導語：高職法律課教學法治觀念的培養(yǎng)一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

摘要：現(xiàn)代人類社會的文明指針是法治，它也是當代中國的價值追求，是實現(xiàn)國家治理體系現(xiàn)代化的必備條件。法律是需要全體公民一起用真心擁護的，所以培養(yǎng)全體人民的法治觀念是很有必要的。培養(yǎng)高職學生法治觀念不光是全體公民法治觀念培育體系的重要組成部分，它也是中國現(xiàn)在高等職業(yè)教育的重要目標。我們國家目前需要讓全民全面推進依法治國，讓高職學生深刻理解和貫徹依法治國的基本要求，因此目前高職法律課教學面臨的重要問題是培養(yǎng)高職學生的法治觀念。

關(guān)鍵詞：法律課；高職；法治觀念

一、高職法律課教學中培養(yǎng)學生法治觀念面臨的問題

（一）高職法律課的現(xiàn)狀。高職法律課是培養(yǎng)學生法治觀念最基本的課程，是公共基礎(chǔ)必修課程，以全面發(fā)展學生能力為目的?，F(xiàn)在中國高職對于法律課教學方面的重視度已經(jīng)得到了一定的提高，但是目前學生法治觀念培養(yǎng)存在的問題已經(jīng)慢慢凸顯出來。高職院校應該將法律課作為公共課，不能當成選修課，法律課的人數(shù)不能太多，只有這樣才能有效地保證教學的質(zhì)量和效果，教師也能夠?qū)W生進行更好的管理。對于考試也需要采用閉卷的方式，讓學生對法律課程引起重視，這樣才能改變學生對于法律課的態(tài)度，并且形成主動學習的意識。（二）培養(yǎng)高職學生法治觀念面臨的問題。首先，我國對于高職學生的法治觀念的培養(yǎng)研究缺乏一定的創(chuàng)新和實證性，現(xiàn)在的調(diào)查研究內(nèi)容主要是了解學生對于一部分法律知識的掌握程度和法律的思維狀態(tài)，這樣的情況是不能正確反映目前高職學生法治觀念培養(yǎng)的狀況的。其次，高職學生畢業(yè)后要適應比較高層次的從業(yè)要求，要有一定的技術(shù)和創(chuàng)新能力，所以高職法律課關(guān)于高職學生法制觀念的培養(yǎng)還需要改進，需要重視學生自身的特點，高職法律課教學的研究在內(nèi)容和形式上都需要提升。

二、高職法律課培養(yǎng)學生法治觀念的方法

首先，需要改變一些傳統(tǒng)教學方法，要實現(xiàn)以解決問題和完成任務為主要內(nèi)容的教學，這樣可以使學生有良好的積極學習的狀態(tài)，而且每一位參與的學生都能利用自己的知識和經(jīng)驗來解決問題甚至提供方案。在制定任務時一定要有豐富的生活來源，有針對性和代表性，貼近學生的生活，讓生活與教學內(nèi)容相結(jié)合。教師也需要對學生展示的內(nèi)容進行評議，對于好的案例則可以收集整理。其次，還可以使用情境教學法，這種方式具備生動性、趣味性以及直觀性，能夠激發(fā)學生積極參與，提高學習的興趣。在這個過程中，教師還可以及時發(fā)現(xiàn)教學中存在的問題，可以及時控制教學進度以及增強教學的效果，對于提高學生的動手能力是非常有幫助的。

三、高職法律課培養(yǎng)學生法治觀念的途徑

（一）重視情感體驗，激發(fā)情感動力。人最好的教育就是情感，重視情感體驗以及激發(fā)它的動力，是培養(yǎng)高職學生法治觀念有效的途徑之一。有些電視臺會播放比較會激發(fā)學生情感的節(jié)目，當學生觀看了這些節(jié)目后就會被深深打動，那些動人的畫面可以讓學生得到情感的釋放以及面臨人性的拷問，學生之間對這些節(jié)目進行探討，對于學生法治觀念的培養(yǎng)是很有幫助的。（二）養(yǎng)成法治思維。法治思維不光是現(xiàn)實的思維，它也是批判性思維，是要用于現(xiàn)實、敢于質(zhì)疑、勇于修正，才能形成的一種行為習慣。在法律課教學過程中，可以為學生挑選一些思想深邃但道理深入淺出的書籍。這些書籍通常是反映了實際情況，可以幫助學生深刻認識其中的知識以及針對性地思考。（三）參與法治實踐活動。高職學生如果想要成為公民主體意識和社會服務理念的積極踐行者，那法律課不應該只是關(guān)注課堂的教學，而是要幫助以及指引他們積極參與法律實踐，培養(yǎng)其公民意識，讓學生感受到法治就在每個人的身邊，是所有中國人民的重要保障，這樣學生才能和法治之間產(chǎn)生親近感，才能激發(fā)公民意識。首先就是利用校內(nèi)活動平臺，讓學生積極參與社團的一些活動，利用活動開展法治的宣傳以及知識競賽等。其次是讓學生有更多的機會參加一些社會實踐，學校要多安排教師和學生到校外平臺參加工作和學習。

四、結(jié)語

我國實施依法治國的戰(zhàn)略，在現(xiàn)在的法治社會中，每一位中國公民都要樹立有法可依、有法必依的觀念。高職院校一定要重視法律課的教學，同時也需要定期對教師授課的情況進行監(jiān)督，以保障法律課程教學的效果和質(zhì)量。

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作者:蔣鶴 單位:蘭州現(xiàn)代職業(yè)學院旅游分院