導語：化學儀器設(shè)備管理現(xiàn)狀與對策一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

化學儀器設(shè)備是化學實驗室中重要的組成部分，是一所學校內(nèi)涵建設(shè)的重要內(nèi)容，更是衡量一所學校的辦學水平、科研能力、管理狀況以及服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展能力的一個標準［1］．雖然化學儀器設(shè)備和其它專業(yè)的設(shè)備在管理上存在著共性特點，但化學儀器設(shè)備在管理上更多具有自身的特殊性［2］，比如:管理的對象價格昂貴、結(jié)構(gòu)較復雜、功能較多;管理的對象精密度高，操作要求較嚴格;管理的對象工作環(huán)境要求較高;管理的對象種類多，破損率較高等．為提升化學儀器設(shè)備的管理水平，提高儀器設(shè)備的使用效率，延長儀器設(shè)備的使用壽命，減少儀器設(shè)備的損耗，使之更好的服務(wù)于師生教學與科研工作，探索一套適合自身的化學儀器設(shè)備管理方法將具有重要的現(xiàn)實意義［3－4］．

1化學儀器設(shè)備管理現(xiàn)狀

滁州職業(yè)技術(shù)學院化學實驗室是安徽省省級示范實訓中心，目前擁有固定資產(chǎn)700多萬元，特別是近兩年用于大型精密儀器的設(shè)備的配置就已經(jīng)達到200多萬元，且每年擬用于實驗室建設(shè)的資金也在持續(xù)增加中，為教師的教學及學生的實驗實訓提供了強有力的保障．然而隨著實驗室的不斷擴建，對實驗室的管理也提出了更高更新的要求．近兩年，各種新老問題不斷涌現(xiàn)出來，特別是在化學儀器設(shè)備的管理上明顯存在著管理人員管理意識不強、儀器設(shè)備閑置率較高、儀器損壞較嚴重等亟待解決的問題．1．1管理意識不強．我?；瘜W儀器設(shè)備是由院資產(chǎn)辦、院實訓中心和系實訓中心共同管理，使用過程中的管理工作主要還是由系實訓中心完成．目前，我校在化學儀器的管理上主要存在以下問題:首先，對管理的重要性認識不到位．主要體現(xiàn)在以下兩個方面:第一，在管理上的投入較少，雖然我校正處于實踐教學推進的關(guān)鍵時期，然而我校長期以來重理論教學輕實踐的現(xiàn)象還依然存在，故而在實驗管理方面投入的精力和人力還相對較少;第二，“機”多人少，不能很好的做到專人專管，兼職管理員的興趣和積極性均不曾調(diào)動起來，沒有出臺嚴格的儀器設(shè)備管理制度及相關(guān)的管理激勵政策，工作便不能做實、做深、做細．其次，管理工作沒有創(chuàng)新．管理上依然是按照之前的方法和手段去執(zhí)行，安于現(xiàn)狀，求穩(wěn)怕亂，對管理中出現(xiàn)的新問題往往束手無策．1．2設(shè)備閑置率較高．