導(dǎo)語(yǔ)：德育信息技術(shù)教學(xué)研究一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

在信息技術(shù)蓬勃發(fā)展之際，人們往往只看到它帶來的快捷方便、資源無限，而忽視了信息技術(shù)中某些不利因素可能給青少年成長(zhǎng)造成的不良影響。計(jì)算機(jī)病毒肆虐，在互聯(lián)網(wǎng)上傳播暴力、色情內(nèi)容，惡意侵犯他人隱私，充當(dāng)“黑客”……，這些都是信息技術(shù)發(fā)展帶來的消極后果，也是信息技術(shù)教學(xué)中容易忽略之處——在信息技術(shù)教學(xué)中加強(qiáng)德育教育已是當(dāng)務(wù)之急！

培養(yǎng)信息社會(huì)的合格公民，使學(xué)生具有健康的信息意識(shí)，形成良好的信息道德素養(yǎng)，樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，這是新課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)我們每一位信息技術(shù)教育工作者的明確要求。而現(xiàn)行的《信息技術(shù)》教材中直接呈現(xiàn)的德育內(nèi)容很少，如何在課堂教學(xué)中有效地實(shí)施德育教育呢？多年的教學(xué)實(shí)踐告訴我：應(yīng)從教材實(shí)際及學(xué)科特點(diǎn)出發(fā)，附著于平時(shí)知識(shí)的講授或上機(jī)的訓(xùn)練之中，在教學(xué)中自然而然地滲透，達(dá)到“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無聲”的效果。

一、培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)計(jì)算機(jī)的良好習(xí)慣

好習(xí)慣終身受益，學(xué)生時(shí)期是養(yǎng)成良好習(xí)慣的黃金時(shí)期。在日常的信息技術(shù)課堂上，尤其是在上機(jī)實(shí)踐過程中，教師要教育學(xué)生愛護(hù)計(jì)算機(jī)設(shè)備，強(qiáng)調(diào)正確規(guī)范的操作，幫助學(xué)生形成良好的使用計(jì)算機(jī)的習(xí)慣。比如，在介紹有關(guān)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)的時(shí)候，要特別強(qiáng)調(diào)在Windows中正確的關(guān)機(jī)步驟，并且要讓學(xué)生知道這樣做是為了延長(zhǎng)計(jì)算機(jī)的使用壽命，保護(hù)計(jì)算機(jī)內(nèi)數(shù)據(jù)的安全。

此外，教師要以身作則，為人師表。對(duì)于學(xué)生來說，教師不僅應(yīng)該是知識(shí)淵博的智者，而且應(yīng)該是道德修養(yǎng)的榜樣，是人類靈魂的工程師。教師在課堂示范教學(xué)和上機(jī)指導(dǎo)過程中，自身應(yīng)有良好的使用計(jì)算機(jī)的習(xí)慣。這樣言傳身教才能為學(xué)生樹立榜樣，有助于他們自覺養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

二、培養(yǎng)學(xué)生良好的計(jì)算機(jī)使用道德

今天，計(jì)算機(jī)影響了我們生活的各個(gè)方面，但計(jì)算機(jī)使用規(guī)模及范圍的增長(zhǎng)卻帶來了前所未有的法律與道德問題。信息技術(shù)教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生良好的計(jì)算機(jī)使用道德的重要途徑，我們應(yīng)該在教學(xué)中結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生良好的計(jì)算機(jī)使用道德。比如，在介紹有關(guān)計(jì)算機(jī)病毒的知識(shí)時(shí)，通過實(shí)例讓學(xué)生明白：計(jì)算機(jī)病毒一旦爆發(fā)，將會(huì)對(duì)人類社會(huì)產(chǎn)生巨大的危害。所以，不論出于何種目的，設(shè)計(jì)、制造、傳播計(jì)算機(jī)病毒都是非常不道德的，將會(huì)受到法律的嚴(yán)懲。平時(shí)也不能隨意刪除文件、隨意更改系統(tǒng)設(shè)置。

