導(dǎo)語(yǔ)：淺析高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)演示課開(kāi)展一文來(lái)源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

摘要：學(xué)習(xí)高中化學(xué)這門課程離不開(kāi)讓學(xué)生去觀察實(shí)驗(yàn)的這個(gè)過(guò)程。演示實(shí)驗(yàn)一方面可以讓學(xué)生更好地觀察化學(xué)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，另一方面也可以幫助學(xué)生提前對(duì)動(dòng)手操作實(shí)驗(yàn)有一個(gè)整體的認(rèn)識(shí)和理解，從而在自主實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中成功的概率更高。演示實(shí)驗(yàn)要快捷高效，要采用創(chuàng)新的思路進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)，使得所有學(xué)生都能夠?qū)?shí)驗(yàn)的過(guò)程有仔細(xì)的觀察，都能夠在演示實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中有更多的收獲。

關(guān)鍵詞：高中化學(xué)；演示實(shí)驗(yàn)；化學(xué)教學(xué)

高中化學(xué)這門學(xué)科的學(xué)習(xí)需要充分結(jié)合實(shí)驗(yàn)教學(xué)來(lái)讓學(xué)生更好地理解化學(xué)的基本概念和內(nèi)在規(guī)律，從而讓學(xué)生在實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中，促進(jìn)他們探究意識(shí)的萌發(fā)、創(chuàng)新能力的發(fā)展。因此，演示實(shí)驗(yàn)作為向?qū)W生展示化學(xué)實(shí)驗(yàn)魅力的第一個(gè)環(huán)節(jié)，教師需要在實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和流程方面做到創(chuàng)新高效，做到能夠吸引學(xué)生的興趣。所以高中化學(xué)演示實(shí)驗(yàn)到底要如何開(kāi)展呢？筆者認(rèn)為，可以從以下幾個(gè)方面來(lái)進(jìn)行。

一、高中化學(xué)演示實(shí)驗(yàn)的內(nèi)容要進(jìn)行適當(dāng)?shù)母潞驼{(diào)整

總體來(lái)看，在高中化學(xué)教材中，演示實(shí)驗(yàn)以及其他動(dòng)手操作的實(shí)驗(yàn)，內(nèi)容量還是偏低的，尤其相對(duì)于一些歐美國(guó)家來(lái)說(shuō)，化學(xué)教材中的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容偏少，這樣一種教材的設(shè)計(jì)和安排，使得學(xué)生和教師在學(xué)習(xí)過(guò)程中，過(guò)于偏重理論的教學(xué)，而忽視了實(shí)驗(yàn)的學(xué)習(xí)，在實(shí)驗(yàn)方面投入精力不足，由于缺乏訓(xùn)練，所以學(xué)生動(dòng)手能力比較差，將化學(xué)理論和實(shí)踐操作結(jié)合起來(lái)的能力也是非常差。另外我們也發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)有教材中所呈現(xiàn)出來(lái)的實(shí)驗(yàn)過(guò)程，雖然比較典型，但是由于實(shí)驗(yàn)方法缺乏創(chuàng)新，年代相對(duì)久遠(yuǎn)，所以，在吸引學(xué)生關(guān)注方面，在提高課堂教學(xué)效果方面效果都是比較差的。所以，在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，教師還需要根據(jù)自身對(duì)教材的理解，對(duì)教學(xué)目標(biāo)和素質(zhì)教育目標(biāo)的需要，對(duì)整個(gè)高中化學(xué)教材中的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容進(jìn)行調(diào)整和創(chuàng)新。因此，適當(dāng)?shù)母倪M(jìn)和調(diào)整這些實(shí)驗(yàn)，可以收到更好的效果。在具體的調(diào)整改進(jìn)過(guò)程中，可以分為以下幾個(gè)步驟：（1）審議教材實(shí)驗(yàn)內(nèi)容；（2）確立哪些實(shí)驗(yàn)需要修改補(bǔ)充；（3）具體方案的提出與實(shí)施；（4）不同途徑優(yōu)化實(shí)驗(yàn)；（5）運(yùn)用于教學(xué)；（6）效果信息反饋與評(píng)估。學(xué)生學(xué)習(xí)效果顯示，演示實(shí)驗(yàn)改革的成效是顯而易見(jiàn)的，增加的實(shí)驗(yàn)大多側(cè)重于重難點(diǎn)內(nèi)容，學(xué)生既加深了印象，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)效率，又體驗(yàn)到化學(xué)呈現(xiàn)了一個(gè)多彩多姿的世界而不是空洞死板的理論，增加了學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

