導(dǎo)語(yǔ)：兒童電影發(fā)展管理論文一文來(lái)源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢(xún)客服老師，歡迎參考。

2005年至2006年，中國(guó)大陸共拍攝了大約56部少年兒童電影（不含動(dòng)畫(huà)電影），平均每年生產(chǎn)28部。在年產(chǎn)數(shù)量上大大超過(guò)以前的任何時(shí)期拍攝的兒童電影。數(shù)量增多的同時(shí)，也產(chǎn)生了一些令人贊嘆的優(yōu)秀影片，讓人欣喜。與以往不同的是，這些影片有些來(lái)自國(guó)內(nèi)著名的電影廠家、電影頻道，也有相當(dāng)一部分來(lái)自名不見(jiàn)經(jīng)傳的民營(yíng)影視文化企業(yè)。這些影片中有少量的數(shù)字電影，大多數(shù)是膠片拍攝的電影。

問(wèn)題意識(shí)：放不下的沉重

關(guān)注當(dāng)下少年兒童生存狀態(tài)，為他們不平或不幸的境遇大聲疾呼，歷來(lái)是中國(guó)電影工作者所關(guān)注的焦點(diǎn)。在這類(lèi)兒童影片中，少年兒童絕對(duì)是主人公。但在這些影片當(dāng)中表現(xiàn)得更多的是兒童的苦難和兒童面臨的社會(huì)問(wèn)題，我們把這類(lèi)電影稱(chēng)之為“關(guān)于兒童的電影”。在這類(lèi)影片中，“問(wèn)題”往往被放在第一位。

可喜的是，影片《兩個(gè)人的教室》沒(méi)有把“問(wèn)題”放在第一位，而是把動(dòng)人的故事放在第一位，而“問(wèn)題”只是故事中的一個(gè)元素。

農(nóng)村小學(xué)生丁保建的母親去世了，父親外出打工多年沒(méi)有消息，于是丁保建成了孤兒，成了吃百家飯的孩子。一輛醫(yī)院的汽車(chē)開(kāi)到村里為丁保建驗(yàn)血，原來(lái)丁保建的父親在外地去世了，死于艾滋病。消息傳開(kāi)，村里人都知道丁保建是艾滋病毒的攜帶者。大家驚慌、躲避。丁保建只能在各家門(mén)口“取回”人家給他的吃食，他也不能和同學(xué)們一起坐在教室里讀書(shū)。村里的退休老會(huì)計(jì)（牛犇扮演）承擔(dān)起丁保建老師的任務(wù)，開(kāi)辟了一間兩個(gè)人的教室……

就題材而言，這部影片與多年來(lái)表現(xiàn)農(nóng)村兒童的苦難片大同小異，但由于編導(dǎo)對(duì)問(wèn)題的看法獨(dú)到，影片的切入點(diǎn)、敘事核心、人物命運(yùn)的把握、總體風(fēng)格與傳統(tǒng)兒童悲劇迥然不同。影片以樂(lè)觀的精神、悲天憫人的情懷演繹了一個(gè)沉重的話題。影片生動(dòng)幽默，耐人尋味，細(xì)節(jié)非常有表現(xiàn)力，影片中的兩個(gè)成人角色老會(huì)計(jì)和村長(zhǎng)的表演也是令人稱(chēng)道的。丁保建是不幸的，因?yàn)樗前滩《镜臄y帶者；丁保建又是幸運(yùn)的，因?yàn)樗纳磉呌心敲炊嗌屏嫉娜恕?/p>

