導(dǎo)語(yǔ)：教育資源庫(kù)管理系統(tǒng)的應(yīng)用與實(shí)踐一文來(lái)源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢(xún)客服老師，歡迎參考。

1數(shù)字化校園資源庫(kù)管理系統(tǒng)的概述

構(gòu)建優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源共享平臺(tái)，逐步形成職業(yè)教育優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源庫(kù)共建共享機(jī)制，整合并優(yōu)化教學(xué)資源，不僅可以豐富教學(xué)資源內(nèi)容，而且可以避免學(xué)校教學(xué)資源的重復(fù)建設(shè)，實(shí)現(xiàn)人才資源、實(shí)訓(xùn)資源、課程資源以及信息資源的共享。因此，建設(shè)一個(gè)統(tǒng)一的共享教學(xué)資源平臺(tái)具有重要而深遠(yuǎn)的意義。教育資源庫(kù)管理系統(tǒng)可以采用資源門(mén)戶(hù)網(wǎng)站和資源庫(kù)管理平臺(tái)的系統(tǒng)模式，即網(wǎng)絡(luò)用戶(hù)（或?qū)W生）通過(guò)Internet訪問(wèn)資源門(mén)戶(hù)網(wǎng)站，可以下載和評(píng)價(jià)資源，而教職工等參與資源維護(hù)、管理的用戶(hù)使用教育資源庫(kù)管理平臺(tái)可以進(jìn)行資源的瀏覽、上傳、審核以及管理。數(shù)字化校園建設(shè)是科技發(fā)展和教育發(fā)展的必然趨勢(shì)，而數(shù)字資源是校園信息系統(tǒng)的“核心”，學(xué)校搭建特色校本資源庫(kù)是校園數(shù)字化建設(shè)的重要組成部分。教育資源庫(kù)管理系統(tǒng)是數(shù)字化校園的核心組成部分之一，能夠擴(kuò)大共享信息資源范圍和更合理地使用數(shù)字化校園，實(shí)現(xiàn)了教育資源建設(shè)從靜態(tài)存放到動(dòng)態(tài)建設(shè)的轉(zhuǎn)變。教育資源中心集中管理各類(lèi)資源，支持與專(zhuān)業(yè)建設(shè)相匹配的各類(lèi)資源的存儲(chǔ)和應(yīng)用，提供安全、快速的檢索。隨著信息化快速發(fā)展，教育資源的形式也越來(lái)越豐富，教育資源中心被設(shè)計(jì)成可以獨(dú)立的功能模塊，便于添加拓展功能，以滿(mǎn)足后期資源型態(tài)變化的需要。教育資源中心還管理各學(xué)校資源建設(shè)，通過(guò)任務(wù)下發(fā)和資源審核將零散的資源搜集、整合在一個(gè)統(tǒng)一的教育資源中心。教育資源中心可以接受的資源型態(tài)包括實(shí)體類(lèi)資源（如圖片、動(dòng)畫(huà)、文檔等具有實(shí)際的獨(dú)立文件的資源），信息類(lèi)資源（以頁(yè)面文字和圖片展示的資源），課程類(lèi)資源（如用于網(wǎng)上學(xué)習(xí)的課程包、精品課程包），數(shù)據(jù)類(lèi)資源（如題庫(kù)），引用類(lèi)資源（如轉(zhuǎn)載、網(wǎng)站鏈接等）。教育資源庫(kù)管理系統(tǒng)可以運(yùn)用微軟公司的開(kāi)發(fā)平臺(tái)“.NetFrameWork”，以構(gòu)件化方式進(jìn)行開(kāi)發(fā)，接口統(tǒng)一、訪問(wèn)簡(jiǎn)單、易升級(jí)、易擴(kuò)充，符合當(dāng)今IT技術(shù)發(fā)展的最新方向。系統(tǒng)采用模塊化的設(shè)計(jì)方法，有利于學(xué)校根據(jù)自身教學(xué)改革特點(diǎn)、信息化建設(shè)進(jìn)程情況來(lái)選擇和組合適應(yīng)自身特點(diǎn)的管理軟件。教育資源庫(kù)管理系統(tǒng)應(yīng)該按照國(guó)家教育管理信息化標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計(jì)，滿(mǎn)足國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)化教育軟件技術(shù)操作規(guī)范，可幫助職業(yè)院校實(shí)現(xiàn)與其它學(xué)校及上級(jí)主管教育部門(mén)的信息互連與共享。同時(shí)還要支持各個(gè)分系統(tǒng)內(nèi)部以及分系統(tǒng)之間正常數(shù)據(jù)交互所要求的數(shù)據(jù)接口規(guī)范及操作接口規(guī)范。系統(tǒng)應(yīng)該是基于B/S體系結(jié)構(gòu)，采用瀏覽器（用戶(hù)界面層）、應(yīng)用服務(wù)器（數(shù)據(jù)訪問(wèn)層、業(yè)務(wù)邏輯層）和數(shù)據(jù)庫(kù)服務(wù)器（數(shù)據(jù)層）的分層體系結(jié)構(gòu)開(kāi)發(fā)設(shè)計(jì)，無(wú)需安裝客戶(hù)端，最大限度地方便網(wǎng)絡(luò)用戶(hù)的使用和管理。