二、用創(chuàng)新的探究性實(shí)驗(yàn)去吸引學(xué)生對(duì)高中化學(xué)的學(xué)習(xí)積極性

在高中化學(xué)這門學(xué)科的學(xué)習(xí)中，教師可以通過(guò)探究性的演示實(shí)驗(yàn)給學(xué)生以啟發(fā)和引導(dǎo)。在高中化學(xué)的學(xué)習(xí)中，有很多的基本概念和原理，需要學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上，有自己的創(chuàng)新發(fā)現(xiàn)，從而帶著問(wèn)題進(jìn)行適度的探索，這樣才有助于學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的提升，對(duì)學(xué)生未來(lái)的發(fā)展有著非常間接的好處。所以，教師要重視演示實(shí)驗(yàn)，要通過(guò)巧妙的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，吸引學(xué)生的關(guān)注，而且在演示實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中也要把學(xué)生動(dòng)手操作中要注意的問(wèn)題講清楚，讓學(xué)生通過(guò)教師的強(qiáng)調(diào)，理解實(shí)驗(yàn)過(guò)程中的注意事項(xiàng)，從而避免出現(xiàn)大量的錯(cuò)誤，提高實(shí)驗(yàn)的成功率。例如，在完成一個(gè)實(shí)驗(yàn)探究課題時(shí)，教師應(yīng)首先為學(xué)生能順利地設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案、正確地進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、準(zhǔn)確地觀察到實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、明確地歸納出結(jié)論而作好各方面的準(zhǔn)備工作。如在學(xué)習(xí)鈉與水的反應(yīng)時(shí)，首先給出下面的問(wèn)題：實(shí)驗(yàn)：在燒杯中加一些水，滴入幾滴酚酞溶液，然后把一小塊鈉放入水中。你看到什么現(xiàn)象？請(qǐng)盡可能多地列出你所觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：_____。完成上面的工作后，在學(xué)生得出結(jié)論時(shí)，教師應(yīng)抓住學(xué)生出現(xiàn)的各種回答，及時(shí)給予引導(dǎo)，從而使學(xué)生在探究的過(guò)程中，形成正確的認(rèn)識(shí)，為順利地達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康牡於ɑA(chǔ)。