奮發(fā)進(jìn)取、勵(lì)志圖強(qiáng)是少年兒童影片中經(jīng)常表現(xiàn)的主題?！峨[形的翅膀》就是根據(jù)真人真事編寫(xiě)拍攝的一部勵(lì)志影片。內(nèi)蒙古草原上的女孩智華在一次意外事故中失去了雙臂，在父親母親的關(guān)懷和鼓勵(lì)下，她學(xué)會(huì)了用雙腳代替雙手，學(xué)會(huì)了吃飯、做飯、寫(xiě)字、騎自行車(chē)等等以前只能靠別人幫助的生活本領(lǐng)。成長(zhǎng)的道路上，接二連三的打擊還不斷地向她襲來(lái)：母親患重病去世，家庭生活窘迫，她為賣(mài)掉自家制作的風(fēng)箏四處奔波。一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)，智華被殘疾人運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的游泳教練看中，智華的人生發(fā)生了重大轉(zhuǎn)折。智華克服了種種常人難以想像的困難，終于登上了殘奧會(huì)的領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)，智華也如愿以?xún)數(shù)乇惑w育學(xué)院錄取。影片真實(shí)感人，具有濃郁的青春氣息，催人向上。令人感到不足的是，智華的苦難讓觀眾在產(chǎn)生同情的時(shí)候，也感到了深深的壓抑，尤其是對(duì)母親的描寫(xiě)。智華就由生活的原型、16歲的女孩雷慶瑤本人扮演。

根據(jù)真人真事改編而又由生活原型本人扮演的影片《舟舟》也是一部勵(lì)志與親情的影片，智障孩子舟舟指揮樂(lè)隊(duì)的新聞早已為觀眾熟知，影片《舟舟》除了為觀眾表現(xiàn)舟舟的成長(zhǎng)過(guò)程，還更多地表現(xiàn)父母對(duì)舟舟的一片拳拳之心。

在城市，幾乎各處都能看到農(nóng)民工的身影，然而他們留在農(nóng)村的孩子呢？影片《留守孩子》將鏡頭對(duì)準(zhǔn)了這些留在老家的“野孩子”。正值幼小的學(xué)齡，卻沒(méi)有父母的關(guān)愛(ài)，沒(méi)有父母的呵護(hù)，更沒(méi)有父母的教誨。他們逃學(xué)，在網(wǎng)吧打架，也受到別人的欺辱。女孩小葦進(jìn)了派出所，卻不在乎地說(shuō)，派出所多好，派出所有飯吃！孩子們?cè)谡n堂上念自己的作文《我的父親》，小福說(shuō)：我的作文就在我的肚子里……我的父親一年也不回來(lái)一次，回來(lái)就把我打一頓，我生病的時(shí)候父親在哪兒？我受人欺負(fù)的時(shí)候父親在哪兒？我學(xué)習(xí)不及格的時(shí)候父親在哪兒？我恨他！我沒(méi)有父親！我是仙人掌，身上長(zhǎng)滿(mǎn)刺，扎人！年輕的女教師和他的戀人——一位派出所的民警整天為孩子們的事情奔波勞累，搞得焦頭爛額。在小福的帶領(lǐng)下孩子們決定秘密出走，到廣東去尋找他們打工的父母。九個(gè)孩子，其中女孩月月還抱著她只有一歲多的小弟弟慌張地走在長(zhǎng)滿(mǎn)蒿草的村路上，集體躲在小鎮(zhèn)的房子后面，等候小福去找尋到廣東的車(chē)輛，那一張張稚氣未脫的小臉，那一雙雙充滿(mǎn)恐懼和渴望的眼睛，讓觀眾心中充滿(mǎn)了辛酸和震撼！

影片樸實(shí)無(wú)華，卻有強(qiáng)烈的震撼力，這首先得益于編導(dǎo)因?qū)和P(guān)注所生發(fā)的激情。那些看似冷靜的畫(huà)面蘊(yùn)涵著編導(dǎo)精心的思索，這樣才使得畫(huà)面準(zhǔn)確而富于表現(xiàn)力。臺(tái)詞的犀利到位也使得影片既生活化而又充滿(mǎn)藝術(shù)感染力。

