導語：農(nóng)村小學生關(guān)于德育工作探討論文一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

摘要：德育教學是學校教育教學的重要組成部分，也是當前素質(zhì)教育所倡導的主要方向，特別是小學階段的德育工作，對個人一生性格和習慣的形成具有重要的影響作用。

關(guān)鍵詞：農(nóng)村；德育；思考

德育教學是學校教育教學的重要組成部分，也是當前素質(zhì)教育所倡導的主要方向，特別是小學階段的德育工作，對個人一生性格和習慣的形成具有重要的影響作用。從近年從事德育教學工作切身體會，從農(nóng)村孩子所處的環(huán)境特點與當前農(nóng)村小學生在思想品德方面的不良表現(xiàn)進行歸納總結(jié)，對農(nóng)村德育工作進行探討。

1．農(nóng)村孩子思想情感形成環(huán)境的特殊性

一個孩子性格與思想情感的形成，更多地受到他所處的環(huán)境的影響。隨著農(nóng)村社會經(jīng)濟的發(fā)展，農(nóng)村孩子所處的社會環(huán)境正在發(fā)生較大變化。一是農(nóng)村大環(huán)境的特殊性。農(nóng)村相對來講，信息較閉塞，環(huán)境寂寞安靜，同時農(nóng)戶居住較分散，相互間交流較少，是一個不適應(yīng)孩子好動好奇心靈的環(huán)境，容易導致孩子自閉孤僻的性格。二是家庭環(huán)境的特殊性。由于當前很多年青父母都外出務(wù)工，很多孩子跟隨爺爺奶奶生活，成為留守兒童。爺爺奶奶一方面忙于農(nóng)活，只管孩子吃飽穿暖，無暇顧及孩子的情感世界，另一方面缺少文化知識，無法跟孩子溝通，使得對孩子性格影響最大的家庭教育缺失，孩子的思想情感處于一個自我形成與發(fā)展狀態(tài)，無法得到很好的引導。

2．當前農(nóng)村學生思想品德的一些不良表現(xiàn)

由于農(nóng)村孩子所處環(huán)境的特殊性以及家庭教育的缺位，表現(xiàn)出一些不良的思想和性格。

2．1厭學情緒。對學習不感興趣，缺乏主動學習的動力，不愿意進教室，不愿意聽課，不能完成日常學習任務(wù)。我們的學生很少有主動閱讀有益的課外刊物，自愿做課外練習的，學習上處于應(yīng)付狀態(tài)，導致學習成績較差。

2．2缺乏禮貌禮儀。不懂禮貌，愛說臟話，不尊重老師，甚至給老師取綽號。

2．3貪圖享受的思想較重。喜歡穿著，愛吃零食，寧可不吃午飯，也要買小吃，一些住校學生一周的生活費在前半周就已經(jīng)花光了。學校不時有發(fā)生掉錢掉東西等事情，而且很難查找，有的學生撿到錢物不主動交老師。評先進、選貧困主動要，分勞動任務(wù)相互推。

2．4以自我為中心意識。不管父母、同學他人的感受，只顧自己的想法，自私、任性。一切活動以自我為中心，集體主義觀念淡薄。公務(wù)員之家

2．5缺乏自信。自卑意識較重，不能主動承擔任務(wù)，具有挑戰(zhàn)性的任務(wù)不敢承接。

3．對農(nóng)村小學德育工作的建議

3．1要高度重視農(nóng)村小學生的德育工作。小學德育工作是影響學生一生的重要基礎(chǔ)性工作，也是學校教育教學內(nèi)容的重要組成部分。尤其是農(nóng)村小學的留守兒童多，家庭引導較少，學校更應(yīng)發(fā)揮主體教育作用，不盡要承擔學校本身的教育工作，還應(yīng)向家庭教育延伸，彌補當前農(nóng)村孩子家庭引導的不足問題。農(nóng)村小學應(yīng)將學生的德育教學放在更加突出的位置，要強化每一位教師的德育觀念，增強對德育工作的認識，形成全校師生共同關(guān)注孩子成長、共同促進德育工作開展的良好氛圍。

3．2要加強學校文化建設(shè)。要強化學校的校風、校訓和辦學理念，提煉出具有自身特色的、較為響亮的文化口號。比如：重慶謝家灣小學以“六年影響一生”作為辦學理念，以“紅梅花兒開，朵朵放光彩”作為校園文化，形成了其鮮明的個性特色和文化氛圍。學校良好的文化理念，對師生也具有較強的激勵作用，容易產(chǎn)生以此為榮，團結(jié)奮發(fā)的激情。

3．3要創(chuàng)新德育教學方式。我們很多師生都把德育教育作為一門課堂學科來看待，對學生的教育也僅是按照文化課程的教育方式來開展，說教式教育顯得十分枯燥，學生也很難接受。德育教育應(yīng)該是貫穿于課堂內(nèi)外、聯(lián)系于學生言行的常態(tài)教育，是引導學生形成良好的習慣與性格品質(zhì)的教育，必須堅持時時、事事進行，堅持多樣化教育，寓教于樂，才能收到較好的教育效果。

3．3．1抓典型，樹榜樣?！昂脤W生是夸出來的”。在德育教育工作中應(yīng)多采用正面教材，對于做得好的學生給予更多的表揚和贊同，讓他們從內(nèi)心產(chǎn)生自豪感，也成為眾多學生效仿的對象。作為大隊輔導員在過去的德育工作中，我采取了每月評選德育標兵、每期評選德育先進班級等形式，對此產(chǎn)生了較好的影響效果。

3．3．2改革德育教學形式。改變過去“單向式”、“灌輸式”的教學方式，更多地與學生互動共進，寓教于樂。要變課堂教育為主為課堂內(nèi)外結(jié)合教育，把德育教學融入學生學習生活全領(lǐng)域，產(chǎn)生一個長期性潛移默化的影響力。要加強現(xiàn)代信息技術(shù)的利用，多利用多媒體技術(shù)進行教學，聲圖并茂，提高教學效果。

3．3．3加強學校集體文化活動?，F(xiàn)在很多學生，既是獨生子女，又是留守兒童，缺少與同齡人的交流。在學校要加強班集文化活動的開展，增強大家集體意識與歸屬感，比如進行一些活動、比賽使學生能夠主動去結(jié)交朋友，主動與他人交流。在我校高年級學生實行了寄宿制，在這種條件下我提倡在晚課前半小時開展一些文藝活動等，使學生能夠感受到家庭般的溫暖與關(guān)愛。