導(dǎo)語(yǔ)：公共圖書(shū)館少兒活動(dòng)問(wèn)題探求論文一文來(lái)源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢(xún)客服老師，歡迎參考。

[摘要]本文簡(jiǎn)要論述了公共圖書(shū)館組織開(kāi)展少年兒童活動(dòng)的作用在于延伸公共圖書(shū)館的服務(wù)范疇；培養(yǎng)少年兒童的閱讀習(xí)慣，奠定學(xué)習(xí)型和創(chuàng)新型社會(huì)的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)；加強(qiáng)未成年人思想道德建設(shè)，說(shuō)明公共圖書(shū)館開(kāi)展少年兒童活動(dòng)的類(lèi)型以及組織策劃。

[關(guān)鍵詞]公共圖書(shū)館；讀者活動(dòng)；少兒讀者；活動(dòng)策劃

公共圖書(shū)館事業(yè)是社會(huì)公共服務(wù)體系的重要組成部分，是為社會(huì)公眾服務(wù)的社會(huì)文化教育機(jī)構(gòu)，是社會(huì)文化教育傳播不可或缺的中堅(jiān)力量，所以應(yīng)充分發(fā)揮公共圖書(shū)館在豐富未成年人精神文化生活，提高未成年人思想道德和科學(xué)文化素質(zhì)方面的重要作用，創(chuàng)造性地開(kāi)展各種形式的豐富多彩的活動(dòng)，提高公共圖書(shū)館的公共文化服務(wù)能力，積極為廣大未成年人的健康成長(zhǎng)營(yíng)造良好的文化氛圍。

1公共圖書(shū)館組織開(kāi)展少年兒童活動(dòng)的作用

1．1延伸公共圖書(shū)館的服務(wù)范疇

聯(lián)合國(guó)教科文組織1994年的《公共圖書(shū)館宣言》中公共圖書(shū)館應(yīng)在平等的基礎(chǔ)上向所有人提供服務(wù)，而不論年齡、種族、性別、宗教、國(guó)籍、語(yǔ)言或社會(huì)地位。目前我國(guó)公共圖書(shū)館共有2700個(gè)左右，在2700個(gè)公共圖書(shū)館中，少兒圖書(shū)館只有80多個(gè)，各級(jí)圖書(shū)館附設(shè)的少兒閱覽室僅有1700多個(gè)，長(zhǎng)期以來(lái)，我國(guó)公共圖書(shū)館有相當(dāng)數(shù)量只對(duì)成年讀者服務(wù)，這是公共圖書(shū)館服務(wù)對(duì)象的遺漏和缺失。而我國(guó)18歲以下的未成人有3.67億，占總?cè)丝诘?8％。中學(xué)圖書(shū)館(室)的基礎(chǔ)也很薄弱，并且有相當(dāng)一部分未向?qū)W生開(kāi)放；小學(xué)設(shè)有圖書(shū)室的更是寥寥無(wú)幾，甚至一些重點(diǎn)小學(xué)也沒(méi)有圖書(shū)室，在節(jié)假日和寒暑假不對(duì)學(xué)生開(kāi)放，我國(guó)少年兒童圖書(shū)館事業(yè)的現(xiàn)狀，還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能適應(yīng)廣大少年兒童渴求知識(shí)的需要。因此，公共圖書(shū)館開(kāi)展少年兒童活動(dòng)，積極拓展圖書(shū)館社會(huì)教育功能，是公共圖書(shū)館的服務(wù)對(duì)象的延伸，可充分利用文獻(xiàn)信息、技術(shù)、人員、館舍條件等資源優(yōu)勢(shì)，增強(qiáng)圖書(shū)館的服務(wù)輻射能力，擴(kuò)大圖書(shū)館服務(wù)覆蓋面，豐富服務(wù)內(nèi)容與方式，提高公共圖書(shū)館的社會(huì)文化服務(wù)能力。

1．2培養(yǎng)少年兒童的閱讀習(xí)慣，奠定學(xué)習(xí)型和創(chuàng)新型社會(huì)的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)