2異構(gòu)資源整合與共享

對(duì)于異構(gòu)資源部分，可以通過(guò)審核機(jī)制對(duì)于不符合建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)的資源進(jìn)行篩選，同時(shí)，對(duì)于可以進(jìn)行轉(zhuǎn)換的資源，通過(guò)提供轉(zhuǎn)換工具和資源打包工具建成符合標(biāo)準(zhǔn)的資源和資源包，對(duì)于獨(dú)立運(yùn)行的第三方軟件資源，可以提供標(biāo)準(zhǔn)的數(shù)據(jù)接口，配合第三方做資源掛接。例如虛擬實(shí)訓(xùn)軟件，通過(guò)統(tǒng)一身份認(rèn)證接口實(shí)現(xiàn)單點(diǎn)登陸的，不需要實(shí)現(xiàn)單點(diǎn)登陸則通過(guò)鏈接方式進(jìn)行訪問(wèn)。異構(gòu)資源的整合與共享系統(tǒng)在邏輯上分為兩個(gè)層次：1）完成基于資源網(wǎng)格和CDN技術(shù)的教育資源整合，按照一定的調(diào)度策略將資源實(shí)體存儲(chǔ)到合適的網(wǎng)格結(jié)點(diǎn)中，實(shí)現(xiàn)海量、分布、異構(gòu)教育資源的整合與共享。2）對(duì)通過(guò)多種模式采集的資源進(jìn)行封裝、注冊(cè)、組織、管理和優(yōu)化，實(shí)現(xiàn)教育資源的版權(quán)保護(hù)。同時(shí)，異構(gòu)資源的整合與共享系統(tǒng)還可以提供面向教育知識(shí)處理及服務(wù)系統(tǒng)、服務(wù)質(zhì)量監(jiān)管系統(tǒng)和接入與運(yùn)營(yíng)系統(tǒng)的高層訪問(wèn)服務(wù)接口和底層訪問(wèn)服務(wù)接口。異構(gòu)資源的整合與共享系統(tǒng)的體系結(jié)構(gòu)如圖1所示。

3教育資源庫(kù)管理系統(tǒng)的建設(shè)思路

3.1優(yōu)質(zhì)校本資源建設(shè)成為資源體系中的重點(diǎn)

