導(dǎo)語(yǔ)：經(jīng)濟(jì)法學(xué)教學(xué)模式革新一文來(lái)源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

經(jīng)濟(jì)法是為解決市場(chǎng)失靈與公共失靈而出現(xiàn)的，這就要求經(jīng)濟(jì)法學(xué)教學(xué)內(nèi)容與市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)運(yùn)行過(guò)程中所出現(xiàn)的變化相銜接。傳統(tǒng)的教學(xué)內(nèi)容嚴(yán)格照搬教材，殊不知教材的修訂出版常常滯后于法律法規(guī)的修改與更新，從而使得課堂教學(xué)內(nèi)容與現(xiàn)實(shí)的法律運(yùn)行出現(xiàn)斷裂，既不適應(yīng)當(dāng)下司法考試的需要，也不符合法律執(zhí)業(yè)的要求，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力，提高學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)是一種阻礙。因此，在經(jīng)濟(jì)法學(xué)的教學(xué)中既要沿襲教材又要超越教材，這就需要任課教師及時(shí)更新教學(xué)內(nèi)容。另一方面，傳統(tǒng)的經(jīng)濟(jì)法學(xué)教學(xué)內(nèi)容注重理論，忽視法條的疏導(dǎo)和案例的分析講解，因此有必要及時(shí)更新經(jīng)濟(jì)法學(xué)教學(xué)內(nèi)容以便積極靈活地回應(yīng)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)運(yùn)行過(guò)程中所發(fā)生的變化，便于專業(yè)教育與執(zhí)業(yè)能力教育相銜接，便于課堂教學(xué)與職業(yè)資格獲取相銜接。

一、國(guó)內(nèi)高校經(jīng)濟(jì)法學(xué)教學(xué)存在的問(wèn)題

教學(xué)方法陳舊絕大多數(shù)高校的經(jīng)濟(jì)法學(xué)一直采用灌輸式教學(xué)，以教師講授、學(xué)生被動(dòng)接受為主，注重書(shū)本知識(shí)的傳授與考查，忽視學(xué)生創(chuàng)新能力與批判精神的培養(yǎng)，一定程度上抑制了學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中的主動(dòng)性、積極性和創(chuàng)造性。由于側(cè)重于法律專業(yè)基礎(chǔ)和專業(yè)技術(shù)訓(xùn)練，這種停留在“教師講、學(xué)生聽(tīng)、教師寫(xiě)、學(xué)生記”的教學(xué)模式，使學(xué)生被動(dòng)地成為了知識(shí)的“接收器”，忽略了學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中的主體性，嚴(yán)重影響了法學(xué)專業(yè)人才的培養(yǎng)。而且，教師在傳統(tǒng)課堂教學(xué)中與學(xué)生交流較少，不利于教學(xué)互動(dòng)和教學(xué)效果的評(píng)價(jià)與改進(jìn)。忽略了專業(yè)課程教學(xué)過(guò)程中的能力形成與培養(yǎng)隨著法學(xué)專業(yè)的逐年擴(kuò)招和國(guó)家統(tǒng)一司法考試的到來(lái)，法學(xué)本科生所面臨的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)日益激烈。學(xué)生的專業(yè)實(shí)踐能力受到了各所高校的重視，但是各高校幾乎無(wú)一例外地將學(xué)生專業(yè)實(shí)踐能力培養(yǎng)的重心放到了模擬法庭、法律診所、社區(qū)法律服務(wù)和校外實(shí)習(xí)等課外培養(yǎng)上，不同程度地忽略了專業(yè)課程教學(xué)過(guò)程中的能力形成與培養(yǎng)。專業(yè)實(shí)踐能力培養(yǎng)的課外傾斜和課堂教學(xué)中的輕視形成了鮮明的反差，所帶來(lái)的直接后果是課外實(shí)踐與課堂教學(xué)嚴(yán)重脫節(jié)，既不利于專業(yè)課教學(xué)的深化，也不利于課外實(shí)踐教學(xué)效果的提高。法學(xué)專業(yè)逐年擴(kuò)招所帶來(lái)的直接后果就是終端就業(yè)市場(chǎng)上人才遴選標(biāo)準(zhǔn)的高要求，雖然各所高校均不同程度認(rèn)識(shí)到了學(xué)生法律執(zhí)業(yè)能力和綜合素質(zhì)培養(yǎng)的必要性，但是現(xiàn)有的培養(yǎng)模式或多或少忽略了專業(yè)課程課堂教學(xué)在學(xué)生實(shí)踐能力提升方面的重要性，因此改革傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式變得非常必要。

二、經(jīng)濟(jì)法學(xué)實(shí)踐教學(xué)模式改革的要點(diǎn)