2006年4月21日中國(guó)出版科學(xué)研究所組織的第四次“全國(guó)國(guó)民閱讀調(diào)查”顯示，我國(guó)的閱讀率首次低于50％。我國(guó)國(guó)民閱讀率連續(xù)6年持續(xù)走低，成為國(guó)民閱讀當(dāng)下面臨著的嚴(yán)峻現(xiàn)實(shí)。全民閱讀水平是衡量一個(gè)國(guó)家社會(huì)文明程度的重要標(biāo)志。我國(guó)正在建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家，創(chuàng)新型國(guó)家的基礎(chǔ)是學(xué)習(xí)型社會(huì)，提高全民閱讀水平，增強(qiáng)全民族的文化素質(zhì)和創(chuàng)新意識(shí)，促進(jìn)人的全面發(fā)展，對(duì)于建設(shè)學(xué)習(xí)型社會(huì)和創(chuàng)新型國(guó)家是至關(guān)重要的。2006年和2007年等多家部門(mén)聯(lián)合發(fā)出倡議，倡議全社會(huì)開(kāi)展全民閱讀活動(dòng)。

聯(lián)合國(guó)教科文組織1994年的《公共圖書(shū)館宣言》中，公共圖書(shū)館的使命第一條就是“從小養(yǎng)成和增強(qiáng)兒童的閱讀習(xí)慣”。習(xí)慣是人們?cè)陂L(zhǎng)時(shí)期養(yǎng)成的動(dòng)作、生活方式、社會(huì)風(fēng)尚等。人類(lèi)心理學(xué)家廣泛地開(kāi)展了對(duì)人類(lèi)自身各種能力與行為發(fā)展關(guān)鍵期的研究后發(fā)現(xiàn)，兒童期是人格和習(xí)慣形成的最佳時(shí)期，在兒童時(shí)期養(yǎng)成的良好習(xí)慣，孩子可以受益終身。英國(guó)唯物主義哲學(xué)家、科學(xué)家培根說(shuō)：“習(xí)慣真是一種頑強(qiáng)而巨大的力量，它可以主宰人的一生，因此，人從幼年起就應(yīng)該通過(guò)教育培養(yǎng)一種良好的習(xí)慣”。在新的時(shí)代背景和網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，公共圖書(shū)館應(yīng)創(chuàng)造性地開(kāi)展各種活動(dòng)，從小培養(yǎng)少年兒童的閱讀習(xí)慣，從而提高全民閱讀水平，奠定學(xué)習(xí)型和創(chuàng)新型社會(huì)的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

1．3加強(qiáng)未成年人思想道德建設(shè)

中共中央國(guó)務(wù)院《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見(jiàn)》中強(qiáng)調(diào)加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)是一項(xiàng)重大而緊迫的戰(zhàn)略任務(wù)。未成年人是祖國(guó)未來(lái)的建設(shè)者，是中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的接班人。他們的思想道德?tīng)顩r如何，直接關(guān)系到中華民族的整體素質(zhì)，關(guān)系到國(guó)家前途和民族命運(yùn)。面對(duì)國(guó)際國(guó)內(nèi)新的形勢(shì)和任務(wù)，公共圖書(shū)館應(yīng)充分發(fā)揮出其社會(huì)教育機(jī)構(gòu)的作用，應(yīng)以正確的思想引導(dǎo)和教育廣大青少年，堅(jiān)持以馬克思列寧主義、思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，宜傳社會(huì)主義榮辱觀，讓青少年深刻理解“八榮八恥”的精神和內(nèi)涵，緊密結(jié)合全面建設(shè)小康社會(huì)的實(shí)際，針對(duì)未成年人身心成長(zhǎng)的特點(diǎn)，用豐富多彩的活動(dòng)吸引廣大青少年，抵制不良文化的侵襲。積極探索新世紀(jì)新階段未成年人思想道德建設(shè)的規(guī)律，堅(jiān)持以人為本，教育和引導(dǎo)未成年人樹(shù)立中國(guó)特色社會(huì)主義的理想信念，養(yǎng)成高尚的思想品質(zhì)和良好的道德情操，增強(qiáng)青少年愛(ài)國(guó)主義的偉大民族精神，培養(yǎng)良好道德品質(zhì)和文明行為，確立遠(yuǎn)大志向，規(guī)范行為習(xí)慣，提高他們的思想道德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)和健康素質(zhì)，促進(jìn)未成年人的全面發(fā)展。