優(yōu)質(zhì)校本資源是學(xué)校教學(xué)過(guò)程中所生成的與本校教學(xué)密切相關(guān)的教育資源，它具有針對(duì)性強(qiáng)、特色鮮明、學(xué)術(shù)水平高、應(yīng)用效果好的特點(diǎn)，大力發(fā)展優(yōu)質(zhì)校本資源將成為資源建設(shè)未來(lái)發(fā)展的主要趨勢(shì)。在資源內(nèi)容建設(shè)上，結(jié)合本校學(xué)科建設(shè)特點(diǎn)，以計(jì)算機(jī)組和各教研組老師為主體建設(shè)校本資源，建立符合本校實(shí)際教學(xué)需求的教學(xué)資源；同時(shí)購(gòu)買(mǎi)、收集一部分實(shí)用的成熟教學(xué)資源。

3.2通識(shí)教育資源為培養(yǎng)文化底蘊(yùn)厚重、視野開(kāi)闊人才提供了有利的條件

通識(shí)教育是教育體制改革中的重要議題，多年來(lái)為教育屆所高度重視，成為教育體制改革的熱點(diǎn)。作為專(zhuān)業(yè)特色強(qiáng)、學(xué)科分類(lèi)窄的院校，大力發(fā)展通識(shí)教育資源為培養(yǎng)文化底蘊(yùn)厚重、視野開(kāi)闊人才提供了有利的條件。

3.3教育資源整合成為教育資源建設(shè)創(chuàng)新發(fā)展的焦點(diǎn)

長(zhǎng)期以來(lái)，在教育資源建設(shè)上，一直延續(xù)著一種直接引進(jìn)原始資源的模式，而在實(shí)際應(yīng)用中，教師往往需要對(duì)原始資源進(jìn)行加工整合，使之成為素材資源后投入使用，素材資源具有教育針對(duì)性強(qiáng)、應(yīng)用方便等特點(diǎn)，是未來(lái)教育資源平臺(tái)發(fā)展的方向。

3.4合理的資源建設(shè)隊(duì)伍為資源建設(shè)提供了組織保障

教育資源建設(shè)隊(duì)伍的構(gòu)成和運(yùn)行模式是建立科學(xué)的資源建設(shè)機(jī)制中必須解決的問(wèn)題。在長(zhǎng)期的實(shí)踐中，大家充分認(rèn)識(shí)到教育資源建設(shè)的核心是教育者，他們具有豐富的學(xué)科知識(shí)、先進(jìn)的教學(xué)手段和方法，他們既是教育資源的使用者，同時(shí)也是教育資源建設(shè)的核心群體；教育資源的管理者和技術(shù)人員為資源建設(shè)提供了有力的支持和保障。這種相結(jié)合與組織上的協(xié)調(diào)成為未來(lái)教育資源建設(shè)隊(duì)伍中的基礎(chǔ)保障。

4教育資源庫(kù)管理系統(tǒng)的應(yīng)用

教育資源庫(kù)管理系統(tǒng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行規(guī)范化管理，以統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)和存儲(chǔ)格式、優(yōu)化的系統(tǒng)結(jié)構(gòu)、統(tǒng)一的屬性列表和接口標(biāo)準(zhǔn)對(duì)學(xué)校原有資源進(jìn)行整合，既滿(mǎn)足了資源上傳、審核、管理、匯總統(tǒng)計(jì)、用戶(hù)權(quán)限、系統(tǒng)設(shè)置等管理需求，也滿(mǎn)足了資源檢索、下載、預(yù)覽及各種應(yīng)用服務(wù)需求。教育資源庫(kù)管理系統(tǒng)包含的模塊應(yīng)該有資源門(mén)戶(hù)、分類(lèi)檢索、應(yīng)用中心、交流中心、個(gè)人中心、系統(tǒng)管理等。