與此同時(shí)，我們還要教育學(xué)生不侵犯他人的知識(shí)產(chǎn)權(quán)。要讓學(xué)生懂得：軟件是計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的重要組成部分，計(jì)算機(jī)軟件難以創(chuàng)作卻極易被復(fù)制。為了發(fā)展和繁榮計(jì)算機(jī)軟件產(chǎn)業(yè)，要加強(qiáng)對(duì)軟件著作權(quán)的保護(hù)。未經(jīng)軟件著作人的同意，復(fù)制其軟件的行為是侵權(quán)行為，侵權(quán)者要承擔(dān)相應(yīng)的法律責(zé)任。鼓勵(lì)學(xué)生自覺使用正版軟件、反對(duì)盜版軟件。

三、培養(yǎng)學(xué)生健康的信息意識(shí)

隨著社會(huì)科技的發(fā)展，人們的生活越來越離不開網(wǎng)絡(luò)：上網(wǎng)瀏覽、網(wǎng)上聊天、收發(fā)電子郵件等等。但由于網(wǎng)絡(luò)上的信息良莠不齊，不少學(xué)生并不真正會(huì)利用網(wǎng)絡(luò)，他們常常會(huì)花大量時(shí)間在“聊天室”隨心所欲地“侃大山”，或在“游戲天地”里嘗試“虛擬人生”。更有甚者，有些學(xué)生上網(wǎng)就是為了滿足自己的獵奇心理，還在網(wǎng)上搞一些惡作劇，對(duì)制造混亂的黑客敬佩不已。因此，對(duì)學(xué)生進(jìn)行信息道德教育已經(jīng)迫在眉睫，否則，他們很可能會(huì)在不知不覺中成為網(wǎng)絡(luò)的破壞者。教育的形式和渠道可以是多方面的，首先要在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中滲透德育內(nèi)容，加以正確引導(dǎo)，還可以針對(duì)上網(wǎng)引發(fā)的各種道德問題開展討論，設(shè)立網(wǎng)上咨詢站。通過教育和引導(dǎo)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)信息的分辨力和對(duì)不良信息的抵抗力，培養(yǎng)學(xué)生健康的信息意識(shí)，讓學(xué)生明白網(wǎng)上活動(dòng)也要遵守人際交往準(zhǔn)則，既不能阻礙信息交流、傳播不良信息，更不能無法紀(jì)地破壞網(wǎng)絡(luò)安全甚至危害社會(huì)。

四、培養(yǎng)學(xué)生與人共事的合作精神

知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代是合作取勝、協(xié)作競(jìng)爭(zhēng)的時(shí)代。作為一名學(xué)生，要想取得成功，就要學(xué)會(huì)與人合作，要能組織、協(xié)調(diào)各種力量。此外，與人合作的精神會(huì)產(chǎn)生一種和諧親密的人際環(huán)境，有益于學(xué)生的身心健康。但是，計(jì)算機(jī)技術(shù)卻會(huì)對(duì)人際關(guān)系產(chǎn)生負(fù)面影響。據(jù)報(bào)載，有學(xué)生因迷戀于計(jì)算機(jī)游戲、網(wǎng)絡(luò)，缺乏與同學(xué)的交往，在感到孤獨(dú)時(shí)僅僅與計(jì)算機(jī)交流思想，以至于發(fā)展為嚴(yán)重的心理障礙……。因此，我們?cè)谛畔⒓夹g(shù)教學(xué)中一定要?jiǎng)?chuàng)造機(jī)會(huì)，讓學(xué)生與他人一起為共同的目標(biāo)共同奮斗，在人與人之間的交流合作、相互幫助和支持中，感受伙伴間的友誼和真情，從而愿意與他人進(jìn)行交往與合作。

比如，課堂上教師布置較復(fù)雜的自學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生小組討論解答問題?；蛟诮虒W(xué)內(nèi)容告一段落后，給學(xué)生布置有一定難度的任務(wù)，要求在規(guī)定的期限內(nèi)完成，然后組織交流、討論，提高學(xué)生運(yùn)用知識(shí)、解決問題的能力。這可使學(xué)生在完成任務(wù)的過程中，互相學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同進(jìn)步，從而體會(huì)到與人合作的快樂！