2公共圖書(shū)館少年兒童活動(dòng)策劃

2．1少年兒童活動(dòng)的類(lèi)型

少年兒童活動(dòng)的類(lèi)型按活動(dòng)的規(guī)?？煞譃榇?、中、小型的活動(dòng)。大、中型活動(dòng)有鮮明的主題，參與組織開(kāi)展的單位多，通常是由政府聯(lián)合多家單位下文，圖書(shū)館積極響應(yīng)承辦，參加的人數(shù)眾多，時(shí)間長(zhǎng)，內(nèi)容圍繞活動(dòng)主題，形式豐富多樣，有著鮮明的時(shí)代特征。小型活動(dòng)一般由圖書(shū)館單獨(dú)舉辦，有更多的面對(duì)面溝通交流的機(jī)會(huì)，容易管理協(xié)調(diào)，靈活機(jī)動(dòng)，可根據(jù)需要經(jīng)常開(kāi)展。例如：故事會(huì)、各種興趣小組的聯(lián)誼會(huì)、圖書(shū)館知識(shí)技能的培訓(xùn)、圖書(shū)館與小讀者的座談會(huì)等。

少年兒童的活動(dòng)類(lèi)型多種多樣?，F(xiàn)在公共圖書(shū)館特別是省級(jí)以上的公共圖書(shū)館都具有多種社會(huì)功能，可開(kāi)展的活動(dòng)形式很多，傳統(tǒng)活動(dòng)有：讀書(shū)會(huì)、主題征文作文比賽、演講比賽、故事會(huì)、詩(shī)歌會(huì)、知識(shí)智力競(jìng)賽、圖書(shū)館活動(dòng)日等；舉辦各種愛(ài)國(guó)主義題材、科普知識(shí)和少年兒童的藝術(shù)作品的展覽，各種類(lèi)型的講座、報(bào)告會(huì)，作家的見(jiàn)面會(huì)，電影放映等；利用場(chǎng)地開(kāi)展少兒才藝的一些培訓(xùn)，并為他們提供展示才藝的機(jī)會(huì)和舞臺(tái)，等等。

現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展給少年兒童活動(dòng)提供了更為廣闊的空間。網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的少年兒童活動(dòng)通過(guò)網(wǎng)絡(luò)擴(kuò)大參加活動(dòng)者的范圍，形式也更為多樣化，并可獲得更好的宣傳效果。例如文化部全國(guó)文化信息資源建設(shè)管理中心積極組織策劃，在共享工程網(wǎng)站上推出的“2007繽紛夏日少兒暑期網(wǎng)上大課堂”活動(dòng)，精選了深受青少年喜愛(ài)的電影、講座、FLASH，如：《中國(guó)漫畫(huà)》、《中國(guó)園林》、《中國(guó)電影》、《長(zhǎng)征》、《抗日戰(zhàn)爭(zhēng)》等，并設(shè)置趣味有獎(jiǎng)問(wèn)答。這個(gè)活動(dòng)充分利用了網(wǎng)絡(luò)、數(shù)字等高新技術(shù)，使全國(guó)各地少年兒童通過(guò)各級(jí)文化共享分中心、各少兒圖書(shū)館網(wǎng)站都可參加。

2．2少年兒童活動(dòng)的策劃

公共圖書(shū)館開(kāi)展少年兒童活動(dòng)，做好活動(dòng)的策劃工作，有組織、有計(jì)劃、有步驟地開(kāi)展工作，才能使活動(dòng)獲得圓滿成功。少年兒童活動(dòng)組織策劃有以下內(nèi)容：

(1)活動(dòng)的組織者。大型的活動(dòng)組織通常有主辦單位、承辦單位、聯(lián)辦單位、協(xié)辦單位等。主辦單位一般是黨委、共青團(tuán)委、宣傳、文化、教育和關(guān)心下一代協(xié)會(huì)、婦聯(lián)等社會(huì)團(tuán)體；在活動(dòng)中公共圖書(shū)館作為承辦單位，承擔(dān)著活動(dòng)方案的策劃、文件的起草、組織實(shí)施以及和其他組織者的協(xié)調(diào)聯(lián)系等大量具體而細(xì)致的工作；聯(lián)辦單位、協(xié)辦單位可以是其他圖書(shū)館、學(xué)校、幼兒園、社區(qū)或贊助商。圖書(shū)館組織活動(dòng)時(shí)應(yīng)和學(xué)校、幼兒園、社區(qū)等單位密切聯(lián)系，爭(zhēng)取他們的配合，讓更多的孩子們有組織地參加活動(dòng)。

(2)活動(dòng)的主題?；顒?dòng)的主題應(yīng)緊密結(jié)合時(shí)代的特色，結(jié)合社會(huì)的熱點(diǎn)、焦點(diǎn)問(wèn)題，國(guó)內(nèi)外大事、重大紀(jì)念日、重要節(jié)日，重大歷史紀(jì)念活動(dòng)，結(jié)合圖書(shū)館的行業(yè)特征、地方特色，用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言表述，思想積極健康，主題鮮明，中心突出。例如：浙江省圖書(shū)館未成年人讀書(shū)節(jié)的主題為“我讀書(shū)、我快樂(lè)、我智慧”，南京圖書(shū)館少年兒童暑期活動(dòng)主題為“七彩的夏日，快樂(lè)的暑期”，天津市少兒圖書(shū)館“黨在我心中”讀書(shū)征文和朗誦活動(dòng)，等等。