同樣表現(xiàn)農(nóng)村孩子生活境遇的影片《雙飛燕》講述了生活在農(nóng)村的一對(duì)孿生姐妹顧大燕和顧小燕，因?yàn)榧彝ダщy只能交替著上學(xué)，一個(gè)人上學(xué)，另一個(gè)人撿廢品貼補(bǔ)家用，最后被同學(xué)們發(fā)現(xiàn)，在學(xué)校的幫助下，一同來(lái)到學(xué)校。另一部講述農(nóng)村小學(xué)生活的影片《帶藍(lán)花花的白裙子》，講述了師生的困苦生活，影片《紅棉襖》表現(xiàn)了祖孫二人相依為命的艱辛。

以上類(lèi)型的影片反映了部分農(nóng)村孩子的生活狀況，表現(xiàn)了電影人對(duì)現(xiàn)實(shí)的關(guān)切。但水平良莠不齊，有些影片過(guò)分急切地將現(xiàn)狀搬上銀幕，創(chuàng)作上的醞釀還不夠成熟，也導(dǎo)致粗糙。有些影片人物形象單薄，故事平鋪直敘，把問(wèn)題直接搬上銀幕，在一定程度上影響了影片的藝術(shù)質(zhì)量。

同樣問(wèn)題也存在于表現(xiàn)城市生活題材的影片中，具有代表性的是揭示網(wǎng)絡(luò)對(duì)青少年毒害的一批影片，大多是相同的思路、相似的故事、面目雷同的人物形象，缺乏創(chuàng)作者對(duì)生活的獨(dú)特發(fā)現(xiàn)和體驗(yàn)，作品也就缺乏個(gè)性。

愛(ài)的教育：不能忘記的話題

以愛(ài)心感染少年兒童，讓他們學(xué)會(huì)感恩，懂得關(guān)愛(ài)別人，以利于他們健康成長(zhǎng)仍然是許多影片所表現(xiàn)的主題和內(nèi)容。影片《愛(ài)在他鄉(xiāng)》中，城市少年毛毛的父母在教育毛毛的問(wèn)題上與毛毛的關(guān)系已經(jīng)到了“劍拔弩張”的程度，一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)（他們當(dāng)年插隊(duì)的內(nèi)蒙古草原牧民的兒子小巴特爾要到北京來(lái)做客），父母把毛毛也“交換”給草原的牧民家里生活。影片重點(diǎn)描寫(xiě)了毛毛在草原牧民家生活的所思所感。這部影片從題材上來(lái)講并不新鮮時(shí)尚，但是編導(dǎo)注入了真情實(shí)感，毛毛在影片中并沒(méi)有明顯的被教育被轉(zhuǎn)變的渲染，而只是默默地被感動(dòng)被感染，自然而然度過(guò)了值得珍惜的一段時(shí)光。鏡頭語(yǔ)言流暢嫻熟，有信息量。尤其是生活化的表演和語(yǔ)言帶來(lái)的真實(shí)，使得影片有相當(dāng)?shù)乃囆g(shù)質(zhì)量。相比之下，作為輔線的小巴特爾在北京的生活顯得單薄平淡，不是因?yàn)槠?，而是缺乏精彩的?xì)節(jié)表現(xiàn)這個(gè)人物。影片中知青團(tuán)聚大合唱的成人戲能看出編導(dǎo)強(qiáng)烈的知青“情結(jié)”，但放在這部影片當(dāng)中略顯臃腫。

