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五官護(hù)理學(xué)教學(xué)是臨床護(hù)理教學(xué)的重要組成部分，五官護(hù)理與內(nèi)科護(hù)理、外科護(hù)理、婦科護(hù)理、兒科護(hù)理在臨床護(hù)理中同等重要。但由于護(hù)士資格考試不考五官科護(hù)理學(xué)，所以五官護(hù)理學(xué)不受學(xué)校重視，教學(xué)學(xué)時(shí)數(shù)少，教學(xué)實(shí)踐設(shè)備嚴(yán)重不足。學(xué)生對五官護(hù)理學(xué)習(xí)積極性、主動性不夠，分配學(xué)習(xí)時(shí)間較少。面對五官護(hù)理學(xué)教學(xué)中存在的實(shí)際問題，本人作為五官護(hù)理學(xué)教師，在教學(xué)中經(jīng)?？紤]如何在現(xiàn)有條件下，使學(xué)生能熟練掌握五官護(hù)理學(xué)的理論與實(shí)踐。將來在臨床護(hù)理中順利開展工作[1]。

在教學(xué)工作中，發(fā)現(xiàn)學(xué)生在課堂上表現(xiàn)懶散，學(xué)習(xí)積極主動性不強(qiáng)，遲到、早退、玩手機(jī)、愛說話等小毛病層出不窮，學(xué)生對平時(shí)成績不在乎，覺得到期末平時(shí)成績都差不多，平時(shí)成績的評定對學(xué)生的約束能力不強(qiáng)，考試方式的保守不能很好的提高學(xué)生的實(shí)踐能力[2]。在近幾年五官護(hù)理學(xué)教學(xué)工作中，發(fā)現(xiàn)改進(jìn)平時(shí)成績評定方法及考試方式，可提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與主動性。加大平時(shí)成績的分?jǐn)?shù)是有行之有效的方法。通過各種方式綜合評定學(xué)生平時(shí)成績，增加了學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的積極性和主動性。因?yàn)槠綍r(shí)成績多方面評定，使學(xué)生增加了表現(xiàn)的樂趣，提高了學(xué)習(xí)的興趣，從而提高課堂教學(xué)的有效性，有助于構(gòu)建良好的學(xué)風(fēng)和教風(fēng)，不斷提高教育質(zhì)量。在15級護(hù)理專業(yè)的6個(gè)班級教學(xué)中，改進(jìn)了平時(shí)成績評定方法及考試方式。將平時(shí)成績定為50分，期末卷面成績?yōu)?0分。平時(shí)成績由出勤10分、課堂表現(xiàn)及作業(yè)10分、平時(shí)測試10分、實(shí)踐考試20分組成，共50分。期末卷面成績50分。具體評分情況如下：①出勤（10分）。學(xué)生全勤計(jì)10分，每人僅有一次病事假不扣分，曠課一次扣2分平時(shí)成績，曠課超過3次平時(shí)成績?yōu)?分，事假、病假每次扣1分平時(shí)成績，其余缺課一次，扣1分平時(shí)成績，遲到、早退、0.5分平時(shí)成績。②課堂表現(xiàn)及作業(yè)（10分）。課堂表現(xiàn)5分，主要為上課聽課狀態(tài)，提問情況，根據(jù)學(xué)生表現(xiàn)酌情給分，如課上出現(xiàn)趴桌子、睡覺、玩手機(jī)等現(xiàn)象，每次扣1分。作業(yè)5分，每學(xué)期留5次作業(yè)，每次1分，根據(jù)作業(yè)完成情況及完成質(zhì)量評定。③平時(shí)測試（10分）。每一章結(jié)束后有章節(jié)測試，每次總分為100分，最后取平均成績×10%作為平時(shí)測試成績[3]。④實(shí)踐考試（20分）。每次實(shí)踐課后有實(shí)踐考試，根據(jù)難易程度及重要性確定每一操作項(xiàng)目的分?jǐn)?shù)。制定評分細(xì)則，公平、公正、公開給出實(shí)踐課考試成績。⑤期末卷面成績（50分）。題型為名詞解釋、選擇題、填空題、簡答、病例分析題等。每章學(xué)習(xí)結(jié)束后，我會給學(xué)生章節(jié)練習(xí)題，包含本章全部的重難知識點(diǎn)，也包括期末考試的重要考點(diǎn)，讓學(xué)生學(xué)懂學(xué)透，避免期末給學(xué)生劃重點(diǎn)，學(xué)生突擊學(xué)習(xí)背題，學(xué)習(xí)不深不透，知識了解一知半解。期末考試注重應(yīng)用能力，使學(xué)生將來走上工作崗位工作得心應(yīng)手。