4.1資源門(mén)戶(hù)模塊的應(yīng)用

在教育資源庫(kù)管理系統(tǒng)中，資源門(mén)戶(hù)模塊通過(guò)靈活多變的劃分方式，對(duì)資源庫(kù)所有資源進(jìn)行分類(lèi)管理。全部資源模塊可以包含了以下功能：專(zhuān)業(yè)大類(lèi)、格式大類(lèi)、應(yīng)用大類(lèi)、下載排行、資源推薦、教育專(zhuān)題等。教育資源具有三層平行分類(lèi)，一是專(zhuān)業(yè)大類(lèi)-專(zhuān)科-課程線(xiàn)路，二是按照專(zhuān)業(yè)下資源組織和運(yùn)用形式分類(lèi)，如課件、教案、方案、規(guī)范、標(biāo)準(zhǔn)、素材、文獻(xiàn)、電子書(shū)等，三是按照資源格式分類(lèi)，如圖片、文檔、視頻、音頻、動(dòng)畫(huà)等，教育資源庫(kù)管理系統(tǒng)支持的資源格式應(yīng)該有jpg、gif、bmp、png、wav、mp3、wmv、avi、mpg、txt、doc/docx、xls/xlsx、ppt/pptx、html/htm、swf、flv、asf、rmvb、f4v等格式。

4.2分類(lèi)檢索模塊的應(yīng)用

教育資源庫(kù)管理系統(tǒng)的分類(lèi)檢索模塊主要通過(guò)專(zhuān)業(yè)、課程、類(lèi)別、關(guān)鍵字、文件大小、上傳人、運(yùn)行平臺(tái)、語(yǔ)言等劃分方式進(jìn)行組合檢索。能通過(guò)不同類(lèi)別交叉管理，實(shí)現(xiàn)交叉檢索。快速檢索條件要包括所有資源的屬性，能根據(jù)用戶(hù)輸入的內(nèi)容列出類(lèi)似檢索條件。采用淘寶式資源檢索方式，方便用戶(hù)根據(jù)職業(yè)院校特點(diǎn)實(shí)現(xiàn)資源的快速檢索，也可以通過(guò)專(zhuān)業(yè)、資源組織形式及格式等三大分類(lèi)進(jìn)行檢索，可以通過(guò)高級(jí)查詢(xún)選擇條件實(shí)現(xiàn)組合查詢(xún)。教育資源可以通過(guò)詞語(yǔ)模糊查詢(xún)，查詢(xún)字段包括資源文件名、專(zhuān)業(yè)、課程、資源上傳者、資源來(lái)源出處、資源形式、資源格式、資源關(guān)鍵字等。能根據(jù)搜索項(xiàng)的輸入內(nèi)容動(dòng)態(tài)列舉最常用的相關(guān)搜索項(xiàng)提供參考。可以對(duì)檢索的資源結(jié)果進(jìn)行更新時(shí)間、訪問(wèn)量、下載量等多維排序，也可以對(duì)檢索的資源進(jìn)行預(yù)覽，無(wú)需額外安裝軟件，能自動(dòng)轉(zhuǎn)換預(yù)覽格式，上傳和下載自動(dòng)調(diào)用不同文件，僅需要一次上傳，支持多種文檔格式類(lèi)型、支持更多視頻類(lèi)型。4.3應(yīng)用中心模塊的應(yīng)用教育資源庫(kù)管理系統(tǒng)的應(yīng)用中心模塊主要用于和在線(xiàn)考試模塊對(duì)接，起到支撐題庫(kù)的作用。應(yīng)用中心模塊包含了以下功能：試卷生成、在線(xiàn)測(cè)試等。

4.4交流中心模塊的應(yīng)用

教育資源庫(kù)管理系統(tǒng)提供資源交流互動(dòng)板塊即交流中心，根據(jù)專(zhuān)業(yè)進(jìn)行劃分，共同探討交流資源建設(shè)及使用相關(guān)情況，建立資源共建共享機(jī)制。交流中心模塊主要用于用戶(hù)資源信息交流和供求信息。交流中心模塊包含了以下功能：熱點(diǎn)議題、最新帖子、最新回復(fù)等。交流中心的管理員可以對(duì)發(fā)貼進(jìn)行管理。登錄用戶(hù)可以在交流中心提出資源需求，包括詳細(xì)的資源要求描述。以方便實(shí)現(xiàn)區(qū)域內(nèi)的各種資源供需響應(yīng)。任何人可以通過(guò)合適的資源響應(yīng)需求，響應(yīng)需求的次數(shù)不受限制，需求針對(duì)專(zhuān)業(yè)進(jìn)行提交，只有自己和管理員有權(quán)利關(guān)閉需求。