為了了解實驗室各儀器設(shè)備的運行情況，以便更好的服務(wù)于教師的教科研工作，系實訓中心每年都會定期對前一階段的儀器設(shè)備使用情況進行統(tǒng)計分析．從統(tǒng)計結(jié)果發(fā)現(xiàn)部分儀器設(shè)備沒有參與使用或者使用率較低，閑置現(xiàn)象較為嚴重．儀器長期閑置不用，往往會出現(xiàn)在下一次使用時不能正常運行的現(xiàn)象，影響實驗課的正常開展．仔細分析，使用率不高的情況主要表現(xiàn)在以下幾個方面:第一，陳舊落后的儀器被先進的儀器取代后，舊的設(shè)備便不再使用．如自從電子分析天平的出現(xiàn)，機械式的分析天平就很少使用．第二，儀器太先進限制了它的開放使用．先進的儀器設(shè)備對于實驗結(jié)果更有說服力，但往往這些設(shè)備都比較“嬌氣”，需要專人維護和保養(yǎng)，對外開放起來就比較困難．第三，部門之間缺乏有效溝通．根據(jù)市場對畢業(yè)生工作崗位的需求情況，我系化工專業(yè)課程每年都要做適當修改以適應(yīng)新的需求，然而教研室在制定人才培養(yǎng)方案的時候并沒有完全顧及到實驗室相關(guān)儀器的使用情況，導致一些儀器設(shè)備和教學內(nèi)容不能有效接軌．此外，儀器的教、科研分離現(xiàn)象突出，規(guī)定某些儀器只能用于科學研究工作，便不能再用于教學方面．然而對于我校教師來說，科研工作畢竟有限，這也是造成儀器閑置率高的一個原因．1．3儀器損壞較嚴重．任何儀器設(shè)備都有使用壽命，但是使用者如果能在使用過程中做到關(guān)心、細心和耐心，便可延長它們的使用年限．然而，在實際的管理工作中會發(fā)現(xiàn)很多儀器設(shè)備剛投入使用不久，就已經(jīng)不同程度的損壞，嚴重影響到使用質(zhì)量．為了保證實驗的正常開展，學校需要重新購買新設(shè)備，這無疑加重了學校經(jīng)費運行的負擔，也違背中央“八項規(guī)定”中勤儉節(jié)約的要求，必須引起高度重視．筆者認為如此高的設(shè)備的損壞率應(yīng)和管理人員的管理、學生的操作以及授課教師的責任意識是分不開的．首先，實驗管理員因為沒有合理的安置儀器設(shè)備而導致的損壞，如部分金屬設(shè)備在酸性環(huán)境下生銹，部分電子設(shè)備在潮濕環(huán)境中發(fā)生短路．其次，學生操作不當而導致的損壞．因為學生的誤操作而導致的設(shè)備損壞不在少數(shù)，如超負荷使用設(shè)備、改變設(shè)備的正常操作順序、粗暴的操作設(shè)備等，我校電子天平和電爐損壞最嚴重．還有就是師生維護儀器設(shè)備的意識不強，比如在做抽濾、減壓蒸餾等實驗時要使用真空水泵，多數(shù)教師和學生只知道使用，卻忘記實驗結(jié)束后把真空泵中的循環(huán)水放出，久而久之泵中的水因為溶解了各種有機物而變壞變臭，影響了實驗教學的環(huán)境，教學質(zhì)量也大打折扣．