經(jīng)濟(jì)法學(xué)較之于傳統(tǒng)的民法、刑法、訴訟法等部門法學(xué)是一門晚近出現(xiàn)的學(xué)科，在理論上缺乏完備的體系，在內(nèi)容構(gòu)架上至今仍然存在爭(zhēng)議。結(jié)合經(jīng)濟(jì)法自身的特點(diǎn)改革現(xiàn)有的教學(xué)模式，適應(yīng)學(xué)生能力培養(yǎng)的新要求是經(jīng)濟(jì)法學(xué)教學(xué)中必須面臨的挑戰(zhàn)。經(jīng)濟(jì)法學(xué)教學(xué)模式改革的目標(biāo)是通過(guò)靈活多樣的教學(xué)方法使理論講授和法條灌輸變得生動(dòng)活潑，使教學(xué)內(nèi)容具有啟發(fā)性，有利于學(xué)生掌握抽象的法學(xué)原理和具體的法律規(guī)定，并能靈活運(yùn)用，舉一反三，達(dá)到理想的教學(xué)效果。同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐技能和綜合素質(zhì)，從而與學(xué)生課外實(shí)踐有效結(jié)合，最終達(dá)成培養(yǎng)實(shí)用型、創(chuàng)新型人才的目的。經(jīng)濟(jì)法學(xué)實(shí)踐教學(xué)模式改革應(yīng)抓住以下幾個(gè)要點(diǎn)。

適時(shí)更新、拓展教學(xué)內(nèi)容經(jīng)濟(jì)法學(xué)教學(xué)內(nèi)容更新的目的在于貼近市場(chǎng)發(fā)展現(xiàn)狀和法律法規(guī)修改制定的現(xiàn)狀，結(jié)合司法考試，在教材原有體系下全面整合更新經(jīng)濟(jì)法學(xué)教學(xué)內(nèi)容，使課程教學(xué)與司法考試和專業(yè)實(shí)踐有效的銜接起來(lái)。為了到達(dá)這一目的，可以在日常教學(xué)中嘗試以下三種方法:1、法律修改前沿引導(dǎo);2、新法律法規(guī)學(xué)習(xí);3、司法考試相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的講解。通過(guò)新的法律法規(guī)的介紹讓學(xué)生全面了解市場(chǎng)運(yùn)行的新動(dòng)向，例如通過(guò)對(duì)《反壟斷法》的介紹，讓學(xué)生了解我國(guó)反壟斷發(fā)展的歷史脈絡(luò)，認(rèn)識(shí)反壟斷在我國(guó)的特殊性，反壟斷法在我國(guó)制訂的社會(huì)背景。通過(guò)對(duì)《郵政法》修改的相關(guān)介紹，引導(dǎo)學(xué)生查閱課外相關(guān)知識(shí)，讓學(xué)生了解普遍服務(wù)義務(wù)等概念。結(jié)合三鹿奶粉事件及時(shí)介紹食品安全法的制訂，并引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合經(jīng)濟(jì)法基本理論分析三鹿奶粉事件的制度成因。通過(guò)以上方法的運(yùn)用彌補(bǔ)了教材的滯后性并因其對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的經(jīng)濟(jì)法闡釋而強(qiáng)化學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

20世紀(jì)以來(lái)，許多社會(huì)科學(xué)的發(fā)展已呈現(xiàn)出各學(xué)科互相融合、貫通和互動(dòng)性明顯增強(qiáng)的趨勢(shì)。因此，要夯實(shí)經(jīng)濟(jì)法的基石，就必須拓廣研究思路，善于運(yùn)用與經(jīng)濟(jì)法學(xué)關(guān)系密切的學(xué)科，包括經(jīng)濟(jì)學(xué)、社會(huì)學(xué)、政治學(xué)、哲學(xué)和倫理學(xué)等在內(nèi)的多學(xué)科知識(shí)解讀經(jīng)濟(jì)法的存在、發(fā)展、功能和價(jià)值。①經(jīng)濟(jì)法學(xué)涵蓋了產(chǎn)品質(zhì)量法、消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法、拍賣法、招投標(biāo)法、反壟斷法、金融法、房地產(chǎn)法等內(nèi)容，體現(xiàn)出了非常強(qiáng)的學(xué)科交叉性。在經(jīng)濟(jì)法學(xué)中講解市場(chǎng)主體法律制度、市場(chǎng)秩序法律制度、宏觀調(diào)控法律制度等內(nèi)容時(shí)引入經(jīng)濟(jì)學(xué)知識(shí)的介紹，一方面有助于為教學(xué)內(nèi)容的講解鋪墊必要的專業(yè)知識(shí)，另一方面有助于增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。采用學(xué)生參與式教學(xué)法人本主義教學(xué)理論認(rèn)為，教學(xué)必須以學(xué)生為中心，教師不是直接教學(xué)生，而是扮演促進(jìn)角色，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)。②生動(dòng)的教學(xué)互動(dòng)模式容易引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，而且，這種教學(xué)模式改變了教與學(xué)的地位，教師在教學(xué)中的作用主要在于引導(dǎo)和組織，學(xué)生在整個(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng)中是主體。在經(jīng)濟(jì)法學(xué)的實(shí)踐環(huán)節(jié)中采用這種教學(xué)方式，融趣味性、知識(shí)性、啟發(fā)性于一體，有助于促進(jìn)學(xué)生自學(xué)，彌補(bǔ)了教學(xué)時(shí)數(shù)的限制，拓寬教學(xué)內(nèi)容;有助于培養(yǎng)學(xué)生的資料整合能力、法律思維能力、口頭表達(dá)能力;有助于完善當(dāng)前人才培養(yǎng)的機(jī)制，實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的目標(biāo)。