(3)活動(dòng)的對(duì)象。對(duì)象是策劃活動(dòng)內(nèi)容與形式的重要依據(jù)。在圖書(shū)館少兒讀者服務(wù)工作中，少年兒童按年齡的心理特征和閱讀能力劃分為低幼兒童期、指學(xué)齡前和小學(xué)一二年級(jí)的兒童，小學(xué)中高年級(jí)期，指小學(xué)三年級(jí)以上的兒童，少年期指初中階段的兒童。除了年齡的生理、心理和智力水平階段性差異外，還有地域文化、城市鄉(xiāng)村、興趣愛(ài)好等的差異，因此，活動(dòng)策劃時(shí)要界定活動(dòng)的對(duì)象，掌握活動(dòng)對(duì)象的特點(diǎn)。

(4)活動(dòng)的時(shí)間。時(shí)間的安排應(yīng)避免在學(xué)生考試前和考試中等學(xué)生繁忙的階段安排活動(dòng)，以免給少年兒童帶來(lái)太多負(fù)擔(dān)，同時(shí)也避免參加活動(dòng)的人數(shù)太少。大型活動(dòng)時(shí)間的安排可選擇在暑寒假、六一國(guó)際兒童節(jié)、全民閱讀活動(dòng)月、國(guó)慶節(jié)等。特別當(dāng)活動(dòng)策劃有開(kāi)幕式、頒獎(jiǎng)典禮、閉幕式等重要儀式時(shí)，應(yīng)事先和所有參加活動(dòng)的單位溝通，以免和其他重要事務(wù)在時(shí)間上相沖突，影響活動(dòng)的正常開(kāi)展。

(5)活動(dòng)的內(nèi)容。根據(jù)活動(dòng)的主題和對(duì)象，結(jié)合圖書(shū)館的具體條件，設(shè)計(jì)活動(dòng)內(nèi)容，力求活動(dòng)內(nèi)容符合對(duì)象的生理、心理和智力水平，形式積極健康，切實(shí)可行，可操作性強(qiáng)。

(6)活動(dòng)經(jīng)費(fèi)的預(yù)算。在活動(dòng)中經(jīng)費(fèi)的預(yù)算是非常重要的。合理而詳細(xì)的預(yù)算有利于活動(dòng)計(jì)劃的批準(zhǔn)和企業(yè)的贊助。要仔細(xì)考慮活動(dòng)的每個(gè)環(huán)節(jié)的支出，做出合理的預(yù)算。公務(wù)員之家

(7)活動(dòng)安全?；顒?dòng)策劃的重中之重是必須保障參加活動(dòng)的所有少年兒童的安全。少年兒童生性活潑好動(dòng)，在參觀活動(dòng)時(shí)應(yīng)事先規(guī)劃好參觀的路線，并介紹在圖書(shū)館應(yīng)注意的一些禮儀；室內(nèi)的活動(dòng)應(yīng)控制參加的人數(shù)，人數(shù)太多，場(chǎng)面失控影響安全，人數(shù)過(guò)少，場(chǎng)面冷清活動(dòng)的效果欠佳；大型的集會(huì)一定要制定應(yīng)急疏散的方案，以應(yīng)對(duì)特殊事件的發(fā)生。

(8)活動(dòng)的總結(jié)?；顒?dòng)結(jié)束之后應(yīng)及時(shí)對(duì)活動(dòng)加以總結(jié)，將總結(jié)材料報(bào)送各有關(guān)單位，整理活動(dòng)資料歸檔，并給協(xié)作單位和參加單位致感謝信，和他們建立良好的聯(lián)系，以便下次活動(dòng)的開(kāi)展。

公共圖書(shū)館應(yīng)積極開(kāi)展少年兒童活動(dòng)工作，通過(guò)各種生動(dòng)有趣的活動(dòng)吸引他們到圖書(shū)館，讓圖書(shū)館成為少年兒童文獻(xiàn)信息中心、信息素養(yǎng)的培訓(xùn)中心和健康的課外活動(dòng)基地，成為重要的思想品德和科學(xué)文化素質(zhì)教育基地。