導(dǎo)語：跨境電子商務(wù)教師改革研究一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

摘要:在世界貿(mào)易格局中跨境電子商務(wù)憑借著自身優(yōu)勢發(fā)展迅猛，許多傳統(tǒng)企業(yè)為了迎接新變化紛紛投身到跨境電子商務(wù)業(yè)務(wù)中，這就帶動(dòng)了跨境電子商務(wù)人才的需求，北京的職業(yè)院校也紛紛開設(shè)了跨境電子商務(wù)課程，但在跨境電子商務(wù)的實(shí)際教學(xué)中教師仍存在著一系列問題，高職的跨境電子商務(wù)教師并不能滿足人才培養(yǎng)的需要，本文引入校企合作的方式，來破解高職跨境電子商務(wù)教師的問題。從企業(yè)需求實(shí)際出發(fā)共同設(shè)計(jì)課程，共同參與到實(shí)際教學(xué)中，從而提升高職跨境電子商務(wù)教學(xué)的能力與水平。

關(guān)鍵詞:校企合作;跨境電子商務(wù);教師改革

互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的到來，讓許多行業(yè)都發(fā)生的新的變化，傳統(tǒng)的外貿(mào)行業(yè)也不例外，許多傳統(tǒng)外貿(mào)企業(yè)開始開設(shè)跨境業(yè)務(wù)，面對公司對人才的需求，北京地區(qū)許多高職也開設(shè)了相應(yīng)的課程，但跨境電商人才供給卻滯后很多，原因是跨境電子商務(wù)教師隊(duì)伍落后是重要問題，因此所培養(yǎng)輸出人才的能力與素質(zhì)無法滿足企業(yè)發(fā)展需求，在國家大力鼓勵(lì)推進(jìn)產(chǎn)教融合、校企合作的大背景下，面對跨境電商專業(yè)教師隊(duì)伍難以培養(yǎng)出大量的應(yīng)用型的人才，跨境電子商務(wù)教師隊(duì)伍改革迫在眉睫，良好的教師隊(duì)伍才能培養(yǎng)更多的人才從而緩解人才供給壓力，促進(jìn)跨境電商行業(yè)的發(fā)展。

1校企合作模式的介紹

校企合作辦學(xué)是當(dāng)今職業(yè)教育中非常矚目和國家大力提倡倡導(dǎo)的的辦學(xué)模式之一，校企合作的模式代表的是學(xué)校、學(xué)生以及企業(yè)三方面的共贏，對于學(xué)校來說，通過與企業(yè)的合作辦學(xué)，一方面可以為自己學(xué)校所開辦專業(yè)的學(xué)生提供必要的實(shí)習(xí)場地和實(shí)習(xí)企業(yè)，另一方面可以通過校企合作，對于學(xué)生來說，能夠?qū)W(xué)校所學(xué)的書本知識通過實(shí)習(xí)運(yùn)用到實(shí)際工作當(dāng)中去，加強(qiáng)了對知識的理解和應(yīng)用能力。更重要的是這種模式可以學(xué)校教師走到企業(yè)中去，切身的學(xué)習(xí)到專業(yè)實(shí)操知識，進(jìn)而提升學(xué)校老師在講授課程中對理論知識的應(yīng)用能力，同時(shí)這種模式也可以將企業(yè)一線人員帶入到課堂，為學(xué)生帶來所學(xué)專業(yè)最新的行業(yè)動(dòng)態(tài)和相關(guān)資訊。從而提升教學(xué)水平。對于企業(yè)來說一方面通過和學(xué)校的對接完成了對所需人才的前置培養(yǎng)，另一方面通過和學(xué)校的合作提升了自己公司的知名度。

2北京高職跨境電子商務(wù)教師現(xiàn)狀

目前縱觀北京高職院校的跨境電子商務(wù)教學(xué)效果并不理想，這受到了許多方面的影響和制約，首先雖然跨境電子商務(wù)的熱度與日俱增，但受制于申報(bào)流程和規(guī)則，職業(yè)院校開設(shè)培養(yǎng)跨境電子商務(wù)的專業(yè)較少，因此跨境電子商務(wù)課程的開設(shè)多呈現(xiàn)在國貿(mào)課程以及商務(wù)英語課程的體系下，課時(shí)量相對少，再加上沒有太多的經(jīng)費(fèi)的投入，這就天然的制約了教學(xué)的效果。此外，針對跨境電子商務(wù)教學(xué)上受制于師資和專屬的精品教材數(shù)量有限，不能為學(xué)生提供良好的學(xué)習(xí)條件和學(xué)習(xí)資源。這些現(xiàn)狀都促使對高職跨境電子商務(wù)課程的教學(xué)進(jìn)行思考和探究。

