chuàng)業(yè)教育意識(shí)和能力，比如在開(kāi)展思想政治教育的過(guò)程中，可以將創(chuàng)業(yè)教育作為重要內(nèi)容之一，積極培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識(shí)。要著眼于強(qiáng)化創(chuàng)業(yè)教育的綜合性，進(jìn)一步健全和完善創(chuàng)業(yè)教育組織機(jī)構(gòu)，專(zhuān)門(mén)負(fù)責(zé)創(chuàng)業(yè)教育的指導(dǎo)與落實(shí)工作，同時(shí)也要進(jìn)一步提高創(chuàng)業(yè)教育的整體水平，強(qiáng)化教師隊(duì)伍的專(zhuān)業(yè)化水平。要著眼于突出創(chuàng)業(yè)教育的拓展性，既要重視理論教育，也要重視實(shí)踐教育，比如可以積極引導(dǎo)學(xué)生參與創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，再比如也可以引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展創(chuàng)業(yè)調(diào)查等，這對(duì)于提升學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識(shí)和創(chuàng)業(yè)能力具有十分重要的推動(dòng)作用。3.3加強(qiáng)創(chuàng)業(yè)環(huán)境建設(shè)。職業(yè)院校在推動(dòng)職業(yè)教育與創(chuàng)業(yè)型經(jīng)濟(jì)協(xié)調(diào)發(fā)展的過(guò)程中，一定要大力加強(qiáng)創(chuàng)業(yè)環(huán)境建設(shè)，努力形成良好的創(chuàng)業(yè)教育氛圍，進(jìn)而不斷提升學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識(shí)和創(chuàng)業(yè)能力。要將創(chuàng)業(yè)文化納入校園文化建設(shè)體系當(dāng)中，加強(qiáng)對(duì)創(chuàng)業(yè)文化的宣傳和引導(dǎo)，比如可以多開(kāi)展一些與創(chuàng)業(yè)教育相關(guān)的演講比賽、座談會(huì)、研討會(huì)、報(bào)告會(huì)等，使學(xué)生能夠持續(xù)接受創(chuàng)業(yè)教育；再比如也要切實(shí)加大創(chuàng)業(yè)文化的宣傳，對(duì)于創(chuàng)業(yè)成功的學(xué)生可以作為“典型事跡”進(jìn)行宣傳，通過(guò)“現(xiàn)身說(shuō)法”的形象，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)創(chuàng)業(yè)、了解創(chuàng)業(yè)、開(kāi)展創(chuàng)業(yè)。要切實(shí)加大創(chuàng)業(yè)經(jīng)濟(jì)的調(diào)查研究力度，特別是要從創(chuàng)業(yè)型經(jīng)濟(jì)的各領(lǐng)域、各環(huán)節(jié)入手，引導(dǎo)學(xué)生從“小處入手”，根據(jù)自身的實(shí)際情況特別是優(yōu)勢(shì)，深入研究創(chuàng)業(yè)活動(dòng)。要切實(shí)加大對(duì)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)，比如學(xué)生在開(kāi)展電子商務(wù)創(chuàng)業(yè)的過(guò)程中，教師應(yīng)當(dāng)進(jìn)行必要的指導(dǎo)和服務(wù)，而且也要在幫助學(xué)生科學(xué)創(chuàng)業(yè)方面狠下功夫，既要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)信心，也要使學(xué)生在創(chuàng)業(yè)的過(guò)程中少走彎路并積累豐富經(jīng)驗(yàn)。

綜上所述，在我國(guó)大力實(shí)施“雙創(chuàng)”的新時(shí)代，特別是隨著我國(guó)對(duì)職業(yè)教育越來(lái)越重視，如何培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)、促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力的提升，是職業(yè)院校必須認(rèn)真思考和高度重視的重大問(wèn)題，而推動(dòng)職業(yè)教育與創(chuàng)業(yè)型經(jīng)濟(jì)協(xié)調(diào)發(fā)展更具有時(shí)代意義和戰(zhàn)略意義。這就需要職業(yè)院校深刻認(rèn)識(shí)到職業(yè)教育與創(chuàng)業(yè)型經(jīng)濟(jì)協(xié)調(diào)發(fā)展的重要價(jià)值，并充分發(fā)揮職業(yè)教育的積極作用，大力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識(shí)和創(chuàng)業(yè)能力，同時(shí)也要在為學(xué)生創(chuàng)造良好的創(chuàng)業(yè)氛圍等諸多方面狠下功夫。在具體的實(shí)施過(guò)程中，要堅(jiān)持問(wèn)題導(dǎo)向，著眼于打破職業(yè)教育與創(chuàng)業(yè)型經(jīng)濟(jì)協(xié)調(diào)發(fā)展的制約因素，重點(diǎn)在創(chuàng)新職業(yè)教育理念、完善創(chuàng)業(yè)教育體系、加強(qiáng)創(chuàng)業(yè)環(huán)境建設(shè)等諸多方面狠下功夫，努力使職業(yè)教育更加適應(yīng)創(chuàng)業(yè)型經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展的需要，并為推動(dòng)職業(yè)教育與創(chuàng)業(yè)型經(jīng)濟(jì)協(xié)調(diào)發(fā)展創(chuàng)造有利條件。

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作者:肖菲 單位:鄭州澍青醫(yī)學(xué)高等專(zhuān)科學(xué)校