導(dǎo)語：高職法律課教學(xué)法治觀念的培養(yǎng)一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

摘要：現(xiàn)代人類社會(huì)的文明指針是法治，它也是當(dāng)代中國的價(jià)值追求，是實(shí)現(xiàn)國家治理體系現(xiàn)代化的必備條件。法律是需要全體公民一起用真心擁護(hù)的，所以培養(yǎng)全體人民的法治觀念是很有必要的。培養(yǎng)高職學(xué)生法治觀念不光是全體公民法治觀念培育體系的重要組成部分，它也是中國現(xiàn)在高等職業(yè)教育的重要目標(biāo)。我們國家目前需要讓全民全面推進(jìn)依法治國，讓高職學(xué)生深刻理解和貫徹依法治國的基本要求，因此目前高職法律課教學(xué)面臨的重要問題是培養(yǎng)高職學(xué)生的法治觀念。

關(guān)鍵詞：法律課；高職；法治觀念

一、高職法律課教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生法治觀念面臨的問題

（一）高職法律課的現(xiàn)狀。高職法律課是培養(yǎng)學(xué)生法治觀念最基本的課程，是公共基礎(chǔ)必修課程，以全面發(fā)展學(xué)生能力為目的?，F(xiàn)在中國高職對于法律課教學(xué)方面的重視度已經(jīng)得到了一定的提高，但是目前學(xué)生法治觀念培養(yǎng)存在的問題已經(jīng)慢慢凸顯出來。高職院校應(yīng)該將法律課作為公共課，不能當(dāng)成選修課，法律課的人數(shù)不能太多，只有這樣才能有效地保證教學(xué)的質(zhì)量和效果，教師也能夠?qū)W(xué)生進(jìn)行更好的管理。對于考試也需要采用閉卷的方式，讓學(xué)生對法律課程引起重視，這樣才能改變學(xué)生對于法律課的態(tài)度，并且形成主動(dòng)學(xué)習(xí)的意識(shí)。（二）培養(yǎng)高職學(xué)生法治觀念面臨的問題。首先，我國對于高職學(xué)生的法治觀念的培養(yǎng)研究缺乏一定的創(chuàng)新和實(shí)證性，現(xiàn)在的調(diào)查研究內(nèi)容主要是了解學(xué)生對于一部分法律知識(shí)的掌握程度和法律的思維狀態(tài)，這樣的情況是不能正確反映目前高職學(xué)生法治觀念培養(yǎng)的狀況的。其次，高職學(xué)生畢業(yè)后要適應(yīng)比較高層次的從業(yè)要求，要有一定的技術(shù)和創(chuàng)新能力，所以高職法律課關(guān)于高職學(xué)生法制觀念的培養(yǎng)還需要改進(jìn)，需要重視學(xué)生自身的特點(diǎn)，高職法律課教學(xué)的研究在內(nèi)容和形式上都需要提升。

二、高職法律課培養(yǎng)學(xué)生法治觀念的方法

首先，需要改變一些傳統(tǒng)教學(xué)方法，要實(shí)現(xiàn)以解決問題和完成任務(wù)為主要內(nèi)容的教學(xué)，這樣可以使學(xué)生有良好的積極學(xué)習(xí)的狀態(tài)，而且每一位參與的學(xué)生都能利用自己的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)來解決問題甚至提供方案。在制定任務(wù)時(shí)一定要有豐富的生活來源，有針對性和代表性，貼近學(xué)生的生活，讓生活與教學(xué)內(nèi)容相結(jié)合。教師也需要對學(xué)生展示的內(nèi)容進(jìn)行評(píng)議，對于好的案例則可以收集整理。其次，還可以使用情境教學(xué)法，這種方式具備生動(dòng)性、趣味性以及直觀性，能夠激發(fā)學(xué)生積極參與，提高學(xué)習(xí)的興趣。在這個(gè)過程中，教師還可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在的問題，可以及時(shí)控制教學(xué)進(jìn)度以及增強(qiáng)教學(xué)的效果，對于提高學(xué)生的動(dòng)手能力是非常有幫助的。

三、高職法律課培養(yǎng)學(xué)生法治觀念的途徑

（一）重視情感體驗(yàn)，激發(fā)情感動(dòng)力。人最好的教育就是情感，重視情感體驗(yàn)以及激發(fā)它的動(dòng)力，是培養(yǎng)高職學(xué)生法治觀念有效的途徑之一。有些電視臺(tái)會(huì)播放比較會(huì)激發(fā)學(xué)生情感的節(jié)目，當(dāng)學(xué)生觀看了這些節(jié)目后就會(huì)被深深打動(dòng)，那些動(dòng)人的畫面可以讓學(xué)生得到情感的釋放以及面臨人性的拷問，學(xué)生之間對這些節(jié)目進(jìn)行探討，對于學(xué)生法治觀念的培養(yǎng)是很有幫助的。（二）養(yǎng)成法治思維。法治思維不光是現(xiàn)實(shí)的思維，它也是批判性思維，是要用于現(xiàn)實(shí)、敢于質(zhì)疑、勇于修正，才能形成的一種行為習(xí)慣。在法律課教學(xué)過程中，可以為學(xué)生挑選一些思想深邃但道理深入淺出的書籍。這些書籍通常是反映了實(shí)際情況，可以幫助學(xué)生深刻認(rèn)識(shí)其中的知識(shí)以及針對性地思考。（三）參與法治實(shí)踐活動(dòng)。高職學(xué)生如果想要成為公民主體意識(shí)和社會(huì)服務(wù)理念的積極踐行者，那法律課不應(yīng)該只是關(guān)注課堂的教學(xué)，而是要幫助以及指引他們積極參與法律實(shí)踐，培養(yǎng)其公民意識(shí)，讓學(xué)生感受到法治就在每個(gè)人的身邊，是所有中國人民的重要保障，這樣學(xué)生才能和法治之間產(chǎn)生親近感，才能激發(fā)公民意識(shí)。首先就是利用校內(nèi)活動(dòng)平臺(tái)，讓學(xué)生積極參與社團(tuán)的一些活動(dòng)，利用活動(dòng)開展法治的宣傳以及知識(shí)競賽等。其次是讓學(xué)生有更多的機(jī)會(huì)參加一些社會(huì)實(shí)踐，學(xué)校要多安排教師和學(xué)生到校外平臺(tái)參加工作和學(xué)習(xí)。

四、結(jié)語

我國實(shí)施依法治國的戰(zhàn)略，在現(xiàn)在的法治社會(huì)中，每一位中國公民都要樹立有法可依、有法必依的觀念。高職院校一定要重視法律課的教學(xué)，同時(shí)也需要定期對教師授課的情況進(jìn)行監(jiān)督，以保障法律課程教學(xué)的效果和質(zhì)量。

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作者:蔣鶴 單位:蘭州現(xiàn)代職業(yè)學(xué)院旅游分院