3北京高職跨境電子商務(wù)教師隊(duì)伍問題

3．1缺乏雙師型復(fù)合型教師。由于跨境電子商務(wù)所涵蓋的內(nèi)容較廣，它的特殊性就要求老師應(yīng)熟練的掌握電子商務(wù)專業(yè)知識、外貿(mào)知識以及良好的外語語言交際能力，除此之外還應(yīng)掌握一定水平的外語能力，但是這樣的教師在現(xiàn)實(shí)的教學(xué)中是十分缺乏的，在現(xiàn)實(shí)中高職的跨境電子商務(wù)老師一種是電子商務(wù)專業(yè)老師，他們的學(xué)習(xí)體系多是偏重于理論的但由于高職高專學(xué)生的基礎(chǔ)相對薄弱，不能很好的介紹太多關(guān)于跨境電子商務(wù)的相關(guān)理論知識，難度較大，從而影響教學(xué)效果使學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣減弱，更談不上讓學(xué)生去主動(dòng)學(xué)習(xí)。而另外一種則是外語教師來教授這門課程，雖然外語老師的語言能力很強(qiáng)，但對專業(yè)知識的內(nèi)容不能熟練掌握并運(yùn)用，在教學(xué)過程中偏重語言技巧，忽略了專業(yè)知識的傳授。3．2課程設(shè)置陳舊落后。高職跨境電商專業(yè)課程體系具備大而全，多而雜的特點(diǎn)，課程設(shè)置多是國貿(mào)專業(yè)和電子商務(wù)專業(yè)以及電子商務(wù)專業(yè)的整合，沒有自己的特色專業(yè)，課程設(shè)置多涉獵的雜沒有培養(yǎng)核心能力的課程，而且在課程的內(nèi)容上比較陳舊落后，不能緊跟行業(yè)熱點(diǎn)，內(nèi)容還停留在原有課程體系的簡單疊加，沒有最新的知識內(nèi)容，沒有根據(jù)行業(yè)崗位群和就業(yè)放向設(shè)置課程，授課內(nèi)容和就業(yè)需要脫鉤。3．3教學(xué)模式單一缺乏實(shí)訓(xùn)。在高職的跨境電子商務(wù)的教學(xué)模式上，還停留在以傳統(tǒng)的講授式為主，還是以知識的填鴨為主，沒有做到以學(xué)生為中心，仍在以教師為中心，在教學(xué)上互動(dòng)性差，沒有借助更多的現(xiàn)代信息技術(shù)來輔助教學(xué)，這就造成課程教學(xué)互動(dòng)性差，課堂效果不突出，學(xué)生接受差，除此之外在教學(xué)上就是缺乏真實(shí)環(huán)境的實(shí)操和實(shí)訓(xùn)，學(xué)生沒有到真正的環(huán)節(jié)中體驗(yàn)過，因此沒有相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)也導(dǎo)致得了教學(xué)效果不明顯，與企業(yè)需求匹配度不高的問題。

