導(dǎo)語(yǔ)：淺析新時(shí)代高校學(xué)生學(xué)籍管理一文來(lái)源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

【摘要】高校學(xué)生學(xué)籍管理是各大院校對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效管理的核心環(huán)節(jié)，學(xué)籍管理的質(zhì)量不僅直接關(guān)系到學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量，而且還直接關(guān)系到學(xué)生的切身利益，是各大高校都十分重視的工作。近年來(lái)，高校學(xué)生學(xué)籍管理工作在教育部的規(guī)范下，取長(zhǎng)補(bǔ)短，逐步完善，取得了一系列的成績(jī)，總結(jié)了一套較為成熟的經(jīng)驗(yàn)，但客觀來(lái)講，也仍然存在一些不容忽視的問(wèn)題。本文以新時(shí)代高校學(xué)生學(xué)籍管理為題，首先認(rèn)真對(duì)新時(shí)代高校學(xué)生學(xué)籍管理的主要內(nèi)容、主要意義和當(dāng)前現(xiàn)狀進(jìn)行了總結(jié)，而后針對(duì)性的提出了提升管理效能的具體對(duì)策，期望對(duì)今后高校學(xué)生學(xué)籍管理提供理論借鑒。

【關(guān)鍵詞】新時(shí)代；高校；學(xué)籍管理

一、新時(shí)代高校學(xué)生學(xué)籍管理概述

（一）主要內(nèi)容。高校學(xué)生學(xué)籍管理工作涵蓋內(nèi)容較廣、工作量較大、精度要求較高，國(guó)家教育部按照促進(jìn)學(xué)生德智體全面發(fā)展的目標(biāo)為導(dǎo)向，制定了學(xué)生學(xué)籍管理的相關(guān)規(guī)定，如《普通高等學(xué)校學(xué)生管理規(guī)定》。以規(guī)定為依據(jù)，結(jié)合我國(guó)各大高校學(xué)生學(xué)籍管理實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，目前高校學(xué)生學(xué)籍管理主要可以分為兩個(gè)部分：一是靜態(tài)管理，二是動(dòng)態(tài)管理。靜態(tài)管理主要指的是學(xué)生從高校畢業(yè)后，留存在高校的各項(xiàng)學(xué)習(xí)檔案資料記錄，這類資料主要用于查詢所用，相對(duì)固定，變化較小。動(dòng)態(tài)管理主要指的是學(xué)生在校期間的學(xué)籍變動(dòng)情況，包括學(xué)籍注冊(cè)、基本信息、專業(yè)調(diào)換、考核成績(jī)記錄、獎(jiǎng)勵(lì)處罰和畢業(yè)資格等。（二）主要意義。如前文所述，高校學(xué)生學(xué)籍管理是各大院校對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效管理的核心環(huán)節(jié)，工作涵蓋內(nèi)容較廣、工作量較大、精度要求較高，不僅直接關(guān)系到學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量，而且還直接關(guān)系到學(xué)生的切身利益，是各大高校都十分重視的工作?？偨Y(jié)起來(lái)具體有三個(gè)方面的意義：一是便于院校科學(xué)有序的開展學(xué)生教育培養(yǎng)工作，避免了院校培養(yǎng)的無(wú)序化和低效化；二是便于學(xué)生為自己制定清晰地學(xué)習(xí)目標(biāo)，做到學(xué)習(xí)有的放矢，提高在校期間的學(xué)習(xí)效率；三是能夠以條款的方式明確各項(xiàng)義務(wù)和權(quán)利，能有效的保障好院校、教師和學(xué)生的各項(xiàng)權(quán)利義務(wù)得到貫徹落實(shí)。（三）當(dāng)前現(xiàn)狀。隨著近年來(lái)大學(xué)生人數(shù)保持在高位，一些高校紛紛擴(kuò)大招生規(guī)模，一些民辦高校陸續(xù)成立，各個(gè)高校之間學(xué)生學(xué)籍管理存在一定的差異，綜合來(lái)看，當(dāng)前各大院校學(xué)籍管理現(xiàn)狀是，公立高校好于民辦高校、學(xué)院好于大學(xué)，問(wèn)題主要集中于三個(gè)方面：一是管理思路局限于管資料檔案，沒(méi)有以人為本，通過(guò)學(xué)籍管理促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展；二是管理制度不成體系，主要是涉及到學(xué)籍管理的各項(xiàng)規(guī)章制度在制定過(guò)程中缺乏統(tǒng)籌，導(dǎo)致制度之間的銜接不緊密，也還存在互相矛盾之處；三是學(xué)籍管理手段較為落后，主要體現(xiàn)在沒(méi)有采用新的信息化手段助力學(xué)生學(xué)籍管理，沿用以人工為主的登記統(tǒng)計(jì)方式開展工作，影響工作的效率和質(zhì)量。