2對策

鑒于儀器設(shè)備在化學實驗室管理中的重要性，為減少儀器設(shè)備的損耗，降低閑置率，提高使用率，接下來必須從多個方面進行努力整改．2．1加強管理人員隊伍建設(shè)．管理上的投入往往和對管理對象的重視程度成正比，切忌管理松弛、意識淡薄、管理制度不健全或有章不循現(xiàn)象．由于我?；瘜W儀器設(shè)備多在化學實驗教學和部分教師的科研中使用，系實訓中心的一線管理顯的尤為重要，各項管理制度應(yīng)積極完善．第一，建立管理員培訓制度．管理員承擔著儀器設(shè)備管理和維護任務(wù)，因此建立一支高素質(zhì)、責任心強的管理隊伍是非常有必要的．為提高管理員的業(yè)務(wù)水平，應(yīng)重視管理員的業(yè)務(wù)能力培訓，從而開闊眼界、增長見識、更新工作觀念．第二，建立獎懲機制．為強化管理人員的責任意識，要不斷對管理人員的管理過程進行考核．對于在管理方面認真負責、工作創(chuàng)新的、能提出合理化管理建議的給予適當獎勵措施，從而提高管理人員工作的主動性和積極性．同時也通過一些懲罰措施來約束規(guī)范管理員的一些消極工作方式．第三，建立管理人員輪崗制度．為解決在儀器設(shè)備管理中存在管理人手不夠的問題，選擇責任心強的專任教師積極投入到管理人員的隊伍中，兩年或者三年輪崗一次，以此作為系部專任教師年度考核、職稱評審推薦的一個重要條件．目前，我系首開先例正在全校實施此項制度，效果較為明顯，得到了院領(lǐng)導的廣泛認可．2．2加強儀器設(shè)備的管理和維護．管理人員的整體業(yè)務(wù)水平提高了，接下來就要把對儀器設(shè)備的管理工作做實做細．首先，做到專人專管，齊抓共管，專門儀器應(yīng)由專人負責管理．大型精密儀器應(yīng)由專人管理、操作、保養(yǎng)和維護;對于常規(guī)實驗器材，使用者要擔負起平時的維護保養(yǎng)工作，由管理人員進行監(jiān)督管理．然而，對儀器設(shè)備的管理，僅僅依靠個別管理人員是遠遠不夠的，設(shè)備管理，人人有責，學院從上到下均應(yīng)意識到設(shè)備管理的重要性．同時要加大對設(shè)備管理的宣傳力度，提高所有設(shè)備使用者的管理意識．通過各種平臺及手段對設(shè)備管理的重要性進行宣傳、教育，確保相關(guān)管理制度上傳下達的順暢．其次，跟蹤管理要到位．每一臺大型精密儀器都要建立詳實的使用檔案，要求設(shè)備的使用者在使用前后都要詳細記錄設(shè)備運行情況，發(fā)現(xiàn)問題及時報告管理人員，便于實驗設(shè)備的及時維護和維修，杜絕“小洞不補，大洞吃苦”的后果．最后，維護保養(yǎng)要及時．但凡大型精密儀器一般都比較昂貴，因此日常維護保養(yǎng)工作就顯的非常必要，做好儀器維護保養(yǎng)工作可延長其使用壽命，提高資源利用率和使用效率，這也是一種節(jié)約資源的方式．根據(jù)不同儀器的使用性能和要求，制定詳細的保養(yǎng)計劃，包括防塵、防潮、防銹、定期通電等工作，確保儀器設(shè)備始終處于完好狀態(tài)．2．3加強規(guī)范操作的學習和培訓．“細節(jié)決定成敗”，對于儀器設(shè)備來說，規(guī)范操作才能更好的延長它的使用壽命，使之長期處于良好的技術(shù)狀態(tài)，這就要求儀器設(shè)備的管理者和使用者要不斷的學習使用規(guī)范．對于管理人員來說，應(yīng)具備了解和熟悉每一臺設(shè)備的原理和功能，具備熟練掌握操作方法和排除一般故障的能力，遇到問題應(yīng)能及時解決和處理．管理人員在新增儀器設(shè)備到來時，應(yīng)積極配合廠方做好設(shè)備的安裝調(diào)試工作，并及時掌握設(shè)備的操作、調(diào)試及維護工作．對于專業(yè)教師來說，他在教學中的一言一行將直接影響著學生接下來的操作情況，因此教師的規(guī)范操作很重要．專業(yè)教師應(yīng)在上課之前認真學習所用設(shè)備的相關(guān)資料，熟悉設(shè)備運行的條件、工作環(huán)境、注意事項及如何保養(yǎng)等，并能熟練操作設(shè)備．