4問題解決方法

面對這么多的問題，那么應(yīng)該如何有效破解這一問題呢，是現(xiàn)如今眾多高職院校面臨的棘手問題，本人認(rèn)為校企合作模式是解決這一問題提升高職跨境電子商務(wù)教學(xué)的有效抓手。4．1校企聯(lián)合優(yōu)化教學(xué)課程設(shè)置。堅(jiān)持跨境電子商務(wù)課程和職業(yè)崗位對接的原則，即企業(yè)崗位需求什么樣的能力什么樣的技能，就根據(jù)這些需要和痛點(diǎn)去打造相應(yīng)的課程，關(guān)于設(shè)置的課程，應(yīng)大致分為以下的模塊，首先應(yīng)該有是跨境的相關(guān)的基礎(chǔ)類課這是必須的基礎(chǔ)，除此之外應(yīng)有自己特色的專業(yè)類別課程。在這些基礎(chǔ)之上要注重引領(lǐng)學(xué)生的實(shí)際操作，跨境電子商務(wù)是一門實(shí)際操作行很強(qiáng)的課程因此要開設(shè)相關(guān)的實(shí)際模擬真實(shí)交易環(huán)境場景的課程，通過上述三種課程形成合力共同形成跨境電子商務(wù)課程體系。4．2校企聯(lián)合成立教師跨境電商實(shí)訓(xùn)基地。通過校企合作搭建真實(shí)的實(shí)訓(xùn)基地，在這個(gè)實(shí)訓(xùn)基地中不僅局限于實(shí)驗(yàn)室更應(yīng)該拓寬相關(guān)的場景，把實(shí)訓(xùn)場地放到真實(shí)的企業(yè)中和真實(shí)的企業(yè)崗位環(huán)節(jié)中，讓教師在學(xué)習(xí)的時(shí)候就能在真實(shí)的崗位上學(xué)習(xí)實(shí)習(xí)，讓他在真實(shí)的環(huán)境中去實(shí)踐自己的所學(xué)，在真實(shí)的環(huán)境中去發(fā)現(xiàn)問題解決問題，這樣才能在日后的工作崗位上能夠更好地輸出知識，才能將更加符合實(shí)際工作需求的相關(guān)技巧來應(yīng)用到教學(xué)當(dāng)中。4．3校企合作建設(shè)雙師復(fù)合型老師隊(duì)伍。校企合作也在在師資上給予很大的幫助，首先一方面是派相關(guān)的企業(yè)一線的老師到學(xué)校中進(jìn)行講學(xué)，這樣的老師能把行業(yè)企業(yè)一線的最新動(dòng)態(tài)和知識傳授給學(xué)生，除此之外還能通過經(jīng)驗(yàn)的累積把實(shí)際工作中所涉及的核心問題和重難點(diǎn)問題和學(xué)生交代清楚，另外一方面也可讓企業(yè)幫助學(xué)習(xí)一起培養(yǎng)師資，讓學(xué)校的老師到企業(yè)一線去學(xué)習(xí)交流，在真是的環(huán)境中體驗(yàn)所教授的課程和實(shí)際崗位需要的差距。進(jìn)而在回到學(xué)校講課中授課內(nèi)容會更加有針對性和知識性。

5跨境電子商務(wù)教師隊(duì)伍建設(shè)校企合作應(yīng)注意問題

共鳴點(diǎn)是校企合作雙方必須要在不斷地合作中尋找到的，只有雙方不斷地在合作中成長彼此共鳴才能持續(xù)不斷地合作下去，才能為合作不斷地注入新活力，因此在校企合作中要找到雙方的共同共鳴點(diǎn)，一般來說，人才培養(yǎng)后所具備的能力和社會認(rèn)可度是一個(gè)學(xué)校在校企合作中最想獲得的，而企業(yè)的發(fā)展則需要的是學(xué)校所培養(yǎng)的高素質(zhì)技能人才來推動(dòng)，因此應(yīng)該找對關(guān)鍵點(diǎn)實(shí)現(xiàn)資源置換和共享，進(jìn)而形成長效的校企合作機(jī)制。

6結(jié)論

面對跨境電子商務(wù)的發(fā)展，人才需求的不斷上漲，提升高職跨境電子商務(wù)教師隊(duì)伍的改革迫在眉睫，這是提升跨境電子商務(wù)人才培養(yǎng)質(zhì)量的必然一步，面對當(dāng)前所存在的問題，對高職的跨境電子商務(wù)教學(xué)提出了新的要求，因此引入校企合作機(jī)制十分必要，通過校企合作教師可以根據(jù)就業(yè)崗位的需求，調(diào)整教學(xué)目標(biāo)，對課程資源進(jìn)行整合，做出相應(yīng)的課程改革。在教學(xué)的過程中遇到的些困難與問題，可以通過校企合作需共同解決，以實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，提升教學(xué)效果，從而為企業(yè)社會培養(yǎng)優(yōu)秀的跨境電商人才。

作者:曹 錚 裴一蕾 袁曉虎 單位:1.北京聯(lián)合大學(xué)應(yīng)用科技學(xué)院 2.北京聯(lián)合大學(xué)管理學(xué)院