二、提升新時(shí)代高校學(xué)生學(xué)籍管理效能的主要對(duì)策

（一）樹立以人為本的學(xué)籍管理思路。要提升高校學(xué)生學(xué)籍管理的效能，首先要從管理者思想上入手，提升管理者以人為本的學(xué)籍管理水平。當(dāng)前，一些高校在進(jìn)行學(xué)籍管理工作時(shí)，片面的將學(xué)籍管理工作定義成與資料檔案打交道的工作，忽視了學(xué)籍檔案管理的客體是一位位個(gè)性鮮明的學(xué)生，這種錯(cuò)誤思想極大制約了學(xué)籍管理工作的發(fā)展。以人為本是指要以學(xué)生為根本，為了使學(xué)生能夠得到更加全面的發(fā)展，而制定并執(zhí)行各項(xiàng)檔案管理制度措施。在制度制定過(guò)程中既要把握好剛性的管理，明確不可變更的管理制度法規(guī)，同時(shí)也要充分考慮柔性的人文關(guān)懷，確保管理工作不脫離培養(yǎng)人這一終極目標(biāo)，杜絕為了管理而管理，從而導(dǎo)致買櫝還珠、削足適履的現(xiàn)象發(fā)生。（二）構(gòu)建學(xué)分為主的學(xué)籍管理制度。學(xué)分制在近年來(lái)已被一些院校采用推廣，并取得了較好效果，但學(xué)分制的推行也還存在一些問(wèn)題。一方面是部分高校運(yùn)行學(xué)分制不科學(xué)，導(dǎo)致新瓶裝舊酒的現(xiàn)象。另一方面，一些高校對(duì)學(xué)籍管理不重視，學(xué)分制學(xué)籍管理模式未得到有效推行。要構(gòu)建以學(xué)分制為主體的學(xué)籍管理制度，首先要完善學(xué)生選課制度，這也是學(xué)分制的核心所在，給與學(xué)生自主支配學(xué)習(xí)時(shí)間的權(quán)利。其次要將固定學(xué)制改變?yōu)榫哂袕椥缘膶W(xué)制，規(guī)定一個(gè)課程修習(xí)時(shí)限，學(xué)生根據(jù)自身情況確定畢業(yè)時(shí)間。第三要加強(qiáng)同一地區(qū)或不同地區(qū)相同學(xué)科間的學(xué)分互認(rèn)制度，拓展跨學(xué)校融合式學(xué)習(xí)。（三）強(qiáng)化過(guò)程導(dǎo)向的學(xué)籍管理手段。當(dāng)前大部分學(xué)校培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)籍管理手段上相對(duì)還比較單一，片面追求最后學(xué)生的考核結(jié)果，忽視了對(duì)過(guò)程的把控。要改變這一現(xiàn)狀，必須要強(qiáng)化以過(guò)程導(dǎo)向?yàn)橹攸c(diǎn)的學(xué)籍管理手段的使用，只有牢牢把握住了過(guò)程，才能夠穩(wěn)定提升最終的質(zhì)量。一要科學(xué)合理的提升管理手段的信息化程度，引進(jìn)互聯(lián)網(wǎng)思路和工具推進(jìn)學(xué)籍管理信息化、網(wǎng)絡(luò)化和智能化。二要積極推進(jìn)學(xué)籍管理標(biāo)準(zhǔn)化和法制化，為教師和學(xué)生營(yíng)造明確的教學(xué)目標(biāo)，做到有據(jù)可循，以提升教與學(xué)的整體質(zhì)量。三要加強(qiáng)教學(xué)過(guò)程的督導(dǎo)與考核，強(qiáng)化對(duì)過(guò)程質(zhì)量的把控，以規(guī)范、高效的過(guò)程求得良好的結(jié)果。

作為貫穿學(xué)生教學(xué)培養(yǎng)全過(guò)程的工作，高校學(xué)生學(xué)籍管理對(duì)于人才培養(yǎng)來(lái)說(shuō)十分重要，因此，各大高校應(yīng)該對(duì)學(xué)籍管理進(jìn)行高度重視，結(jié)合實(shí)際投入人力物力財(cái)力，提升學(xué)籍管理的效能。本文作者結(jié)合自身工作經(jīng)驗(yàn)，對(duì)高校學(xué)生學(xué)籍管理工作提出了自己的意見建議，還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足學(xué)籍管理發(fā)展的需要，希望有更多的專家學(xué)者能夠?qū)Ω咝W(xué)生學(xué)籍管理工作作出研究探索，為推動(dòng)該項(xiàng)工作發(fā)展提供理論支撐。

參考文獻(xiàn)：

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作者:董紅亮 單位:海南大學(xué)