4.5個(gè)人中心模塊的應(yīng)用

教育資源庫(kù)管理系統(tǒng)的個(gè)人中心模塊主要滿(mǎn)足用戶(hù)對(duì)資源庫(kù)的操作需求，根據(jù)用戶(hù)角色權(quán)限和操作習(xí)慣會(huì)主動(dòng)呈現(xiàn)相應(yīng)的資源內(nèi)容。圍繞用戶(hù)為核心進(jìn)行服務(wù)，提供公共上傳、收藏、下載、評(píng)價(jià)、積分、審核、瀏覽記錄等功能，可自創(chuàng)無(wú)限級(jí)的文件夾管理。個(gè)人中心模塊包含了以下功能：我的首頁(yè)、我的下載、我的上傳、我的收藏、我的評(píng)價(jià)、我的積分、我的需求、我的瀏覽記錄、我的私有資源、我的審核、我的日志。教師具有所有專(zhuān)業(yè)的上傳權(quán)限，上傳的資源必須審核通過(guò)才能在平臺(tái)上展示。具有2種上傳方式：即除前臺(tái)上傳資源之外，還可支持通過(guò)服務(wù)器目錄實(shí)現(xiàn)批量導(dǎo)入。支持普通上傳、下載資源和網(wǎng)絡(luò)課程包資源以及網(wǎng)站鏈接資源。支持批量上傳，上傳的資源格式能通過(guò)系統(tǒng)自動(dòng)識(shí)別和自動(dòng)歸類(lèi)，資源可以創(chuàng)建個(gè)性的縮略圖也可以使用默認(rèn)縮略圖。用戶(hù)上傳的資源自動(dòng)歸檔到該用戶(hù)的個(gè)人空間，通過(guò)“我的上傳”欄目可以進(jìn)一步了解和跟蹤資源情況，比如資源審核結(jié)果、推薦程度、下載量等。在教育資源庫(kù)管理系統(tǒng)登錄的用戶(hù)具有下載權(quán)限。教師和學(xué)生都可以不受專(zhuān)業(yè)限制使用資源。通過(guò)下載和使用資源可以對(duì)該資源進(jìn)行評(píng)價(jià)和打分。用戶(hù)下載的資源自動(dòng)歸檔到該用戶(hù)的個(gè)人空間，通過(guò)“我的下載”欄目可以根據(jù)需要重新下載或者備注信息。用戶(hù)可以對(duì)下載過(guò)的資源進(jìn)行評(píng)價(jià)和追加評(píng)價(jià)。資源上傳者可以對(duì)評(píng)價(jià)內(nèi)容進(jìn)行互動(dòng)。評(píng)價(jià)體現(xiàn)了用戶(hù)對(duì)資源最真實(shí)的使用感受，上傳者不可以對(duì)評(píng)價(jià)內(nèi)容刪除或修改。個(gè)人中心模塊方便用戶(hù)對(duì)個(gè)人瀏覽的資源情況進(jìn)行再次操作，包括：收藏、下載等?？梢詫?duì)這些瀏覽記錄數(shù)據(jù)進(jìn)行管理和維護(hù)。登錄的用戶(hù)均可以使用收藏資源功能，以方便日后對(duì)個(gè)人感興趣的資源實(shí)現(xiàn)查看、下載等操作?？梢酝ㄟ^(guò)“個(gè)人中心”管理維護(hù)收藏的資源，可以進(jìn)行下載或備注信息。