五、培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)良的意志品質(zhì)

任何能力的發(fā)展都與學(xué)生的意志品質(zhì)有密切關(guān)系，良好的意志品質(zhì)可以促進(jìn)學(xué)生動(dòng)手能力的發(fā)展。在教學(xué)實(shí)踐中不難發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生的依賴性過強(qiáng)，在操作中一遇到困難就求助于教師和同學(xué)。為了提高他們的動(dòng)手能力，教師可采用限制他們的求助次數(shù)的策略。即要求他們?cè)谀承┣闆r下，如已學(xué)過的信息技術(shù)知識(shí)未復(fù)習(xí)時(shí)，對(duì)問題未作深入思考時(shí)，自己沒有嘗試操作時(shí)等等，都不得請(qǐng)求別人的幫助。雖然這樣要求對(duì)學(xué)生來說，顯得有些“苛刻”，但只要能堅(jiān)持一段時(shí)間，他們的獨(dú)立操作能力就會(huì)有明顯提高。

上機(jī)操作在很多情況下需要耐心，缺乏堅(jiān)持性的學(xué)生容易在出現(xiàn)錯(cuò)誤時(shí)放棄努力，以至無法完成操作任務(wù)。針對(duì)這種情況，教師可以用自己的實(shí)際行動(dòng)來向?qū)W生證明繼續(xù)努力的意義，使學(xué)生明白其實(shí)他們已經(jīng)離成功不遠(yuǎn)；也可以發(fā)揮榜樣的作用，讓取得成功的學(xué)生示范操作、交流心得體會(huì)，感染身邊的同學(xué)；還可以對(duì)學(xué)生進(jìn)行言語(yǔ)暗示訓(xùn)練，讓學(xué)生學(xué)會(huì)在自己打算放棄嘗試時(shí)暗示自己繼續(xù)努力，直至順利完成操作任務(wù)。

六、激勵(lì)學(xué)生立志成才

在信息技術(shù)課堂上，教師要善于結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，注意分析教材中的思想教育因素，對(duì)學(xué)生進(jìn)行理想教育，激勵(lì)學(xué)生立志成才。例如通過Windows的種類及發(fā)展，介紹世界首富比爾.蓋茨的成功之路，向?qū)W生講解知識(shí)對(duì)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展所起的作用，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和樹立遠(yuǎn)大志向，要用知識(shí)和技能造福于人類。通過介紹計(jì)算機(jī)發(fā)展史，使學(xué)生明白我國(guó)計(jì)算機(jī)發(fā)展還很薄弱（用的操作系統(tǒng)是微軟公司的、芯片是美國(guó)的、許多軟件都是英文版的），讓學(xué)生看到差距，產(chǎn)生危機(jī)感，激發(fā)愛國(guó)主義情感，鼓勵(lì)學(xué)生立志為國(guó)爭(zhēng)光。又如在學(xué)習(xí)文字處理軟件時(shí)，可以介紹金山公司的WPS，指出它是中國(guó)人自己開發(fā)的、適合于中國(guó)人使用的、優(yōu)秀的文字處理軟件。并重點(diǎn)向?qū)W生介紹求伯君、王江民等國(guó)內(nèi)軟件開發(fā)界的著名人物，為學(xué)生樹立榜樣，增強(qiáng)民族自尊，激勵(lì)他們刻苦學(xué)習(xí)，做一個(gè)對(duì)國(guó)家、社會(huì)有用的人！

在信息技術(shù)教學(xué)中滲透德育，不僅是學(xué)校德育工作的重要補(bǔ)充，也是信息技術(shù)教學(xué)本身的重要內(nèi)容。只有持之以恒的堅(jiān)持“知識(shí)與文明”的“兩手抓，兩手都要硬”的原則，我們才能造就信息社會(huì)的有用之才。