對于零基礎(chǔ)的學生來說，教師可先發(fā)放學習資料讓他們在上課之前做好對設(shè)備的預習工作，在現(xiàn)場教學中，專業(yè)教師可采取形式多樣的教學方式對學生進行教育，如舉辦專題講座、觀看視頻、圖片等，也可把以往學生操作不對的地方以及通過網(wǎng)絡(luò)搜集到的相關(guān)反面案例匯編成學習資料重點講解．整個實驗過程中，教師除了認真指導學生規(guī)范操作外，還應(yīng)對學生具有安全隱患的操作及時制止并糾正．2．4增加購置前充分的科學論證，合理配置資．儀器設(shè)備閑置不用多數(shù)是因為在采購時相關(guān)部門沒有進行認真的、科學的論證分析，這種現(xiàn)象在兄弟院校中也較為普遍存在．為此，很多兄弟院校在設(shè)備購置中采用了PDCA(計劃→實施→檢查→總結(jié)處理)循環(huán)理論［5］，效果較好．我校化學儀器設(shè)備(價值一千元以上的設(shè)備，均應(yīng)錄入院資產(chǎn)管理系統(tǒng))的采購程序是系部實訓中心報采購計劃，院實訓中心審核通過后，由院資產(chǎn)辦進行招標采購．如何科學的配置我?；瘜W儀器設(shè)備，筆者認為，對于大型精密儀器，由于其價格昂貴且通用性不高，在購買時必須進行認真周密的調(diào)研，掌握它的國內(nèi)外生產(chǎn)情況及用戶使用效益情況，結(jié)合自身的教學科研情況進行可行性分析，并組織相關(guān)業(yè)內(nèi)專家進行嚴格把關(guān)．對于常規(guī)實驗儀器，其涵蓋的學科較廣，使用的頻率較高，在購買時應(yīng)對其數(shù)量進行把關(guān)，要求考慮現(xiàn)有儀器運行情況，購買之后的使用情況，系實訓中心和專業(yè)教師之間應(yīng)進行溝通達成共識之后方可購買．總之，實訓中心在做儀器設(shè)備采購計劃時，一定要對采購計劃認真分析，充分調(diào)研，應(yīng)考慮到所購儀器的實用情況，而不是讓它閑著當擺設(shè)．2．5逐步完善儀器設(shè)備共享平臺建設(shè)．完善儀器設(shè)備共享平臺建設(shè)［6］，使之服務(wù)于校外已經(jīng)變成了一種趨勢．服務(wù)社會，幫助區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展是高職院校的功能之一，加強校企合作一直以來都是職業(yè)院校教育的一個重要內(nèi)容．因此，通過建立網(wǎng)絡(luò)管理平臺，使儀器設(shè)備的信息對外開放，并對外提供相關(guān)有償服務(wù)，從而提高儀器設(shè)備的利用率和效益．此外，雖然近幾年我校化學實驗室儀器設(shè)備不斷擴充、規(guī)模不斷擴大，然而仍然不能滿足每個學生的實驗需求，因此，對學生開放實驗室也是提高設(shè)備利用率的一個方向［7］．這兩年，學校為豐富學生的學習生活，培養(yǎng)學生的自主科研能力，配套了不少大學生科研項目，而這些項目完全可以在老師的指導下由學生在實驗室自主完成．通過對學生開放實驗室，使學生成為實驗的主人、教學的主體，為學生創(chuàng)造了業(yè)余學習機會，即提高了實驗技能，還能能極大地激發(fā)學生的探究興趣，對促進學生創(chuàng)新思維、創(chuàng)新能力的發(fā)展是大有裨益的．

3結(jié)束語

對化學專業(yè)來說，優(yōu)質(zhì)的教學質(zhì)量和科研水平與先進的儀器設(shè)備是分不開的，未來將會有更多的現(xiàn)代化儀器設(shè)備被學院引進，儀器設(shè)備的管理將會遇到更大的挑戰(zhàn)．因此，重視管理、完善管理制度、創(chuàng)新管理技巧、采取多種管理手段來管理儀器設(shè)備是非常有必要的，才能有效提高儀器設(shè)備的管理水平．

參考文獻:

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［2］張立全．淺談生物技術(shù)實驗室大型儀器管理和使用［J］．實驗科學與技術(shù)，2013，11(6):159－161．

［3］郭劍．高校大型儀器設(shè)備共享管理的探索與實踐［J］．實驗科學與技術(shù)，2017，15(3):151－153．

［4］魏銘，馬宏圖．怎樣提高大型儀器設(shè)備的利用率［J］．實驗教學與儀器，2016，33(Z1):133－134．

作者:王 磊 梁建軍 劉義章 肖陸飛 單位:滁州職業(yè)技術(shù)學院