4.6系統(tǒng)管理

教育資源庫(kù)管理系統(tǒng)的系統(tǒng)管理模塊主要用于用戶(hù)權(quán)限管理和系統(tǒng)日志管理，并能夠?qū)Y源庫(kù)使用情況進(jìn)行分類(lèi)統(tǒng)計(jì)。系統(tǒng)管理模塊包含了以下功能：用戶(hù)管理、權(quán)限管理、資源管理、信息管理、系統(tǒng)配置、統(tǒng)計(jì)查詢(xún)、系統(tǒng)日志。系統(tǒng)管理模塊只有管理員和相關(guān)權(quán)限的人員才可以使用。管理模塊提供了對(duì)資源服務(wù)器、系統(tǒng)用戶(hù)、用戶(hù)權(quán)限、資源存放、資源格式的種類(lèi)、上傳限制、數(shù)據(jù)庫(kù)的管理，提供可對(duì)資源類(lèi)別定義和配置、專(zhuān)業(yè)課程的同步管理、資源公告的和維護(hù)管理、資源需求以及資源評(píng)價(jià)管理、交流中心信息維護(hù)、資源導(dǎo)入、資源審核、資源下架及重新上架、資源信息編輯等管理功能。資源上傳后需經(jīng)專(zhuān)人進(jìn)行資源質(zhì)量審核，審核通過(guò)后才會(huì)正式在資源庫(kù)展示系統(tǒng)中呈現(xiàn)。審核流程如圖2所示。圖2資源審核流程圖教育資源庫(kù)管理系統(tǒng)根據(jù)職業(yè)院校常見(jiàn)權(quán)限，可以?xún)?nèi)置游客、學(xué)生、老師、專(zhuān)業(yè)負(fù)責(zé)人、管理員5種角色用戶(hù)。同時(shí)，支持特殊權(quán)限角色自定義。教育資源庫(kù)管理系統(tǒng)應(yīng)該支持資源匯總統(tǒng)計(jì)功能，系統(tǒng)提供資源的各項(xiàng)匯總統(tǒng)計(jì)報(bào)表，可導(dǎo)出、打印等，并可根據(jù)設(shè)置，按用戶(hù)的時(shí)間要求自動(dòng)生成相關(guān)報(bào)表和統(tǒng)計(jì)圖表，滿(mǎn)足學(xué)校相關(guān)專(zhuān)業(yè)教學(xué)評(píng)估的需要，也可根據(jù)用戶(hù)需要進(jìn)行報(bào)表自定義。教育資源庫(kù)管理系統(tǒng)還要具備日志管理，記錄用戶(hù)在系統(tǒng)中的登陸、注銷(xiāo)、上傳、下載、審核、評(píng)價(jià)、刪除等重要操作，并能反映該用戶(hù)的IP地址，相關(guān)負(fù)責(zé)人可以查閱、刪除、打印、導(dǎo)出日志。

5結(jié)束語(yǔ)

職業(yè)院校的教育資源庫(kù)管理系統(tǒng)建設(shè)是一個(gè)實(shí)踐的過(guò)程，是在各專(zhuān)業(yè)主干課程的基礎(chǔ)上，建設(shè)具有優(yōu)選的教學(xué)內(nèi)容、先進(jìn)的教學(xué)方法、優(yōu)秀的教材、高水平的教學(xué)管理等特點(diǎn)的教學(xué)資源。建立教育資源庫(kù)管理系統(tǒng)，讓網(wǎng)絡(luò)真正服務(wù)教育教學(xué)，逐步解決“網(wǎng)絡(luò)發(fā)達(dá)，內(nèi)容缺乏”的問(wèn)題，滿(mǎn)足教育資源應(yīng)用的個(gè)性化需求，增進(jìn)信息技術(shù)的有效使用。教育資源庫(kù)管理系統(tǒng)的建設(shè)和應(yīng)用，在于聚集優(yōu)質(zhì)教育資源，可以使教師在更大范圍內(nèi)得到共享，可以使學(xué)生得到最好的教育。

作者:吳冬晨 單位:湛江機(jī)電學(xué)校