在經(jīng)濟(jì)法學(xué)中引入?yún)⑴c式教學(xué)法，主要是通過(guò)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)熱點(diǎn)問(wèn)題討論、市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)法律制度介紹、課堂案例討論等方式來(lái)實(shí)現(xiàn)。在教學(xué)中可以通過(guò)新聞熱點(diǎn)事件來(lái)導(dǎo)入經(jīng)濟(jì)法學(xué)教學(xué)內(nèi)容，因?yàn)椋褜I(yè)知識(shí)與事件聯(lián)系起來(lái)，比較容易引起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，也有助于擴(kuò)充學(xué)生知識(shí)點(diǎn)、活躍課堂氣氛，增強(qiáng)經(jīng)濟(jì)法學(xué)知識(shí)的實(shí)用性，增強(qiáng)學(xué)生通過(guò)專業(yè)知識(shí)解讀社會(huì)現(xiàn)象的能力。在這個(gè)過(guò)程中教師的作用僅僅是程序的引導(dǎo)者，只有在學(xué)生的某些觀點(diǎn)不適當(dāng)?shù)臅r(shí)候進(jìn)行糾偏，學(xué)生成為教學(xué)的主體。重視法律實(shí)務(wù)教學(xué)在豐富的教學(xué)內(nèi)容和有限的課時(shí)中來(lái)安排大量的實(shí)務(wù)環(huán)節(jié)顯然是本末倒置的，然而，實(shí)務(wù)環(huán)節(jié)的教學(xué)也不是完全可以忽略不計(jì)的，因?yàn)榉▽W(xué)是一門實(shí)踐性學(xué)科，所有課堂上學(xué)習(xí)的理論知識(shí)最終都將用于法律實(shí)務(wù)。鑒于傳統(tǒng)的課堂教學(xué)無(wú)法較好地將實(shí)務(wù)環(huán)節(jié)融入理論知識(shí)的教學(xué)中，經(jīng)濟(jì)法學(xué)課堂教學(xué)應(yīng)盡量與學(xué)生課外實(shí)踐能力的培養(yǎng)相融合，改變傳統(tǒng)的課堂教學(xué)與專業(yè)實(shí)踐各自為政的狀態(tài)，將教學(xué)融入實(shí)踐，將實(shí)踐延伸到課堂。學(xué)生模擬法庭活動(dòng)、社區(qū)法律服務(wù)等課外實(shí)踐能力拓展應(yīng)成為專業(yè)課教學(xué)的自然延伸，而模擬法庭和社區(qū)法律服務(wù)的開(kāi)展則直接為教學(xué)內(nèi)容的更新提供新的素材。因此在經(jīng)濟(jì)法學(xué)課堂講授中教師應(yīng)當(dāng)有意識(shí)的引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)專業(yè)實(shí)踐能力，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思辨能力，將專業(yè)知識(shí)的講解融入到活生生的現(xiàn)實(shí)案例中，在對(duì)現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的關(guān)注中培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用專業(yè)知識(shí)分析問(wèn)題解決問(wèn)題的能力。

結(jié)合理論知識(shí)講解典型案例，在理論知識(shí)和相關(guān)法條學(xué)習(xí)到一定程度之后在專業(yè)課教學(xué)時(shí)數(shù)中安排2～4個(gè)學(xué)時(shí)讓學(xué)生組織模擬法庭活動(dòng)也是一種較好的實(shí)務(wù)教學(xué)。此外，積極與法院檢察院和律師事務(wù)所建立良好的友好協(xié)作關(guān)系，邀請(qǐng)法官、檢察官和律師來(lái)課堂上進(jìn)行專題實(shí)務(wù)講座也是一種有效的實(shí)務(wù)教學(xué)方式。