三、在教學(xué)中融入一些有趣的化學(xué)實(shí)驗(yàn)，提高學(xué)生的探究興趣

化學(xué)實(shí)驗(yàn)的趣味性是非常顯著的，然而這一點(diǎn)需要教師進(jìn)行特別的準(zhǔn)備，因?yàn)槌Ｒ?guī)的化學(xué)實(shí)驗(yàn)演示起來(lái)，學(xué)生看著可能比較枯燥，然而當(dāng)融入一些趣味化的元素之后，學(xué)生的探究欲望就變得強(qiáng)烈了起來(lái)。演示實(shí)驗(yàn)的過(guò)程，學(xué)生可以仔細(xì)的觀察，可以帶著自己的思考帶著對(duì)高中化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的理解進(jìn)行觀察。所以，這個(gè)過(guò)程是非常有趣而專注的一個(gè)過(guò)程，教師可以在現(xiàn)有的實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)新，增加一些有趣的元素，從而提高整個(gè)高中化學(xué)課程的活躍度。例如，在“原電池原理及其應(yīng)用”一節(jié)中，教材中實(shí)驗(yàn)是先將銅片和鐵片分別插入到稀硫酸中，然后用導(dǎo)線連接一同插到稀硫酸中，再在中間接一個(gè)電流計(jì)，依次觀察現(xiàn)象。為了激發(fā)興趣，在教學(xué)中利用了音樂(lè)賀卡和橘子等水果電池，讓學(xué)生體會(huì)化學(xué)的奇妙。水果電池的電流很小，但身體的某些敏感部位還是可以體會(huì)到的，所以這樣的實(shí)驗(yàn)學(xué)生能夠有著直觀的感受，他們的興趣會(huì)變得非常濃厚，同時(shí)也產(chǎn)生了很多的疑問(wèn)。所以，帶著這樣的疑問(wèn)，讓學(xué)生對(duì)這些現(xiàn)象進(jìn)行進(jìn)一步的探究，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到這樣的現(xiàn)象之所以出現(xiàn)，其背后的化學(xué)原理何在，鼓勵(lì)學(xué)生自主設(shè)計(jì)一些創(chuàng)新型的實(shí)驗(yàn)，去進(jìn)行一定的驗(yàn)證和探究，這樣的安排非常有助于學(xué)生科學(xué)探索精神的培養(yǎng)，提高他們的化學(xué)綜合素質(zhì)。

四、發(fā)揮演示實(shí)驗(yàn)的指導(dǎo)性功能

在高中化學(xué)的課堂上，演示實(shí)驗(yàn)可以很好的指導(dǎo)學(xué)生的整個(gè)實(shí)驗(yàn)過(guò)程。在學(xué)生自主實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中，提前觀察教師的實(shí)驗(yàn)過(guò)程，可以有效降低他們對(duì)實(shí)驗(yàn)過(guò)程的錯(cuò)誤理解，提高實(shí)驗(yàn)的成功率，尤其在化學(xué)實(shí)驗(yàn)儀器和試劑方面，能避免出現(xiàn)嚴(yán)重的錯(cuò)誤。在高中化學(xué)階段，學(xué)生因?yàn)榫邆淞顺踔谢瘜W(xué)的基礎(chǔ)，而且在初中化學(xué)教學(xué)中非常重視實(shí)驗(yàn)的教學(xué)，所以一些基本的操作方法和流程，學(xué)生都有了最基本的掌握，因此在高中化學(xué)教學(xué)中，除了進(jìn)一步的強(qiáng)化學(xué)生的基礎(chǔ)操作以外，還需要在化學(xué)實(shí)驗(yàn)本身的創(chuàng)新設(shè)計(jì)方面進(jìn)一步加強(qiáng)，從而有效提高學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中的成功率，使其在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中通過(guò)認(rèn)真的觀察和探索發(fā)現(xiàn)高中化學(xué)世界更多的奧妙?？傊咧谢瘜W(xué)教學(xué)中，教師要從思想上和行動(dòng)上把化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)放在重要的位置上，把演示實(shí)驗(yàn)的過(guò)程清楚的呈現(xiàn)在學(xué)生的面前，以創(chuàng)新的思路去設(shè)計(jì)改進(jìn)演示實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生的實(shí)驗(yàn)成功率更高，通過(guò)實(shí)驗(yàn)提高學(xué)生的化學(xué)綜合素養(yǎng)。

參考文獻(xiàn)：

[1]宋倩雯.高中化學(xué)演示實(shí)驗(yàn)教學(xué)現(xiàn)狀調(diào)查與優(yōu)化策略研究[D].華中師范大學(xué)，2016.

[2]康麗.新課程下高中化學(xué)演示實(shí)驗(yàn)的教學(xué)情況及改進(jìn)的研究[D].陜西師范大學(xué)，2013.

作者:宋志明 單位:河北省任縣中學(xué)