導(dǎo)語(yǔ)：海南州經(jīng)驗(yàn)發(fā)展農(nóng)牧區(qū)教育一文來(lái)源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

在自身財(cái)力不強(qiáng)、教育基礎(chǔ)比較薄弱的情況下，海南州勇于探索、敢于作為，走出了一條統(tǒng)籌城鄉(xiāng)教育、促進(jìn)教育均衡發(fā)展的新路子。從目前來(lái)看，海南州中小學(xué)布局調(diào)整所帶來(lái)的“溢出效應(yīng)”初步顯現(xiàn)，揭開(kāi)了青海省教育事業(yè)改革發(fā)展的嶄新一頁(yè)?；仡欉@兩年的實(shí)踐，海南州在推進(jìn)中小學(xué)布局調(diào)整中，有不少值得借鑒的好做法、好經(jīng)驗(yàn)。

一是領(lǐng)導(dǎo)重視，思想統(tǒng)一。海南州各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)教育布局調(diào)整的重視程度前所未有，形成了全州上下思想統(tǒng)一、目標(biāo)一致、行動(dòng)一致，舉全州之力推進(jìn)中小學(xué)布局調(diào)整工作的濃厚氛圍。

二是深入調(diào)研，科學(xué)規(guī)劃。深入的調(diào)研集中了群眾智慧，使改革有了廣泛的群眾基礎(chǔ)；科學(xué)合理的規(guī)劃，為決策和組織實(shí)施中小學(xué)布局調(diào)整奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

三是集中財(cái)力，重點(diǎn)突破。海南州一方面壓縮其他開(kāi)支，突出重點(diǎn)，加大州、縣財(cái)政對(duì)布局調(diào)整的投入，一方面整合各種項(xiàng)目，將所有涉及教育的項(xiàng)目資金，集中捆綁使用，以最少的投入爭(zhēng)取發(fā)揮了最大的投資效益。

四是大膽改革，主動(dòng)創(chuàng)新。海南州在改善教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施的同時(shí)，不斷創(chuàng)新教育模式、推進(jìn)教育改革，統(tǒng)籌兼顧、整體推進(jìn)，使教學(xué)方式和管理發(fā)生了根本性的轉(zhuǎn)變，為建立現(xiàn)代意義上的農(nóng)牧區(qū)教育體系奠定了基礎(chǔ)。

五是落實(shí)責(zé)任，整體推進(jìn)。海南州委、州政府建立了強(qiáng)有力的領(lǐng)導(dǎo)機(jī)制，規(guī)劃制定、項(xiàng)目建設(shè)、學(xué)生轉(zhuǎn)移等所有環(huán)節(jié)的工作責(zé)任都落實(shí)到專人。

六是上下聯(lián)動(dòng)，形成合力。州、省各有關(guān)部門(mén)形成了上下聯(lián)動(dòng)、共同干事的氛圍。同時(shí)，人民群眾的創(chuàng)造精神和智慧也得到了最大程度的發(fā)揮，群策群力，才有了中小學(xué)布局調(diào)整的喜人局面。

從青海省教育資源的現(xiàn)狀看，中小學(xué)布局結(jié)構(gòu)不合理、布點(diǎn)多、規(guī)模小、效益低，只有科學(xué)調(diào)整中小學(xué)布局結(jié)構(gòu)，改變?cè)小靶《钡姆稚⑥k學(xué)模式，適度規(guī)模集中辦學(xué)，才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，才能讓城鄉(xiāng)教師合理流動(dòng)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量，推進(jìn)傳統(tǒng)教育向現(xiàn)代教育的歷史性跨越。海南州的中小學(xué)布局調(diào)整試點(diǎn)工作為青海省開(kāi)了一個(gè)好頭。