影片《愛(ài)在路上》講述了在一個(gè)新組建的家庭里，已經(jīng)上中學(xué)的兒子對(duì)新來(lái)的后母燕子不接納，甚至離家出走，被一個(gè)網(wǎng)上拐賣(mài)團(tuán)伙綁架。因?yàn)楦赣H遠(yuǎn)在外地，燕子冒著危險(xiǎn)，忍受著兒子因?yàn)閿骋曀鶐?lái)的屈辱，沒(méi)有灰心、沒(méi)有退縮。她雖然年輕，但她用真摯強(qiáng)烈的母愛(ài)一次又一次把兒子從危難中解救出來(lái)。這部影片與《愛(ài)在他鄉(xiāng)》是同一位導(dǎo)演的作品，兩部影片具有相當(dāng)?shù)乃疁?zhǔn)和優(yōu)點(diǎn)?！稅?ài)在路上》較《愛(ài)在他鄉(xiāng)》是個(gè)全新的故事。故事單純，懸念和人物命運(yùn)增強(qiáng)了影片的可看性。兩部影片都貫穿著同一個(gè)主題：愛(ài)能融化堅(jiān)冰，用愛(ài)來(lái)引領(lǐng)我們的孩子！我們?cè)谶@樣的影片中能看到編導(dǎo)的同一雙焦慮眼睛：當(dāng)下的孩子這是怎么了？都這樣桀驁不馴，都這樣令人擔(dān)心。

在同樣的主題下我們還看到影片《愛(ài)心》。已經(jīng)成為食品行業(yè)企業(yè)家的母親看到自己就要成年的孩子小柯好高騖遠(yuǎn)、狂妄自大、沒(méi)有愛(ài)心、沒(méi)有責(zé)任心，而且沒(méi)有起碼的養(yǎng)活自己的能力，忍痛斷絕了兒子的經(jīng)濟(jì)來(lái)源，讓兒子離家外出闖蕩。在下層打工的生活磨煉中，兒子成長(zhǎng)了，也懂得了一個(gè)人的尊嚴(yán)和責(zé)任。母親此時(shí)已經(jīng)病入膏肓，小柯明白了母親的良苦用心……影片以濃郁的情感打動(dòng)了觀眾，美中不足的是母親回憶小柯死去父親以及母親創(chuàng)業(yè)艱難的段落顯得有些生硬。

《爸爸的三輪車(chē)》中，一個(gè)含辛茹苦的父親每天用三輪車(chē)接送自己上中學(xué)的女兒，為了給女兒買(mǎi)MP4，他在垃圾桶里撿塑料瓶、戒煙、一雙舊鞋磨露了底也不舍得買(mǎi)一雙，而女兒在同學(xué)面前卻羞于承認(rèn)這是自己的父親，最后，女兒終于知道爸爸的苦心，拉著爸爸的手坐在失而復(fù)得的三輪車(chē)上?！督幸宦晪寢尅分v述了一個(gè)被領(lǐng)養(yǎng)的女孩蘇亞南，對(duì)于領(lǐng)養(yǎng)她的“奶奶”和“奶奶”的女兒以愛(ài)心換愛(ài)心、以真心換真心的令人感動(dòng)的故事。

談到愛(ài)心，還有兩部影片值得一談，《棋王和他的兒子》和《男人上路》，這兩部影片講的都是父親和兒子的故事，一個(gè)父親是棋王，一個(gè)父親是石油工人，影片沒(méi)有就愛(ài)心談愛(ài)心，似乎沒(méi)有教育的“企圖”，而是觀看影片后給觀眾的體味。那是有著男人味道的愛(ài)，責(zé)任、理解、埋在心底的相互關(guān)懷。觀眾首先看到的是好看的故事，演員優(yōu)秀到位的表演。片中的兒子和觀眾都能夠理解和熱愛(ài)自己的父親，那種愛(ài)是含蓄的、深沉的、久遠(yuǎn)的。