為了能更好的調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，本人還設(shè)置了加分項(xiàng)目：如每周選出一名課堂表現(xiàn)最好的學(xué)生，加一分平時(shí)成績。課前設(shè)置搶答題環(huán)節(jié)，每次搶答并答對加0.2分平時(shí)成績。連續(xù)2次測試排名前3名同學(xué)加一分平時(shí)成績。測試較前一次進(jìn)步10名的同學(xué)加一分平時(shí)成績。平時(shí)成績加滿為止。具體做法為開學(xué)初本人向?qū)W生說明平時(shí)成績的評定方法、考試方式、分值的劃分。有些學(xué)生覺得老師會雷聲大、雨點(diǎn)小，沒當(dāng)回事[4]。但接下來本人嚴(yán)格執(zhí)行，每周及時(shí)反饋平時(shí)成績評定，通報(bào)學(xué)生加分及扣分情況，幾周過后有些學(xué)生緊張了，因平時(shí)成績扣得太多了，也有的學(xué)生高興了，因?yàn)楸憩F(xiàn)好得到了加分，漸漸地學(xué)生對平時(shí)成績在乎起來。通過及時(shí)信息反饋，學(xué)生能夠及時(shí)了解自己平時(shí)成績的多少，更重要的是能夠了解自己的學(xué)習(xí)狀態(tài)從而督促學(xué)習(xí)。通過這樣的方法，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對分?jǐn)?shù)的敏感性提高了，曠課人數(shù)減少了，遲到、早退現(xiàn)象明顯減少；課堂氣氛活躍，喜歡回答問題的學(xué)生增多了，作業(yè)能保質(zhì)保量的完成；平時(shí)測試學(xué)生也重視了，有了競爭的意識；實(shí)踐課也比以前認(rèn)真了，能讓學(xué)生真正的動起手來，學(xué)習(xí)的積極性和主動性明顯提高。平時(shí)成績起到了約束學(xué)生的作用，期末成績也能真正評估學(xué)生的理論及實(shí)踐能力[5]。平時(shí)成績評定作為一種強(qiáng)化學(xué)習(xí)手段，最終的目標(biāo)是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的動機(jī)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

本人采用新的平時(shí)成績評定方法和考試方式，收到了較好的效果，但也發(fā)現(xiàn)很多漏洞與不足，在以后的教學(xué)中我還將繼續(xù)探索發(fā)現(xiàn)問題，尋找解決問題的方法，在現(xiàn)有的條件下，不斷提高教學(xué)質(zhì)量，使學(xué)生具備扎實(shí)的五官護(hù)理學(xué)理論知識和實(shí)踐能力，將來在工作中更好的應(yīng)用在臨床護(hù)理。以上是本人在五官護(hù)理學(xué)教學(xué)中的一點(diǎn)體會，不足之處還望得到指點(diǎn)。

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[3]崔淑芹,候素珍,董玲.五官科優(yōu)質(zhì)護(hù)理的體會[J].內(nèi)蒙古中醫(yī)藥,2012，(22):171.

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[5]馮麗珍.五官科手術(shù)患者心理護(hù)理的體會[J].現(xiàn)代診斷與治療,2013，(07):221-222.

作者:趙麗娜 胡圓圓 單位:伊春職業(yè)學(xué)院