類(lèi)型片意識(shí)的覺(jué)醒

兒童片有共同的藝術(shù)規(guī)律，也有類(lèi)型的不同。這兩年的兒童片在類(lèi)型片創(chuàng)作上有了明顯的探索。

《我要跳舞》是一部讓人眼睛為之一亮的影片！小學(xué)生東東沒(méi)有了父親，跟著媽媽來(lái)到了一所舞蹈學(xué)校，媽媽做清潔工，學(xué)校成了東東臨時(shí)的家。那些學(xué)跳舞的都是與他同年齡的孩子。東東也想學(xué)跳舞，女校長(zhǎng)看上了他，一是因?yàn)闁|東的身體條件好，二是東東喜歡跳舞。媽媽卻不同意，甚至為此帶著東東搬出了學(xué)校，校長(zhǎng)不舍不棄，她的執(zhí)著終于感動(dòng)了媽媽……這部影片沒(méi)有什么離奇和復(fù)雜的故事。創(chuàng)作者要拍攝一部明快好看的影片的目的很明顯，沒(méi)有把功夫過(guò)多地花在單身媽媽生活的困苦，小男孩如何與母親抗?fàn)?，有錢(qián)同學(xué)怎樣歧視他等等故事情節(jié)的表現(xiàn)上，而是用相當(dāng)?shù)钠旁谖璧傅淖匀徽宫F(xiàn)上?？上驳氖?，編導(dǎo)沒(méi)有廢棄故事而是把故事放到了恰當(dāng)?shù)奈恢?，?yīng)用了兒童文學(xué)經(jīng)常談到的“潛語(yǔ)藝術(shù)”，用看似淺顯的語(yǔ)言和畫(huà)面告訴孩子，什么是樂(lè)觀精神，什么是友誼，什么是感情，應(yīng)該怎么做人。影片藝術(shù)的表達(dá)到位，精致而又單純，我們從影片中看到了審美的力量，無(wú)論是精神上的還是形式上的。

又如《東方獅王》的舞獅中一流的武功技能、《舟舟》里的音樂(lè)詮釋?zhuān)加蓄?lèi)型片意識(shí)的作用。因此影片都拍得線索單純，重點(diǎn)鮮明，藝術(shù)特色展現(xiàn)充分，改變了一部影片主題內(nèi)容含量過(guò)多，什么都想說(shuō)而什么都沒(méi)有說(shuō)到位的混雜狀況。

《多多》是一部比較有特點(diǎn)的影片，它通過(guò)學(xué)齡前后的小女孩多多生活的片斷，讓我們看到了一個(gè)“另類(lèi)”的孩子。她似乎是個(gè)早慧的孩子，多思而且很愛(ài)說(shuō)話，甚至能聽(tīng)見(jiàn)別人肚子里的話（知道別人心里在想什么），她知道就說(shuō)出來(lái)，弄得人家很尷尬，簡(jiǎn)直就像個(gè)小精靈。媽媽嫌她說(shuō)話太多，于是多多從此就不再說(shuō)話，直到影片快要結(jié)束的時(shí)候她才叫了一聲媽媽……影片語(yǔ)言精致講究，有很強(qiáng)的表現(xiàn)力，也能帶給人一些思索。但遺憾的是編導(dǎo)把較多的成人哲學(xué)層面的思考加在這樣一個(gè)小姑娘身上，有種牽強(qiáng)說(shuō)教的味道。

《海洋朋友》是這兩年惟一一部帶有些幻想色彩的影片。故事描寫(xiě)了小學(xué)生小奇、洋洋與動(dòng)物園小海豚之間有趣的故事。小奇與小海豚之間有心靈感應(yīng)，小奇知道小海豚想回到大海尋找自己爸爸的愿望，于是想方設(shè)法幫助她回歸海洋。畫(huà)面亮麗而具有卡通的特點(diǎn)，低年齡段的孩子會(huì)喜歡這部影片。

近兩年的影片中，反映中學(xué)生校園題材的影片比較少?！冻跸摹肥且徊坑行┰?shī)化的影片。女中學(xué)生趙琪決定參加已經(jīng)離開(kāi)的擊劍隊(duì)，為了能見(jiàn)到自己欣賞的男生。于是男孩或明或暗的身影、擊劍臺(tái)上心靈的較量、教練老爸讓人尊敬而又傷感的經(jīng)歷，都讓女孩趙琪留下了不可忘懷的青春記憶！

此外，講述元帥兒童時(shí)代的《元帥的童年》、描寫(xiě)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中八路軍小戰(zhàn)士的《兒子同志》、勵(lì)志影片《東方獅王》都取得了比較好的成績(jī)；《深藍(lán)淺藍(lán)》也是很有特色的影片。

縱觀2005年至2006年的中國(guó)兒童電影的發(fā)展態(tài)勢(shì)，總的感覺(jué)是在平靜的表象下穩(wěn)步發(fā)展、創(chuàng)新，沒(méi)有驚人突破，但大部分兒童電影的創(chuàng)作，無(wú)論是題材的開(kāi)拓、思想內(nèi)涵深度的追求、風(fēng)格樣式的探索，還是類(lèi)型片意識(shí)的初醒上，與整個(gè)中國(guó)電影的發(fā)展產(chǎn)生了一種共時(shí)性的審美追求，但又不失兒童片本身的創(chuàng)作規(guī)律。

由于受到娛樂(lè)至上潮流的影響，這兩年，有相當(dāng)數(shù)量的文學(xué)作品、文藝作品顯示出一種淺薄和浮躁。惟上座率、惟收視率、惟點(diǎn)擊率、惟銷(xiāo)售量的現(xiàn)象所在多有。而兒童影片卻能保持著相當(dāng)?shù)奈幕肺?，?jiān)守著為了兒童健康成長(zhǎng)服務(wù)的宗旨，不跟風(fēng)、不媚俗，這是難能可貴的。

這兩年的影片中表現(xiàn)孩子苦難和不幸的較多，而且在拍攝的角度和手法上也是就苦難說(shuō)苦難的路數(shù)。反映社會(huì)問(wèn)題層面比較突出，人物刻畫(huà)傳神、細(xì)節(jié)生動(dòng)、故事感人等藝術(shù)層面含量相對(duì)薄弱。在影片中表現(xiàn)兒童的不幸和問(wèn)題對(duì)兒童觀眾的成長(zhǎng)也是必要的，但如何表現(xiàn)苦難和不幸是我們應(yīng)該關(guān)注的問(wèn)題。過(guò)多的苦情戲、過(guò)多的紀(jì)實(shí)性質(zhì)展現(xiàn)、過(guò)多功利目的直露的教化未必是兒童影視創(chuàng)作的好辦法。

這兩年的兒童片除少量的革命歷史題材影片之外，絕大部分是現(xiàn)實(shí)題材。令人遺憾的是，幾乎沒(méi)有兒童喜愛(ài)的幻想類(lèi)的影片，沒(méi)有科幻、童話、神話、荒誕等啟迪孩子們想像空間作品的出現(xiàn)。兒童影片創(chuàng)作中想像力的嚴(yán)重缺乏是令人擔(dān)憂的，這種想像力的缺失在現(xiàn)實(shí)題材的影片中也能明顯地看到。尤其是在電視節(jié)目中，觀眾在看到那些為了追求搞笑耍貧嘴節(jié)目的同時(shí)也看到了想像力的貧瘠和蒼白！

近幾年，電影局對(duì)優(yōu)秀的兒童電影采取了補(bǔ)助和鼓勵(lì)的政策，促進(jìn)了兒童電影的繁榮。值得注意的是，許多制片單位拍攝兒童影片的積極性是可喜的，但由于缺乏拍攝兒童電影的經(jīng)驗(yàn)，題材內(nèi)容缺乏必要的參照和整合，形成了題材撞車(chē)還照拍不誤的遺憾。有些甚至是倉(cāng)促上馬，以為拍攝兒童電影是件很容易的事情。兒童電影首先要是電影，也就是說(shuō)在藝術(shù)上要達(dá)到一定的水準(zhǔn)。否則，上百萬(wàn)的或者幾百萬(wàn)的資金投入進(jìn)去，拍攝出一些藝術(shù)水準(zhǔn)很低的影片，無(wú)論是補(bǔ)助的資金還是自己的錢(qián)，都是令人心痛的！